大学生就业现状分析图表4篇

大学生就业现状分析图表4篇大学生就业现状分析图表　基于大学生消费现状对理财观念的调研分析——以中南财经政法大学为例　邱磊　陆志琼　曾月　程凌翔　第一章　课题研究下面是小编为大家整理的大学生就业现状分析图表4篇,供大家参考。

篇一：大学生就业现状分析图表

于大学生消费现状对理财观念的调研分析 ——以中南财经政法大学为例

　邱磊

　 陆志琼

　曾月

　程凌翔

　第一章

　课题研究背景

　（合肥报业网-江淮晨报）

　根据调查， 学生平均每个月吃饭费用， 200 元以下的有3%， 200～300 元占 65%， 300～500 元的 30%， 500 元以上的 2% ； 平均电话费， 0～20 元占 1%， 50～100 元占 46%， 100～200 元占 50%， 200 元以上占 3% ； 而平均每月上网费，0～20 元占 8%， 20～50 元占 31%， 50～100 元占 39%， 100 元以上 23% ； 与此形成鲜明对比的是， 大学生用来买书的钱却少的多。

　调查每月买书的开销分别是， 有 16%的被统计者从不买书， 5～10 元占 38%， 10～20 元占 48%， 20 元以上的仅 8% 。

　 基于以上报道， 大学生的消费现状存在一些问题， 本课题对其进行如下分析：

　一． 大学生消费新概念

　大学生没有经济来源， 经济独立性差， 消费没有基础， 经济的非独立性使得大学生不能理性地对消费金额与成本进行衡量。

　大学生没有形成合理的， 稳定的消费观念， 自控能力较弱， 多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的一时冲动消费。

　这也正是大学生消费示范效应的结果。

　由此可看出， 大学生消费观念具有极不理性的一面。

　(1) 大学生对品牌的忠诚度很高

　大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验， 如果使用某种品牌产品产生了好的体验， 就会坚持使用， 从而逐步形成固定偏好， 最终养成一定的使用习惯， 保持对此产品良好的忠诚度。

　比如洗发水， 感性认识上的气味清香， 质量好， 效果明显， 都会促使大学生继续使用下去。

　 (2) 大学生更侧重时尚性消费

　学生思想活跃， 对新事物有强烈的求知欲， 喜欢追求新潮， 敢于创新， 消费的趋附性强， 娱乐消费占全部消费额的比重很大。

　追求时尚和名牌是不老的话题 ， 处于大学校园的我们大多数都是 20 岁的青年， 我们站在时代前沿， 追新求异， 敏锐地把握时尚， 惟恐落后于潮流， 这是我们的共同特点。

　最突出的消费就是使用手机。

　此外， 电脑及相关消费也是我们的追求， 再次是发型、 服装、 饰物、 生活用品， 大学校园中都不乏追“新” 族。

　以上充分体现了大学生对追求高品质、 高品牌、 高品位生活的需要。

　 二、 大学生消费状况存在的问题 （不合理的情况）

　1． 储蓄观念淡薄

　大学生没有经济来源， 经济独立性差， 经济的非独立性使得大学生不能理性地对消费金额与成本进行衡量。

　而且大学生没有形成合理的， 稳定的消费观念， 自控能力不强， 多数同学没用储蓄， 节约观念。

　2． 大学生消费的随意性 中南财经政法大学“博文杯” 实证创新基金项目

　 有关调查数据表明， 35.2%的学生存在生活费超支的现象， 甚至一学期的生活费在两三个月花光的情况也屡见不鲜。

　这在一定程度上说明了在个人理财方面， 当前的大学生是较为冲动和盲目的。

　 3． 消费结构存在不合理因素， 女生更为突出

　我们发现， 在调查的女生中， 83.7%饮食费用在 300 元以下， 而 192 名男生中也只有66.4%达到标准。

　当问及他们是否研究过自己的营养结构问题时， 比如对“一杯奶养起一个民族” 说法的认同时， 90%的同学表示认可， 但不怎么在意。

　当我们把饮食结构不合理的问题在调查中指出的时候， 很多女同学都承认自己对健康饮食知识了解不够。

　 4． 过分追求时尚和名牌

　在调查中， 一些同学指出， 为了拥有一款最流行的手机， 有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支； 男同学为了一双名牌运动鞋， 女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服， 不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等， 这些都反映了很多学生不懂得量入而出。

　 5． 恋爱支出过度

　我们发现， 一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出 200-500 元左右， 最少的也有 100元， 最高的达到 1000 元（比如送名贵礼物给对方）。

　他们大多承认为了追求情感需要物质投入， 经常难以理性把握适度消费的原则。

　这是让人感到忧虑的方面。

　第二章 课题研究依据

　近几年在大学里比较流行一个词语----“经济危机”， 一到学期末“经济危机”， 就在校园里蔓延开来， 很多同学都要靠借款度日。

　“大学理财问题”， 越来越被同学们所关注， 尤其是刚步入大学生活的大一同学。

　不少同学由于理财能力的欠缺造成上半月“富翁”， 下半月“负翁”的局面； 但是也有同学有良好的理财经验， 可以把生活打点得井井有条。

　如今的大学校园里， 相当一批学生不仅没有存款， 反而每到月末都要靠借钱度日。

　虽然这其中有大学生没负担、家庭供给有保障的原因， 但不良的消费习惯和没有合理的理财计划也是很重要的因素。

　（1）

　现今大学生消费问题也已日渐成为一个社会广为关注的问题,大学生作为一个特殊的群体,处于校园与社会交界处,大学生没有形成完整的， 稳定的消费观念， 自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费， 冲动消费。

　这也正是大学生消费示范效应的结果。

　拿大学生买东西来说吧， 有的同学买东西是根据情绪而定， 有的同学心情不好的时候就喜欢逛街买东西， 而最后买了好多没用的东西， 而当问及大学生一学期结束后经济情况如何时， 大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围， 甚至有些同学还需要向别人借回家的路费， 只有极个别同学有储蓄的意识。

