四年级生命安全教育教学计划9篇四年级生命安全教育教学计划 备 课 本 学 校 班 级 科 目 教 师 二〇 学年第 学期 目 录 第一单元 热爱生命 1.水是生命之源·&midd下面是小编为大家整理的四年级生命安全教育教学计划9篇,供大家参考。
课
本
学
校
班
级
科
目
教
师
二〇
学年第
学 期
目
录
第一单元
热爱生命
1. 水是生命之源 ························································································ 1 2. 防治水污染 ···························································································· 3 3. 万物共存 ································································································ 5 4. 发烧的地球 ···························································································· 6
第二单元
安全生活
1. 小心“马路杀手”·················································································· 8 2. 安全游泳防溺水 ···················································································· 9 3. 提高警惕防拐骗 ··················································································· 11 4. 求救信号 ······························································································· 12
第三单元
健康生活
1. 呵护我们的鼻子 ··················································································· 14 2. 让我们的皮肤更健康 ··········································································· 15 3. 预防蛔虫病 ··························································································· 16 4. 身体与微量元素 ··················································································· 17
第四单元
呵护心灵
1. 联想真奇妙 ··························································································· 18 2. 我是记忆小能手 ··················································································· 20 3. 我有点忌妒 ··························································································· 22 4. 老师，我想对您说 ··············································································· 23
第五单元
美化生活
1. 美食在四川 ··························································································· 24 2. 厨以切为先 ··························································································· 25 3. 色香味美拌三丝 ··················································································· 26 4. 招牌川菜——回锅肉 ··········································································· 27
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第一单元
热爱生命
1、水是生命之源 教学目标
知识目标：
1、知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源有限。
3、了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1、掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2、自觉保护水资源不受污染。
3、培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1、教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2、初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3、培养学生的环保意识。
教学重难点 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
课前准备 1、课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2、组织学生考察附近的水域情况。
3、采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。
教学过程 一、导入新课 显示由黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件 （设置《高水流水》为背景音乐），（配诗）
蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不开的水。
二、学习新课 1 、水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
（1）为什么说水是生命之源？ 人们的生产和生活一切都离不开水，水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的65%，儿童体内的水份甚至高达体重的 80%左右。因此，没有水，生命也就无从谈起。
