斑鸠调说课稿1 教材分析: 歌曲《斑鸠调》是江西安远的民间小调,也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的载歌载舞的以唱丰收、唱太*年景、贺新年为主的歌曲。曲调下面是小编为大家整理的2023年斑鸠调说课稿【精选推荐】,供大家参考。
教材分析:
歌曲《斑鸠调》是江西安远的民间小调,也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的载歌载舞的以唱丰收、唱太*年景、贺新年为主的歌曲。曲调欢快活跃,常伴以锣鼓或丝竹乐队的伴奏。因为唱词头一段以“斑鸠鸟”为引题,故又称“斑鸠调”。
教学目的:
1、学唱《斑鸠调》,使学生了解“灯歌”这种歌舞形式,感受、体验江西灯歌的音乐风格、特征。
2、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。
3、通过本课的教学,丰富学生的江西音乐知识,表达学生对家乡的赞美,激发学生对江西的热爱之情。
教学重点:
感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点
教学难点:
音程十度大跳的演唱技能
教学过程:
一、导入
1、看画面朗诵《望庐山瀑布水》
2、请学生介绍江西人文、景色
3感受江西民歌
江西红色经典——听歌曲《请茶歌》
二、江西浓郁的地方特色——听录音《斑鸠调》
师语:听完歌曲,你们眼前勾画出一幅怎样的画面?(一幅生机勃勃的春景)
曲中有哪几种动物在歌唱春天?(斑鸠、杜鹃、哈蟆)
谁能模仿这些动物的叫声,并且用你们的动作表现出来呢?
三、学唱江西民歌
1、教师范唱《斑鸠调》要求:学生把动物叫声随音乐唱出来,并思考这首歌曲有什么特点
2、提炼歌曲特征
(1)学生自由分组互相演唱歌曲并讨论、交流歌曲的旋律、节奏、演唱形式、歌词等有什么特点
(2)引导学生说出:
旋律特点:由一个乐句重复发展变化为三个乐句
音乐知识:下滑音
歌词:运用方言及衬词
演唱形式:对答式演唱、齐唱
(3)师做补充
3、学生唱唱《斑鸠调》第一段(教师倾听,7、发现学生演唱难点)
4、解决演唱难点
师:你们觉得什么地方最难唱呢?为什么难唱?
(音程十度大跳成为学生的演唱难点)
(1)显示难点旋律(师范唱,(2)指(3)导学生用假声演唱)
叽哩咕噜咕噜叽哩
(2)指导学生边唱边按旋律的高低用手指画出旋律线
(3)师与全体学生对答演唱难点部分
师问:春天里马格叫(呀哈咳)?生答:春天里斑鸠叫(呀哈咳)。
斑鸠(里格)叫(咧)起叽哩咕噜咕噜叽哩
(4)师与个别学生对答演唱难点部分
(5)学生分组对答演唱难点部分
(6)学生接力对答演唱难点部分
9、学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》
分组对唱、男女声对唱
10、讲授“灯歌”知识
师:你们觉得《斑鸠调》适合在什么场合演唱呢?
(1)灯歌:民歌的一种。是人们在农闲时自娱自乐的一种载歌载舞的表现形式。开唱必舞是灯歌最为明显的表现特征。灯歌的演唱形式有茶灯、花灯、马灯、牛灯、叫花子灯等。茶灯以赣南最盛,(2)演唱采茶调及各种小调进行表演。
(3)放赣南采茶录像片段,(4)观看其中的典型舞蹈动作(矮子步,(5)扇子花)
(6)师示范,(7)请个别学生做矮子步,(8)扇子花
(9)全体学生随《斑鸠调》音乐一起动起来(男生做矮子步,(10)女生碎步扇子花)
11、男女生对唱模拟一场“灯歌会”(师伴奏)
(男女生面对面对唱,男生做矮子步,女生碎步扇子花)
四、展示江西民歌
举行“江西歌曲联唱”
1、连续播放江西民歌音乐
2、学生听过门抢答说出曲名,并随音乐演唱
五、 小结
师:江西这片红土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤劳淳朴的人民。今天我们唱响了红土地的歌曲,唱热了我们的心扉,让我们期待江西的明天更加美好!
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