　由此可见， 大学生储蓄观念淡薄， 理财观念需培养和加强。

　（2）

　理财观念淡薄， 也导致了节俭美德的缺失。

　而无论在人生的哪个阶段， 最重要的美德之一都是节俭。

　最有效的财富创造方式也是节俭。

　浦发银行石家庄分行国际金融理财师杨会英说， 从大学开始就要培养自己的节俭作风， 这对自己的未来财富积累将起到很大作用。买东西前想想， 我要是买了， 我会经常用吗？ 每个星期少吃一次“大餐” ， 少去一次超市，大概就可以节约 1 00 元， 一年就是 1000 多元。

　把节余的钱存起来。

　另外， 还可以从事家教、进行小资金的基金定投等多种方式进行财富增值。

　对自己的财富负责， 就是对自己的人生负责。

　一位任职于某世界 500 强的人力资源主管曾说， 我面试会偏向那些有理财意识的同学，对炒股票的同学特别看重， 往往给予他们更高的印象分。

　我认为他们是对自己财产负责， 是

　 对自己财产进行有效的管理， 这样的人会寻求更大信息量， 有更好的社交能力， 有更广的眼界。

　因此， 我们团队选取了 该课题， 对大学生进行深入调查， 发现大学生消费理财中的种种问题， 以便给他们提供好的建议， 使他们能够在大学赚取人生的第一桶金。

　 第三章

　调查基本情况介绍 一、 调查对象 我们调查的课题是基于大学生消费现状对理财观念的调研分析， 以我们中南财经政法大学为例， 因此我们调查对象为本校的学生。

　中南财经政法大学是 211 工程重点学校之一， 总共有两万多学生， 来自全国各地，因此， 我们学校的学生消费水平基本可以代表中等以上城市的大学生消费水平， 因此以本校作为调查对象既方便实际， 又具有很好的代表性。

　二、 调查方式 (1) 调查问卷法: 我们的调查方式主要的通过随机抽样调查， 我们在流通量大的路口收集同学给我们提供的数据； 我们还通过将调查问卷投在网上， 在网上搜集一些数据。

　我们通过这两种方式调查了 700 份， 其中有效问卷为 690 份。

　其结果在附件 1 中。

　（2）

　查阅相关的文献和资料。

　第四章

　调查结果分析

　第一节

　 问卷分析 本次调查一个很重要的目的在于找出大学生理财观念淡薄的因素， 并使他们提早养成良好的理财习惯， 使其踏上社会比别人在理财这方面更胜一筹， 至少不会变成月光族。

　我们的问卷从多方面对影响大学生理财观念的因素做了调查， 现在着重制定了三个图表进行讨论分析。

　从对回收的 690 份问卷的分析中可以看出， 在我们学校绝大部分同学的生活和经济来源还是依靠父母（如下图表一）。

　这其中家庭条件是一个重要的因素， 很多家庭有足够的经济能力供给子女， 学生就不用担心经济来源， 而且父母也不需要子女在大学时期挣钱。

　当然即使不是富裕的家庭， 也有家长一切出发点都是为子女着想， 不让子女为生活费来源担忧，尽其所能为子女提供最好的生活条件。

　在分析中， 我们也惊讶地发现有同学完全靠自己承担生活费用， 虽然所占比例只有 2%， 但是在中南财经政法大学这个拥有两万多学生的集体中，依这个比例来看， 完全靠自己承担生活费用的同学人数也不算少， 我们相信， 只要大家都能养成好的理财和消费习惯， 这个比例在不久以后定能有所提高。

　学生如何获得生活费以及对生活费的安排可以体现个人的消费和理财习惯， 我们从校外兼职， 自行创业和投资股票证券基金方面做了调查。

　结果显示， 45%的同学有在校外兼职， 18%的同学在自行创业， 8%的同学投资股票证券类， 除了 这三类， 从其他渠道进行理

　 财和消费的同学所占比例相对前三个方面也不少， 有 29%。

　校外兼职是有些同学生活费用的部分来源， 这样不仅可以减轻家庭的经济负担， 而且能够锻炼自我并且学到许多书本上没有的东西， 有机会的话， 同学们都可以尝试一下。

　自行创业的同学比例虽然较少， 但在就业形势严峻的当今社会， 这个比例往后可能会增加。

　投资股票证券类的同学大多专业与此有关或是课余了解过此方面的知识， 能够运用所学知识亲身实践也不失是培养理财和消费习惯的好方法。

　图表一

　 大学生是否有理财的必要呢？ （如图表二）

　在对我校大学生的问卷调查中显示， 多达 70%的同学认为是很有必要的， 但是认为还不是时候考虑的同学也占到 10%的比例。

　由此看来， 在我校不曾考虑过理财的同学不是少数， 可能很多同学还没有意识到消费和理财的必然联系。

　在此我们希望通过本次调查， 能够让更多的同学看清理财和消费的内在联系， 逐渐培养良好的理财和消费习惯， 为自己制定一个合理的消费和理财计划， 让我们每一次消费都用到实处。

　这样不仅能够丰富我们的大学生活， 而且还可以为我们以后真正进入社会积累一些人生经验， 受益无穷。

　 影响大学生理财观念的因素

　 父母提供一部分生活费16%生活费自己承担2%生活费全由父母承担82%

　 其他29%炒股基金8%校外兼职45%自行小创业18%

　生活费

　 赚钱的活动

　 图表二

　很多同学每个月生活费都会有剩余， 那么大家会如何处理剩余的生活费呢？ 我们将这个问题也列入了调查之中， 结果表明， （如图表三）

　接近二分之一的同学会把上个月的剩余留到下个月再使用； 五分之一的同学会存到银行， 已备不时之需； 略过十分之一的同学尽管已无实处再用剩余的费用， 但还是会想办法在当月消费掉； 除了这几方面之外， 通过其他方法处理剩余费用的同学也占有一定的比例。

　从对剩余生活费的处理中可以看出一个人的理财习惯， 有一部分同学的理财习惯亟待培养， 我们希望本次调查能够帮助我校同学认清理财的必要性， 以便培养良好的理财和消费习惯， 将每一笔费用用到所需之处。