水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使人体各部分的体温均衡。人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。地球的所有生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
（2）水有哪些作用？ 1）工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料
2
2）农业上需要水：农作物需要水灌溉 3）动力工业上：水力发电 4）交通运输上：内河及其海洋航运 5）生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用 6）植物光合作用需要水作为原料 7）每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水 2 、了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。
看资料，你知道地球有多少淡水资源？ 水在地球上的分布很广泛，约占地球总面积的 70%，但是可以饮用的淡水只占2.7%，其他 97.3%都是海水，不能直接饮用。
3 、我国水资源情况：
（课件展示）
（1 ）我国水资源总量丰富，但人均占有量少 我国水资源总量为 2、81 万亿立方米，在世界上仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼而居第 6 位，但人均水资源占有量却大大低于世界平均水平，仅列世界第 88 位。
（2 ）我国水资源时空分布不平衡 我国水资源分布很不平衡，南多北少，东多西少。每年的 3 月到 9 月雨量丰富，而冬季少雨。所以干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。
（3 ）我国水资源供需矛盾突出，城市供水不足 目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国 600 多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达 110 个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。
专家预言，2010 年后我国将进入严重缺水期，2030 年我国缺水将达 400 亿立方米至 500 亿立方米。供水量不足，给城市生产、生活造成极大影响。我国部分山区、草原、滨海和海岛还有 6000 万人口和 4500 万头牲畜饮水十分困难。每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。
4 、我国水资源的严重浪费情况：
（课件展示）
我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。
据资料显示，在我们的日常生活中，浪费水的现象比比皆是。在严重缺水的黄河流域，农业灌溉大量采用传统的漫灌方式。工业用水也存在着严重浪费的现象。据统计，目前我国工业用水重复利用率只有 30%左右，远低于发达国家的 75%。
（展示农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。）
思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？ 学生：水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等等 三、小结 大自然是这么关心我们人类，为我们人类提供了这么多的恩惠，那我们人类还有什么理由不行动起来呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。如果说这个世界上有神，那么她就是水，因为她赐予我们生命；如果说什么是最美丽的，那么一定是水，因为她把自己献给人类。
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2、防止水污染 教学目标 知识目标：
1、知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源有限。
3、了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1、掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2、自觉保护水资源不受污染。
3、培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1、教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2、初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3、培养学生的环保意识。
教学重难点 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
课前准备 1、课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2、组织学生考察附近的水域情况。
3、采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。
教学过程 一、复习导入 为什么说水是生命之源？ 二、学习新课 1 、环境污染形势严峻表现在那些方？ 地表水污染普遍，特别是流经城市的河段有机污染严重，湖泊营养化问题突出，地下水受到点源和面源污染，近岸海域水污染加剧； 有关专家甚至预测，中国解决水环境污染问题比解决缺水问题更加困难和艰巨。
2 、水资源污染的主要原因是什么？ 水的污染有两类：
一类是自然污染；另一类是人为污染。
当前对水体危害较大的是人为污染。
人为污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。
工业废水为水域的重要污染源，具有量大、面广、成分复杂、毒性大、不易净化、难处理等特点。
农业污染源包括牲畜粪便、农药、化肥等。大量农药、化肥随表土流入江、河、湖、库，造成藻类以及其他生物异常繁殖，引起水体透明度和溶解氧的变化，从而致使水质恶化。
生活污染源主要是城市生活中使用的各种洗涤剂和污水、垃圾、粪便等，生活污水致病细菌多，90%以上的生活污水未经处理就排入水域。
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3 、水污染有哪些危害？ 学生通过查找资料了解：
水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。
（1）危害人的健康水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。
（2）对工农业生产的危害水质污染后，工业用水必须投入更多的处理费用，造成资源、能源的浪费，食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效益不高，质量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。