　 图表三

　图表三

　 你觉得大学生有无理财的必要020406080很有必要比较有必要还不是时候没想过 假如月底生活费有剩余， 你会如何处理01020304050花掉留作生活费存进银行其他

　第二节 差异比较分析

　在后面的附件 1 中我们比较清楚的对调查问卷做了分析， 而在上一节我们又对调查问卷里的几个重要影响因素进行了分析， 为了更加全面透彻的进行剖析， 本节将对调查报告采用横向结构并结合我们采访所得信息来分析问题。

　我们将从三个方面即不同性别、 不同年级、 城市和农村的同学在消费理财方面的不同进行分析， 旨在深入研究大学生的消费心理和理财现状， 针对不同人群分析影响他们的主要原因。

　一. 男女生的消费和理财差别 男生和女生在消费方面有何不同？ 是什么影响了 他们的消费？ 他们对于理财又有什么见解？ 通过调查问卷和采访， 我们发现， 男生对自 己的消费和理财现状感到满意的占45.8%， 而女生中对自己的消费和理财现状感到满意的占 40.4%。

　这其中有很多方面影响着他们。

　男女生有不同的消费需求和爱好。

　在各种消费支出中， 饮食是首要的。

　男生每月 300多， 女生则要少些， 通常不到 300， 相对比较均衡。

　在各自爱好上的花费则比较相当， 大多数男生喜欢玩大型游戏， 因此在电脑和相关设备的配备上， 男生的花费比女生普遍要高。

　而大多数女生喜欢逛街， 且消费比较感性， 对喜欢的东西通常会买下来。

　当然， 男生在购物方面也花费不少， 这表现在耐用消费品调查中， 尽管女生在手机拥有量上与男生相当， 男女生分别为 32.7%和 28.8%， 但在电脑、 随身听、 MP3 的拥有量上要远远低于男生。

　在娱乐方面， 、女生在娱乐方面的支出要稍低于男生， 这与女生们的休闲娱乐时间主要用于购物上有较为密切的联系。

　在其它消费中， 对于有抽烟嗜好的男生来说， 其“烟费” 也是一笔不大不小的开支。

　而零食对于 60.2%的女生来说是必不可少的， 她们的每个月花费在 50 元左右。

　此外化妆品的消费对女生来说也是不可或缺的， 花费在 30~100 之间不等。

　在对于是否会计划月生活费的这一项调查中， 选择有计划的女同学仅为 28.4%， 男同学则为 37.1%。

　可看出在理财方面， 男生的理财观念相对要比女生强一些。

　虽然男生在花钱方面有时会大手大脚， 不如女生会货比三家的算计， 但是， 男生在进入大学后会比较早的开始赚钱， 他们的方式多种多样， 有家教...

篇二：大学生就业现状分析图表

skCat 操作 在 Tems 的报告中要用到的出图和统计， 在 DeskCat 里面都能实现。

　现将TEMS DeskCat5.5 的出图和统计介绍如下。

　 1． 主窗口

　打开 Desk Cat 以后， 显示如下图， 分为主菜单栏、 工具栏、 选择控制窗口、工作区。

　2． 需要导入的基础数据 在分析数据之前， 需要导入基础数据， 包括地图数据和基站数据。

　在主菜单栏的“Options—Map Preferences” 选项中进行数据的导入。

　导入地图数据时， Desk Cat 支持的标准格式是 shp 格式， 地图数据的格式为shp 或 TAB 都可以导入， 如果地图是 TAB 格式， 导入后会自动转换成 shp 格式。点击 Add Layer 即可导入地图数据， 如下图。

　 双击每一行， 可以设置颜色， 设置的颜色避免和采样点的颜色相同。

　 导入的基站数据是 cel 格式， cel 格式的基站数据和 TEMS 里面用的 cel 文件是相同的， 使用同一份即可。

　如下图。

　 地图和基站数据加好以后， 出现下面的对话框， 确定即可。

　3． 门限设置 需要设置主要指标的门限值， 如 Rxlev 和 Rxqual。

　门限值的设置路径是“Options—Data Presentation”， 如下图。

　 在上图中的左边方框里点开“Follow Data—GSM”， 选中 RxLevelSub（dBm），即可按照实际需求来设置 RxLevelSub 的门限。

　同样， 选中 RxQualSub， 即可按照实际需求来设置 RxQualSub 的门限。

　如下面两幅图所示。

　同样可以设置其他指标的门限值。

　4． 出图和统计

　4.1 加载 log 文件 下图中， 点击“+”， 即可加载 log（同样， 选中一个已经加载的 log， 点击“—”可以卸载 log）。

　或者在选择控制窗口空白处右击， 选中“Add Data Files”， 即可加载 log， 也可以在选项中进行诸如删除 log 等操作。

　 如下图， 找到 log 的路径， 打开。

　 如下图， 加载 log 完成。

　 在需要出图和统计的 log 前面打上勾， 即可对该单个 log 或者多个 log 来出图和统计。

　4.2 Follow Analysis 选择要分析的参数和事件进行 Follow Analysis 分析， 勾选好 log 以后， 点击下图的红色标识图标， 或者在主菜单栏里按照路径“Analysis—Call Tracking—Follow Analysis” 打开。

　 出现下面的对话框， 勾选上需要分析的 log， 下一步。

　 接着出现如下图 Follow—Groups， Events， 在 Call Parameter Groups 里面勾选上需要分析的指标， 在 Call Event Groups 里面勾选上需要分析的事件。

　再下一步。

　 如下图， 选择输出方式有 Map、 Chart、 PDF/CDF、 Spreadsheet 可选， 按照实际需要勾选上即可。

　点击完成。

　 经处理后， 在工作区内出现如下图。在一系列图框中， 分别是按照 Map、Chart、PDF/CDF、 Spreadsheet 分类排列的， 对应如下图中工具栏的四个红色标记的图标。实际中常用到的是 Map 和 PDF/CDF。

　 下图是工作区里生成的 Map， 此图可以用来做出图使用。

　 上图的 Map 操作类似与 TEMS 里面的 Map 操作。

　下图是 Map 右边的地图控制界面， Refresh Map 选项勾选上以后， 即可在地图上实现在各个指标之间转换。

　里面的每个选项可根据出图的美观需求挑选若干勾选上。

　 下图是一个 PDF/CDF 图。

　可以直观看到事先设置好的各种指标门限在各个区间的比重， 可以用来做为统计指标来使用， 比如用来做统计表格。

　 4.3 Summary of GSM Exceptions 点击图标“Follow Analysis” 后面的第二个图标， 或者在主菜单栏里按照路径“Analysis—Applications—Summary of GSM Exceptions” 打开后， 出现如下图。

　 点击完成， 运行后， 出现下图， 表格是按照各个 log 来排列的。

　 选中需要分析的 log， 右击后选中 Statistics of GSM Exceptions， 运行后出现如下图表， 可以看到诸如 Blocked calls、 dropped calls、 All calls 等的次数。

　4.4 Call Statistics 点击图标“Follow Analysis” 后面的第一个图标， 或者在主菜单栏里按照路径“Analysis—Call Tracking—Call Statistics” 打开。

　经运行后， 出现如下图表。

　可以看到各个通话建立情况的详细数据， 可做为分析参考使用。

　以上是用 DeskCat 出图和统计的简单步骤。DeskCat 有很强大的出图和统计功能， 大家在实际的应用中多多探寻。

　写得肤浅， 多批评指正。

篇三：大学生就业现状分析图表

生兼职的调查分析报告 班级 ：

　工商管理 2 班 09 级

　 姓名：

　罗晓俊 张程 吴晨 【内容摘要】

　：

　本文采用分层抽样和随机抽样的方法以及采用 spss 分析软分析数据， 针对成都中医药大公共卫生与管理学院二、 大三学生从对兼职的态度与实际过程中的问题与兼职对个人的影响展开了调查研究， 发现了我院好多学生都做过兼职， 并存在担心被骗和实际中有做兼职但是不按时发工资等等一系列的问题。

　有些学生还不能好好的处理好兼职与学习的关系， 甚至会有因为兼职而不上课的现象， 有的还觉得， 兼职所学到的东西远远的超过在课堂上学到的。

　因此， 我们觉得掌握大学生对兼职的态度， 了解大学生兼职的现状与问题以及兼职对大学生个人的影响， 对大学生自身 发展与学习有着重要意义【关键词】

　：

　大学生； 兼职； 学习 一、 研究背景 大学生兼职的调查主要是针对当代大学生在校期间参与兼职的情况调查，大学生顾名思义还是学生， 而学生的天职就是学习。

　有的人对兼职的看法是不一致， 特别是家长， 觉得学生就应该好好的呆在学校里乖乖的学习， 不希望他们的孩子去外面奔波， 主要是怕耽误学习、 再则就是怕做兼职被骗（现在的传销组织）

　、 还有就是怕孩子吃不消， 不舍得孩子出去受苦劳累。

　但是孩子就不一样， 他们有他们的见解， 他们做兼职不仅仅是赚钱， 更重要的是早点接触社会了解社会、 为自己以后进入社会奠定基础、 提供经验。

　所以我们主要是从大学生对兼职的看法、 兼职的原因、 兼职的过程中存在哪些问题、 兼职对个人的影响等等方面来考察的。

　它主要有利于大学生更客观更认真的去对待兼职和处理兼职与学习之间的关系。

　 二、 研究方法

　（一）

　调查方法 采用问卷调查的方式， 共发放 100 份问卷， 收回 100 份， 回收率为 100%。

　为方便学生答题， 问卷均采用单项选择形式。

　问卷发放时间为 2011 年 4 月 23 日到 2011 年 4 月 26 日， 地点: 成都中医药大学温江校区。

　（二）

　调查对象 1、 调查主体：

　成都中医药大学公共卫生与管理学院所有大二、 大三学生 2、 样本：

　公共卫生与管理学院大二、 大三学生随机问卷的 100 人。

　3、 样本抽取：

　先对公管学院大二、 大三学生按年级分为两个年级， 各为 50%，再在各年级分为男女两类， 也各占 50%， 最后在所分类里进行简单随机抽样。

　（三）

　样本分布 抽取的大二、 大三的学生人数是一样的， 各个年级都是 50%， 男女人数也是一样的， 也是各占 50%。

　抽取后按各专业例出了每个专业的百分比。

　分别是：

　医院管理专业 20%、 医保专业 20%、 市场营销专业 30%、 工商管理专业 30%。

　详情见下列样本分布表。

　抽样分布表 变量 变量取值 频次 百分比 性别 男 女 50 50% 50 50% 年级 大二 50 50% 大三 50 50% 专业 医院管理 20 20% 医保

　 20 20% 市场营销 工商管理 30 30% 30 30%

　 （四）

　分析方法

　 spss 软件分析 三、 资料呈现， 结果与分析

　★ 对待兼职的态度：

　经过 spss 分析， 从总体来看， 无论同学们是否做过兼职工作， 大家对兼职都有一个比较清晰的认识， 在调查者中， 有图表可以看出， 有 81%的同学赞同大学生兼职， 有 11%的同学感觉无所谓， 还有 8%的同学不赞同大学生兼职。