（3）大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长，使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡。
4 、怎样珍惜水环境、保护水资源 （1 ）世界水日 1993 年 1 月 18 日，第 47 届联合国大会确定自 1993 年起，将每年的 3 月 22 日定为“世界水日”。为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。
面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。
（2 ）要树立节约意识 计算：如果自来水龙头不拧紧，水...
一、指导思想
以山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高四年级学生的安全意识。
二、教学内容及目标：
1、班级情况分析 四年级共有 216 人，通过两学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，针对学校学生的实际情况，以安全知识为载体，加强学生安全教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。在学校、家庭及公共场所，能够对自己及他人有一定的自我保护能力。
让学生掌握基本的生活知识和安全知识 2、教材分析 每课教材内容分“真实再现”“行动在线”和“拓展延伸”三部分。“真实再现”主要是通过一个或几个实例引入主题。
“行动在线”根据 学生生活实际提出要求和注意事项。教材中还设置了“情景对话”“人物旁白”“学生作品”“情景留白”等内容。“拓展延伸”部分主要通过与主题相关的资料或学生生活情境，引发学生思考，提高学生的安全防范意识，增强教材的开放性 3、总目标 通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。
三、教学要注意的问题 （一）社会安全教育 三、教学要注意的问题 （一）社会安全教育 1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。
2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。
3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。
（二）公共卫生安全教育 1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。
2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。
3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。
（三）意外伤害安全教育 1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。
2.初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识， 3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打 110、119、120、122 等电话。
4.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
（四）自然灾害安全教育 1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
（五）校园安全教育 1.与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。
四、实施措施 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。
4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
五、课时安排：
周 次 课
题 课 时 1 1 第一课 交通法规我遵守 1 1 3 3 第二课 提防可疑的陌生人 1 1 5 5 第三课 不要私自去游泳 1 1 7 7 第四课 预防家庭中的意外伤害 1 1 9 9 第五课 安全使用家电与燃气 1 1 11 第六课 远离健康“杀气” 1 1 13 第七课 到公共场所要注意安全 1 1 15 第八课 雷雨到来的时候 1 1 17 第九课地震来了怎么办 1 1 六、教师业务学习：
广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集安全的资料、事例，了解必要的安全知识。
七、课题研究 个人研究课题申请表
《生命.生态.安全》教学计划
《生命.生态.安全》教学计划 一、学生情况分析
《生命.生态.安全》是四川省的地方教材，学生对于生命.生态.安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。
二、教学内容及目标 1．了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。
2．了解日常生活方式对环境的影响，逐步养成对环境友善的意识和行为习惯。学会初步的服务自己和他人的劳动技能。知道劳动创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。
3．了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。
4．了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。
三、教学措施 1．凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。
2．树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3．开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、：“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。
2四、教学进度安排 教材由五个单元组成，内容丰富，贴近学生生活、生命与安全。每周 1 节课，本期上课18 周，教学安排如下：
内容 课时安排 具体安排 备注 热爱生命 4 课时 1-4 周
安全生活 4 课时 5-8 周
健康生活 4 课时 9-12 周
呵护心灵 4 课时 13-16 周
美化生活 4 课时 机动
1 、《水是生命之源》教案设计 <教学目的> 知识目标：
1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2.知道地球上的淡水资源有限。
3.了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2.自觉保护水资源不受污染。
3.培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3.培养学生的环保意识。
<教学重点和难点> 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
<课前准备> 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2.组织学生考察附近的水域情况。