　从数据可以明显的看出， 兼职在同学中是普遍被接受的。

　对兼职的态度

　 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 赞同 81

　81 .0 81 .0 81 .0 无所谓 1 1

　1 1 .0 1 1 .0 92.0 不赞同 8 8.0 8.0 1 00.0 Total 1 00 1 00.0 1 00.0

　 ★ 希望从兼职中获得：

　在被调查者中， 有 52%的同学希望在兼职中提供自己的交际能力， 这是毕业后寻求工作和立足社会最重要的一项能力。

　有 13%的同学希望提高自己的工作能力， 有 23%的同学是为了开阔视野， 仅有 12%的同学是为了工资。

　由此，我们可以看出， 同学们还是希望大学中的兼职对今后的工作有一定的帮助， 大家都很渴望在兼职过程中获得能力的提高。

　这些都是大学生兼职现象如此普遍的一个重要原因。

　 ★ 影响兼职的因素：

　如果选择去兼职， 大家最先考虑的因素是什么？ 哪些因素放慢了 大家兼职的脚步？ 我们考虑的这些因素是否是值得大家注意的？

　在调查者中， 有 54%的人最先考虑安全问题， 有 24%的人看重交通是否便利， 分别有 11%的同学比较在意路程长多和工资待遇的问题。

　这些都是大家兼职的瓶颈， 我们怎样处理这些问题就显得尤为重要。

　54%11%11%24%安全问题路程长短工资问题交通便利 ★ 是否有过兼职经历：

　采用 spss 软件分析， 从总体看， 有 81%的同学做过兼职， 其中有 30%偶尔为之， 还有 44%的同学是长期兼职。

　只有 19%的同学从没有过兼职经历。

　从这个数据分析看， 公共卫生与管理院学生兼职的规模已经相当庞大， 如何规范、引导大家做好兼职工作， 教育大家正确处理兼职与其他方面的关系就显得尤为重要。

　是否有兼职经历

　 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 偶尔有 30 30.0 30.3 30.3 经常有 44 44.0 44.4 74.7 从没有 1 9 1 9.0 1 9.2 93.9 4 6 6.0 6.1

　1 00.0 Total 99 99.0 1 00.0

　Missing System 1

　1 .0

　 Total 1 00 1 00.0

　★ 获得兼职的途径：

　大学生如何接触兼职工作， 从高中的纯学生时代到大学的半社会半学生时代， 他们怎样获得兼职途径？ 这些途径是否安全可靠？ 这些都值得我们深入调查。

　在被调查者中， 有 35%的同学选择了经朋友介绍获得兼职工作， 有 20%的同学是自 己找到的， 有 25%的同学通过看小广告获得兼职 20%的同学找专门的兼职机构。

　 ★ 具体的兼职工作：

　在大学生常做的几类兼职中， 促销类占 35%， 服务类占 30%， 家政类占20%， 艺术类占 5%， 还有 10%的从事其他兼职。

　促销类是最常见的兼职类型，促销包括饮料、 电子厂品、 家具等的促销， 这类兼职， 一般利用假节日， 时间上灵活性比较大， 适合我们学生， 而且需要的专业性知识较少， 可操作性强，因此成为了大学生兼职的首选。

　相对廉价的劳动力、 形象气质佳也是雇主愿意雇佣大学生的原因。

　 ★ 兼职的时间：

　由图表可以清楚的看出， 在所有被调查者中， 27%的同学选择在周末出去兼职， 有 19%的同学是在平时没有课的时间段出去兼职， 还有 42%的同学利用寒暑假出去兼职， 有 12%的同学会逃课出去兼职。

　利用课余时间进行兼职工作是无可厚非的， 然而存在逃课现象就值得我们反思总结了。

　 ★ 兼职中遇到的问题：

　对于大多数都是刚开始兼职的同学来说， 总会有或多或少的问题， 在兼职过程中， 同学们遇到了怎样的问题？ 在可调查的类型里， 受老板剥削的比例最高， 占总数的 36%， 其次是工作质量受怀疑， 占总数的 28%， 还有 16%的同学是因为和同事不和谐。

　其他这一选项占 20%， 由此可见， 兼职过程中， 同学们遇到了各种各样的问题。

　所遇问题

　 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 和同事不和谐 1 6 1 4.8 1 6.0 1 6.0 受老板剥削 36 33.3 36.0 52.0 工作质量受怀疑 28 25.9 28.0 80.0 其他 20 1 8.5 20.0 1 00.0

　Total 1 00 92.6 1 00.0

　Missing System 8 7.4

　 Total 1 08 1 00.0

　 ★ 兼职对学习影响的看法：

　此项调查是在做过兼职的同学中得出的， 从图表中可以看出， 有 8%的同学觉得兼职一定会对学习产生影响， 73%的同学觉得可能会有影响， 5%的同学否定有影响， 14%的同学不能对此问题表明态度。

　兼职对学习是否有影响

　 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 一定会 8 8.0 8.0 8.0 可能会 73 73.0 73.0 81 .0 一定不会 5 5.0 5.0 86.0 说不清 1 4 1 4.0 1 4.0 1 00.0 Total 1 00 1 00.0 1 00.0

　★ 兼职对社会经验的影响的看法：

　经 spss 分析， 据图可看出， 19%的同学认为兼职对积累社会经验影响很大， 60%的一般， 14%的同学觉得没有影响， 甚至还有 7%的同学不知道有无影响。

　可见， 大学生对兼职与社会经验的关系还不能很好的把握。

　兼职对社会经验积累的影响

　 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 很大 1 9 1 9.0 1 9.0 1 9.0 一般 60 60.0 60.0 79.0 没有影响 1 4 1 4.0 1 4.0 93.0 不知道 7 7.0 7.0 1 00.0 Total 1 00 1 00.0 1 00.0

　★ 对成立兼职指导部门的看法：

　此项调查是在做过兼职的同学中得出的， 从图表中可以看出， 有 79. 1%的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构， 有 19. 1%的同学觉得无所谓， 有 1. 8%的同学觉得没有必要。

　 四、 小结 通过此次调查， 我了解到了， 目前有很多大学生参加过兼职了， 有过兼职的经验， 但是在整个兼职的过程中又存在着许许多多的问题， 如：

　担心受骗、工资不发或推了 好久才发、 耽误学习、 路途中的安全问题、 大学生简直相当于免费劳动力等等， 面对这么多的问题， 这么严峻的条件， 可是我们的大学生有相当部分的人还是不弃儡， 继续坚持， 坚持自己的想法， 觉得现在就应该现出来闯一闯， 早点熟悉社会接触社会为以后的就业做准备， 还有就是敢于与老板对正， 积极处理和解决问题， 也考虑家里， 为家里减轻压力， 为自己积累学业投资的资本， 这些真的很不错。

　不过还有一点就是有些同学可能没有处理好学

　习和兼职的关系， 为了 兼职而放弃学习， 那可是不应该的， 现在我们在学校里多学习一些知识， 以后才能解决更多的问题， 从以上种种问题我们可以看出会出现那么多的兼职问题， 还是因为大学生的能力不足， 所以更应该在不耽误学习的情况下去兼职， 把握好二者的度。

　【参考文献】

　: 《中国大学生非常兼职纪实》

　韩光耀 2010 年国家最新大学生就业政策

　大学生活杂志——《公寓生活》

　附件

　大学生兼职状况调查问卷 亲爱的同学：

　 你好！

　为了 了 解大学生的兼职情况， 现做一份兼职调查问 卷， 希望得到各位同学的宝贵意见。

　此调查仅限个人学习 参考使用 ， 不会对您个人构成任何影 响， 请各位同学放心填写 。

　专业班级：

　________

　 性别：

　_____ 一、 对兼职的认识和评价：

　1、 你是否赞同大学生兼职？

　A、 赞同

　B、 无所谓

　C、 不赞同 2、 你认为兼职影响学习吗？

　 A、 一定会

　B、 可能会

　 C、 一定不会

　 D、 说不清 3、 你认为兼职对社会经验的积累有影响吗？

　A、 很大， 让我了解了社会， 结交了朋友

　B、 一般， 锻炼了一定的能力

　C、 没有影响 ， 没有学到东西 D、 不知道 4、 你认为从兼职中获得最重要的是（

　 ）

　。

　 A、 工作能力

　B、 交际能力

　C、 视野

　 D、 工资 5、 你是否有过兼职经历？ （

　 ）

　 A、 偶尔有

　B、 经常有 C、 从没有 没有兼职经历的同学只做 1-5， 有兼职经历的同学请做完全部。

　二、 兼职经历 6、 你从事过的具体兼职工作有（

　 ）

　。

　A、 家政类

　B、 促销类

　C、 服务类 D、 艺术类 E、 其他 7、 你获得兼职信息的途径有（

　）

　。

　 A、 看小广告

　B、 经朋友介绍

　 C、 自己找 D、 专门的中介机构

　8、

　你一般在哪个时间兼职？ （

　 ）

　A、 寒暑假 B、 周末

　 C、 平常没课时

　 D、 请假去

　9、 你做兼职的主要目 的是（

　 ）

　。

　A、 补贴生活费用

　 B、 出于兴趣爱好 C、 锻炼自己

　 D、 增加社会阅历

　10、 你在兼职过程中遇到过怎样的问题吗？

　 A、 和同事不和谐

　B、 受到老板剥削

　C、 工作质量受到质疑

　 D、 其他

　11、 你认为遇到的问题是哪方面引起的？

　 A、 自身能力不足

　 B、 工作环境太差

　C、 其他

　12、 你如何解决遇到的问题？

　 A、 分析问题， 解决问题， 提高能力 B、 不了了之， 反正不是正式工作， 老板不辞就接着干

　C、 辞职不干， 不委屈自己 D、 伤心难过， 对兼职失去信心

　13、 你认为学校是否有必要成立专门的兼职指导机构， 以丰富同学们的课余生 活并确保兼职的安全？

　 A 非常有必要

　B 无所谓

　C 没必要

　 再次感谢您抽出 宝贵的时间， 让我们分享您的兼职经历、 经验、 看法！

篇四：大学生就业现状分析图表

学生学习状况调查报告

　摘要学习从过至今都是我们不断讨论的话题， 老有孔子的论语， 当中不乏许多关于学习的方法、 心得等等的至理名言； 现有“活到老学到老” 的坚持态度。

　可见学习的重要性， 所以， 对于我们当代大学生来说， 如今的学习又是怎样的呢？ 对于学习的态度怎样？ 学习方式如何？ 这些我们都将经过面对面的方式向在校全日制大学生进行问卷调查， 通过 100 名大学生填写的调查问卷， 整理收集信息，认真分析数据， 最后进行总结， 得出本校大学生学习情况的结论， 并根据分析结果对本校大学生学习状况做一些建议。

　希望通过本次调查给大学生平日学习一些启示， 使学习更加有效率， 让能力提升的更加迅速， 使大学生无论在工作， 考研或者考试都能轻松应对。

　一、 引言 俗话说：

　“台上一分钟， 台上十年功。

　如果一个人很有成就， 不是别人给予的， 更不是从天上掉下来的。

　它是靠自己的努力、 勤奋争取的。

　才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。

　每一个人的才能不是天生就有的， 而是靠自己的勤奋努力而来的。

　古语有云“书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟”， 要想学习好就得做到“苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤”。

　做为即将踏入社会的一部分， 当代大学生怎样能够在众多色竞争者当中脱颖而出， 靠的的就是优秀的学习和出色的能力。

　因为学习是非常重要的。

　对此， 我们设计了 一份调查问卷， 通过调查 100名在校大学生， 来了解本校大学生的学习状况， 从而给本校大学生在学习上提供一些建议， 让学习更加轻松。

　二、 调查方案设计 2. 1 调查目的 以辽宁石油化工大学全体在校大学生为调查对象， 通过调查问卷的调查分析， 充分了解本校大学生的学习状况， 并以此为基础， 对大学生的学习态度和方式提出合理的建议和意见， 特此撰写市场调查计划书。

　1.

　了解大学生每天的学习时间， 环境， 内容。

　2.

　了解大学生学习的方式。

　3.

　了解大学生对学习的态度和目的。

　4.