3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。
<教学方法> 调查法、观察法、讨论法。
<教学过程> （一）导入新课：
显示由黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件（设置《高水流水》为背景音乐），（配诗）蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不开的水。
（二）学习新课
31.水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
A.为什么说水是生命之源？ 人们的生产和生活一切都离不开水,水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的 65%，儿童体内的水份甚至高达体重的 80%左右。因此,没有水,生命也就无从谈起。水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使人体各部分的体温均衡。人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。地球的所有生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。）
B.水有哪些作用？ 1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料 2)农业上需要水：农作物需要水灌溉 3)动力工业上：水力发电 4)交通运输上：内河及其海洋航运 5)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用 6)植物光合作用需要水作为原料 7)每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水 2．了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。
看资料，你知道地球有多少淡水资源？ 水在地球上的分布很广泛，约占地球总面积的 70%,但是可以饮用的淡水只占 2.7%,其他 97.3%都是海水,不能直接饮用。
3.我国水资源情况：(课件展示) A.我国水资源总量丰富，但人均占有量少 我国水资源总量为 2.81 万亿立方米，在世界上仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼而居第 6 位，但人均水资源占有量却大大低于世界平均水平，仅列世界第 88 位。
B.我国水资源时空分布不平衡 我国水资源分布很不平衡，南多北少，东多西少。每年的 3 月到 9 月雨量丰富，而冬季少雨。所以干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。
C.我国水资源供需矛盾突出，城市供水不足 目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国 600 多个城市 中，400 多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达 110 个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。
专家预言，2010 年后我国将进入严重缺水期，2030 年我国缺水将达 400 亿立方米至 500 亿立方米。供水量不足，给城市生产、生活造成极大影响。我国部分山区、草原、滨海和海岛还有 6000 万人口和 4500 万头牲畜饮水十分困难。每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。
4．我国水资源的严重浪费情况：(课件展示) 我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。据资料显示，在我们的日常生活中，浪费水的现象比比皆是。在严重缺水的黄河流域，农业灌溉大量采用传统的漫灌方式。上游宁蒙灌区亩均用水量在 1000 立方米以上，比节水灌区高几倍到十几倍；即便是饱受断流之苦的河南、山东两省引黄灌区也是有水时大水漫灌，无水时望河兴叹。全国农业用水利用率，目前一般在 30%至 40%，生产单位粮食用水是发达国家的 2 至 2.5 倍。
工业用水也存在着严重浪费的现象。据统计，目前我国工业用水重复利用率只有 30%左右，远低于发达国家的 75%，单位 GDP 用水量是发达国家的 15 至 10 倍，一些重要产品单位耗水量比国外先进水平高几倍，甚至几十倍。
（展示农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。）
思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？
4学生：水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等等 （三）小结：
大自然是这么关心我们人类，为我们人类提供了这么多的恩惠，那我们人类还有什么理由不行动起来呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。如果说这个世界上有神，那么她就是水，因为她赐予我们生命；如果说什么是最美丽的，那么一定是水，因为她把自己献给人类；
2 、《防止水污染》教学设计 <教学目的> 知识目标：
1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2.知道地球上的淡水资源有限。
3.了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2.自觉保护水资源不受污染。
3.培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3.培养学生的环保意识。
<教学重点和难点> 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
<课前准备> 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2.组织学生考察附近的水域情况。
3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。
<教学方法> 调查法、观察法、讨论法。
<教学过程> （一）
复习导入新课：
A.为什么说水是生命之源？ （二）环境污染形势严峻表现在那些方？ 地表水污染普遍，特别是流经城市的河段有机污染严重，湖泊营养化问题突出，地下水受到点源和面源污染，近岸海域水污染加剧； 有关专家甚至预测，中国解决水环境污染问题比解决缺水问题更加困难和艰巨。
A.水资源污染的主要原因是什么？ 水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。人为污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。
工业废水为水域的重要污染源，具有量大、面广、成分复杂、毒性大、不易净化、难处理等特点。据 2004年中国水资源公报资料显示，这一年，全国废水排放总量共 693 亿吨（不包括火直电流冷却水），其中，工业废水排放量占 67%。实际上，排污水量远远超过这个数，因为许多乡镇企业工业污水排放量难以统计。