　了解学习对大学生的影响。

　2. 2 调查的对象和调查单位 本次的调查对象是锁定在本校的在校大学生， 调查单位主要集中在经济管理学院、 理学院、 外国语学院等大学院。

　2. 3 调查内容 调查内容根据调查目的来确定。

　包括被调查人的性别和年级、 大学生对学习的态度、 大学生厌学的原因、 大学生学习效率、 大学生期望的学习环境、 大学生的学习方式、 学习成绩， 解决学习上问题的方式及大学生的逃课状况等。

　2. 4 调查方式和方法 全体在校大学生都是调查对象， 但因为学习态度差异， 全校大学生的学习状况还是存在较大的差距。

　为了准确、 快速的得出调查结果， 此次调查决定采用分层随机抽样法， 从全校 20 个学院随机抽取 4 个学院进行样本取样， 因此， 本次要从四个学院 8305 人中抽取 100 名同学进行调查， 具体抽样如下：

　总体

　 样本 石化学院 2070 人

　25 人 化材学院 959

　人

　12 人 经管学院 1871 人

　23 人

　机械学院 3405 人

　40 人 对所有在校大学生以随机发放问卷方式进行市场调查。

　主要发放地点设置在各大学院来往的通道上， 每两个调查员为一个小组， 要求调查员能认真负责的帮助被调查者完成问卷， 以保证问卷的质量。

　在被调查者进行问卷填写的时候， 能够积极回答被调查者的相关疑问， 做出正确解答。

　2. 5 调查程序及时间安排

　市场调研大致来说可分为准备、 实施和结果处理三个阶段.

　（1）

　准备阶段：

　它一般分为界定调研问题、 设计调研方案、 设计调研问卷或调研提纲三个部分。

　（2）

　实施阶段：

　根据调研要求， 采用多种形式， 由调研人员广泛地收集与调查活动有关的信息。

　（3）

　结果处理阶段：

　将收集的信息进行汇总、 归纳、 整理和分析， 并将调研结果以书面的形式——调研报告表述出来。

　按调研的实施程序， 可分七个小项来对时间进行具体安排：

　调研方案、 问卷的设计………………………………1 个工作日 调研方案、 问卷的修改、 确认………………………1 个工作日 项目准备阶段（人员培训、 安排）

　…………………1 个工作日 实地访问阶段…………………………………………1 个工作日 数据预处理阶段………………………………………1 个工作日 数据统计分析阶段……………………………………2 个工作日 调研报告撰写阶段……………………………………1 个工作日 论证结段………………………………………………1 个工作日 2. 6 经费预算

　主要费用有：

　问卷费

　 25

　 报告费

　10 元

　总计 30 元 2. 7 调查时间

　2012 年 06 月 08 日（星期五）

　2. 8 调查地点 由小组的人员分别四个学院的必经通路上， 同时进行调查。

　2. 9 问卷与数据的审核

　对实地调查后取得的数据资料， 首先整理审核。

　2. 9. 1 审核步骤：

　(1) 查对所有抽中的样本是否都进行了调查， 调查问卷有无遗漏。

　本次调查

　共发出问卷 100 份， 收回 100 份， 作废 0 份, 有效问卷共计 100 份 。

　 （2）

　对更换的样本点检查其代表性， 出现较大差异的， 重新更换调查；

　 （3）

　审查调查问卷指标有缺项的， 采用填充法补齐， 具体方法是联系上下问题的答案进行预测性填充。

　 （4）

　对填报指标进行逻辑审查， 如出现前后矛盾的答案， 根据其回答整个问卷的态度推断错选项， 去除错选项。

　(5) 评估调查指标是否准确真实。

　对审核后的调查表仔细录入， 杜绝录入差错。

　(6) 数据录入与分析和提交结果的方式 2. 9. 2 数据的录入方式：

　(1) 将原始数据转化成计算机认可的数据， 将 A B C 等选项依次编号为 1 2 3等录入； 对开放式的问题编码, 在备选框里注明解释项； 对于多选题, 如 Q2, 一共有 6 个选项, 则设置六个 0-1 变量, 依次为 Q201. Q202. Q203. Q204. Q205. Q206, 如选了此项, 则标记为 1, 以备 SPSS 中进行多响应二分变量法分析；

　(2) 整理分析数据:

　 本次分析借助 EXCEL 和 SPSS 软件进行作图和分析。

　(3) 对数据进行解释；

　(4) 写出调查报告。

　(5) 提交结果的方式：

　以书面的形式提交调查报告。

　三、 数据分析结果及不足 3. 1 被调查者目前所在的年纪以及性别比例的数据分析图表及结果 根据回收的数据整理得图如下：

　 图 3. 1. 1 所调查学生年级分布图

　图 3. 1. 2 所调查学生性别分布图 从以上两图看出， 参加本次调查的大学生大一和大二， 大三占了一大部分，而大四和研究生只占了一小部分。

　这也能反应出一方面的问题， 就是在大一， 大二， 大三日常生活中学习占了比较重要的位置， 所以调查中大一大二大三的同学多。

　而大四基本上再忙找工作， 或者论文写作， 而学习的一部分大约是决定要考

　研的同学。

　而研究生的学习更是退到了其次的地位。

　而调查者中男生占 64 人。

　3. 2 所调查学生学习时间的数据分析图表及结果 根据回收的数据整理得表和图如下：

　表 3. 2

　所调查学生学习时间的分布情况表 选项 频数 频率（%)

　2 小时以下 14 14 2~3 小时 29 29 3~4 小时 44 44 4 小时以上 13 13 合计 100 100 图 3. 2

　所调查学生学习时间的分布图

　从上述的表和图来看， 我校大学生， 每天学习 2 小时以下的有 14 人， 占总数的 14%。

　学习两三个小时的有 29 人， 占总数的 29%。

　大部分学生的学习时间都在 3~4 小时， 这个时间段的人有 44 人， 占总数的 44%。

　而每天学习 4 个小时以上的就仅有 13 人。

　从整体情况来看， 本校大学生还是比较喜欢学习的， 大约有57%的同学在学习时间在 3 小时以上。

　但是， 还有将近一半的同学学习不到 3 小时。

　根据调查的总体数据来看， 学习一般集中期末复习阶段。

　但是， 仍然有改变的可能性。

　相信以后的情况会得到改观。

　3. 3 被调查者对学习重要性态度的数据分析表和图以及结果 根据回收的数据整理得表和图如下：

　表 3. 3

　 所调查学生对学习重要性态度的分布情况表 选项 频数 频率（%)