农业污染源包括牲畜粪便、农药、化肥等。农药污水中，一是有机质、植物营养物及病原微生物含量高，二是农药、化肥含量高。我国目前没开展农业面上的监测，据有关资料显示，在 1 亿公顷耕地和 220 万公顷草原上，每年使用农药 110.49 万吨。我国是世界上水土流失最严重的国家之一，每年表土流失量约 50亿吨，致使大量农药、化肥随表土流入江、河、湖、库，随之流失的氮、磷、钾营养元素，使 2/3 的湖泊
5受到不同程度富营养化污染的危害，造成藻类以及其他生物异常繁殖，引起水体透明度和溶解氧的变化，从而致使水质恶化。
生活污染源主要是城市生活中使用的各种洗涤剂和污水、垃圾、粪便等，多为无毒的无机盐类，生活污水中含氮、磷、硫多，致病细菌多。据调查，2004 年我国生活污水排放量 200 亿吨。90%以上的生活污水未经处理就排入水域， B.水污染有哪些危害？ 学生通过查找资料了解：
水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。
1)危害人的健康水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人 急性或慢性中毒，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。
2)对工农业生产的危害水质污染后，工业用水必须投入更多的处理费用， 造成资源、能源的浪费，食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效益不高，质量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。
3)大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长， 使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡。
6．怎样珍惜水环境、保护水资源 A.世界水日 1993 年 1 月 18 日，第 47 届联合国大会确定自 1993 年起，将每年的 3 月 22 日定为“世界水日”。为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。
面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。
B.要树立节约意识 计算：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，1 天就会漏掉 100 千克水，这些水可供炼钢 4 千克，发电厂 10 度，生产化肥 50 千克。那么一年可以节约多少水，起多大的作用？ 说明节约用水，就是创造财富 一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
C.寻找节水的有效方法：（课件展示）
四人小组讨论：日常生活中用什么方法可以节约水呢？ 学生 1：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养 成好习惯节水法 学生 2：依靠科技，发明节水器具 学生 3：一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、 冲厕所等。一水多用节水法 学生 4：调高水价能提高节水意识：调查提示：我国正处于水资源和水质性缺水 的状态。水价提高，人们的节水意识开始增强。
学生：┈┈ D.坚持可持续发展战略、坚持保护资源的国策 E.面对严重的水体污染，应该采取哪些有效的措施：
四人小组讨论：哪些措施可以有效地保护水资源？ 学生 1：强化对饮用水源取水口的保护，有关部门要划定水源区，在区内设置告示牌并加强取水口的绿化工作。定期组织人员进行检查。从根本杜绝污 染，达到标本兼治的目的。
学生 2：加大城市污水和工业废水的治理力度，加大环保执法力度，坚决惩处各类违法排污行为。
6学生 3：加强公民的环保意识；改善环境不仅要对其进行治理，更重要的是通过各方面的宣传来增强居民的环保意识。居民的环保意识增强了。破坏环境的行为就自然减少了。
学生 4：实现废水资源化利用；随着经济的发展，工业的废水排放量还要增加，所以要加强科技投入实现废水资源化利用。
学生 5：植树造林，减少水土流失 学生┈┈ （三）小结：
如果说爱无处不在，那么水也一样，无论在哪里我们都得到她的滋润。水与我们是共存的，当务之急，我们唯有做的是量水而行，不轻易浪费每一滴水，不随意污染每一条河流，进一步规范、调整、指导供水、用水、节...
一、学情分析 安全是小学生日常生活中的一件头等大事。四年级的学生模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要的。所以要教育学生注意安全，提高自我保护能力，切实避免伤害事故的发生，促进学生的健康成长。
二、教材分析 教材根据四年级小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。
三、教学目标：
进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全常识，掌握简单的避险与逃生技能；初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识。
四、教学措施：
本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为：
1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。
2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。
通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力；让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。
五、教具学具准备 课件、投影仪
六、周次及课程安排 课程安排 周次 新授课 9 周 机动 1 周
七、教学进度表
周次 教学内容 课时 教具 备注 第 1 周 交通法规我遵守 1 课时 课件
第 3 周 提防可以陌生人 1 课时 课件
第 5 周 不要私自去游泳 1 课时 课件
第 7 周 预防家中意外伤害 1 课时 课件
第 9 周 安全使用家电与燃气 1 课时 课件
第 11 周 触电的预防与急救 1 课时 课件
第 13 周 远离健康“杀手” 1 课时 课件
第 15 周 雷雨到来的时候 1 课时 课件
第 17 周 地震来了怎么办 1 课时 课件
第 18 周 机动 1 课时
第一课时
交通法规我遵守
教学时间：2017.9.4 教学目标：
1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。
2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。
教学重难点：交通法规 教学准备：课件 课时安排：1 课时 教学过程：
一、 故事激趣,引入活动
1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。” 2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).