　非常重要

　 19 19

　重要 48 48 一般重要

　23

　23 不重要 6 6 非常不重要 4 4 合计 100 100 图 3. 3

　所调查学生对学习重要性态度的分布图

　从上述的表和图来看， 在大学生对学习重要性的态度中， 认为非常重要的有 19 人， 占总人数的 19%； 认为重要的有 48 人， 占总人数的 48 人； 认为一般重要的有 23 人， 占总人数的 23%； 认为不重要的有 6 人， 占总人数的 6%； 认为非常不重要的有 4 人， 占总人数的 4%. 从以上数据可以看出， 我校大学生对学习没有厌恶感。

　认为重要的大学生占了 90%， 在我校大学生的心里学习还是占有重要地位的， 他们还是认为学习是提升自己最好的方法， 在人生中占有重要地位。但还有 10%的同学认为不重要， 这对他们的学习以及以后的人生有非常不好的影响， 希望这 10%的同学可以逐渐改变观念。

　3. 4 所调查学生学习目的的数据分析图表及结果 根据回收的数据整理得表和图如下：

　表 3. 4

　 所调查学生学习目 的分布情况表 选项 频数 频率（%)

　考研 12 12 就业 27 27 考试 46 46 文凭 11 11 其他 4 4

　合计

　 100

　 100 图 3. 4

　所调查学生学习目的分布图 从上述表和图中， 所调查学生学习目的中， 认为学习为了考研的同学有 12人， 占总人数的 12%； 认为学习为了就业的同学有 27 人； 认为学习为了考试的同学的有 46 人， 占总人数的 46%； 认为学习为了文凭的同学有 11 人， 占总人数的 11%； 还有的同学有自己的想法的有 4 人， 占总人数的 4%。

　从上述数据中可以得出， 我校的学生认为学习只是为了考试和文凭的占了大约 3/5， 有 57 人， 这说明我校大学生的平日中学习的动力知识为了期末不挂科， 顺利的大学毕业， 对自己的未来没有清醒的认识， 在学习意识上还差的很远。

　而有自己清醒的规划和考虑的同学只有 2/5， 其中考研的有 12 人， 就业的有 27 人， 其他考虑的只有 4人。

　这还需要学生自己一步步的提升和升华自己对学习的思想。

　3. 5 所调查学生学习科目的数据分析图表及结果 根据回收的数据整理得表和图如下：

　表 3. 5

　所调查学生学习科目的分布表 选项 频数 频率（%)

　专业课 51 51 选修课 11 11 其他专业课 20 20 其他 18 18 合计 100 100

　图 3. 5

　 所调查学生学习科目的分布图 从上述表和图， 所调查学生学习科目中， ， 选择学习专业课的同学有 51 人，占了总人数 51%； 选择学习选修课的有 11 人， 占了总人数的 11%； 选择自学其他专业课的有 20 人， 占了总人数的 20%； 选择学习其他的有 18 人， 占了总人数的18%。； 大学生专业课是同学必须学习的科目， 当然是必考的， 所以同学们为了考试顺利和获得文凭， 学习专业课的比较多。

　大多数选修课同学是为了应付学校的学分而被迫选择的， 真是是自己兴趣的没有多数， 所以课余时间看选修课的书的同学比较少。

　另外有的同学为了考证， 自学其他科目， 这是无可厚非的， 这一部分同学有自学的能力。

　当然避免不了有许多爱看小说类的同学或者学习其他自己感兴趣的学科。

　3. 6 所调查学生学习地点的数据分析图表及结果 根据回收的数据整理得表和图如下：

　表 3. 6

　 所调查学生学习地点分布表 选项 频数 寝室 18 自习室 67 图书馆 84 食堂 2 回家 26 租房 7 其他 1

　图 3. 6

　所调查学生学习地点分布图 从上述图和表， 大学生学习地点中， 大学生最喜欢在图书馆和自习室学习，分别有 84 人和 67 人， 占总数的 84%和 67%。

　在家里学习的大学生有 26 人， 在寝室学习的右 18 人， 租房的右 7 人。

　在图书馆和自习室学习的同学比较的多， 因为这里比较安静， 同学们都在学习， 学习气氛和学习环境都很好， 在食堂学习的寥寥无几， 那里很吵， 不适合学习。

　而在家里学习比较舒适， 但是唯一不足的是没有学习气氛， 没有自制力的同学不适合在家学习。

　而租房又要付房租， 也是一笔开支， 同时也同样没有学习气氛， 不适合自制力差的同学。

　总的来说， 有学习气氛和学习环境好的地点比较受同学欢迎。

　学习时要有学习伙伴才有效率， 因为同伴会起到督促和比较的作用， 同时学习环境干净整洁， 安静也非常重要， 同学可以再这样的环境下安心学习。

　3. 7 所调查学生学习问题解决方法的数据分析图表及结果 根据回收的数据整理得表和图如下：

　表 3. 7

　所调查学生学习问题解决方法的分布表

　选项 频数 频率（%)

　独立思考 39 39 借助图书馆书籍 10 10 请教老师 4 4 询问同学 47 47 合计 100 100

　图 3. 7

　所调查学生学习问题解决方法的分布图 从上述图和表， 所调查学生学习问题解决方法中， 碰到问题时， 选择自己的独立思考的有 39 人， 占总数的 39%； 选择借助图书馆书籍的有 10 人， 占总数的10%； 选择请教老师的有 4 人， 占总数的 4%； 选择询问同学的有 47 人， 占总数的 47%。

　大学生的处理方法大部分是自己独立思考和询问同学， 说明我校大学生偏向于自学， 自学能力比较强。

　也说明大多数问题能靠自己解决。

　还有一大部分同学会通过询问其他同学来找到答案。

　也有少数询问老师的。

　其实这种现象有好的一面， 也有坏的一面， 好的一面是可以培养自己的自学能力和...

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