二、 看说比学,掌握规范
1、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)
2.了解走路规范.(课件出示三图)
图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。
图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。
图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。
同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”) 教唱儿歌,认识过街天桥。(过街天桥空中跨,横空马路作用大。行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。)
3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。
①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。
②小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。
4、礼貌候车，学拦“出租车”。
①
听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》 ②
学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）
③
情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢）
三、回顾所学，交流体会
同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？ 四、明辨是非，认识升华
1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？
j 放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。
k 红灯亮了，小红从人行横道通过。
l 几个小朋友走在马路中央去上学。
五、夸夸同学，发红花
j 夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。
k 给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。
六、活动总结
通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？
七、听歌曲，学唱《交通安全儿歌》
第二课时
提防可疑的陌生人
教学时间：2017.9.18 教学目标：
认识：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感：
憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为：
不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。
教学重点：
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
教学准备：
课件 课时安排：
1 课时 教育过程：
一、讲故事，导入新课
1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！
出示图片《被骗的三个学生》
师问：你们猜猜会发生什么情况呢？
学生回答
出示图片 2 和扩展资料 2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）
师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？
板书：不上当受骗
学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）
师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？
二、学习课文，初步明理
1 读课文 1、2、3 自然段的内容
2．教师提问：
（1）张明在上学的路上遇到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3．学生回答。
4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。
板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长
学生读课文第 4 自然段内容
5．教师提问：
（1）
张明遇到的陌生人是什么人？
（2）
张明是怎么做的？
学生讨论并回答
6．教师小结：
张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)
7．教师提问：
民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？
8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。
第三课时
不要私自去游泳 教学时间：2017.10.9 教学目标：
使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法，了解溺水抢救的基本常识。
教学重点：
游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识。
教学难点：
溺水自救、救人基本常识。
教学准备：课件 教学过程：
一、提出问题
引出新课
师：同学们，天气越来越热了，天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。游泳是一项全身运动，经常游泳的人身体特别棒。但是，游泳又是一项危险运动。俗话说“欺山莫欺水，欺水变水鬼”，游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心，麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。这节课，我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。
二、游泳安全与溺水抢救 （一）游泳安全 我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题：
学生议论，举手回答，老师归纳：
1，什么人不适合游泳？
凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂的人，不要单独去游泳。
2，游泳应注意哪些问题？ A，游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。（单独游泳没意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。
B，要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。
C，入水前先做准备运动，预防游泳时抽筋。
D，控制游泳时间和运动量，防止体力不支而出危险。
E，游泳后，应用自来水冲洗全身。
（二）游泳时突然发生抽筋而溺水，怎么办？(板书) [学生讨论，代表发言，老师归纳、解析、动作示范]：
突然发生抽筋------保持镇静，千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体就下沉）-----附近有人，大声呼救-----若附近无人，视具体情况自救------若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰卧姿势用抽筋一边手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若脚趾抽筋，用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即可------肌肉缓解后慢慢游向岸边。
（三）怎样抢救溺水者？ [学生分组讨论 10 分钟，组长发言，老师归纳]：
发现有人溺水-----大声呼喊救命，迅速赶到岸边-----若附近有救生圈、竹竿、木板，赶快抛给溺水者-----如溺水者离岸较远，如自己又不懂水性（不作无谓牺牲），继续呼唤他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，则马上下水救人（救人一命，胜造七级浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其头露出水面------用蹬腿仰泳姿势往岸边游-----上岸后若溺水者无心跳、呼吸，先把其腹中的水压出来------嘴对嘴人工呼吸------必要时打 120 求救。
三、本课小结：
师：同学们，游泳是一种很好的运动，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同学们中有不少是游泳运动的爱好者，为了你的安全，我劝你们不要单独去游泳，游泳中万一遇到问题，今天所学的知识也许就会派上用场。
第四课时
预防家中的意外伤害
教学时间：2017.10.23 教育目标：
1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教学重难点：
生活中意外伤害简单处理办法 教学准备：课件 课时安排：1 课时 教学过程：
1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言 2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害
玩汽弹枪
日常生活中的突发
父母离异
用危险的事情打赌
情况
遇到挫折
做危险性的游戏
同学的交往
在工地附近玩耍
3．出示思考题。
（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。
（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质 4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。
第五课时
安全使用家电与燃气
教学时间：2017.11.6 教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学重难点：教会学生正确使用家电、燃气。
教学准备：
课前搜集一些常见家电的使用说明书。
活动过程：
一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流：
1、
家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、
把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、
教师归纳：
使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨 析：
1、
仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、
集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、
评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用...
【篇一】2021 小学四年级安全教育教学计划
为了切实加强班级的安全工作，牢固树立“安全第一”思想，确保学生的生命、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，现结合班级实际，特制定本班级安全教育工作计划。
一、指导思想
以上级教育部门下发的有关安全工作文件为宗旨，按照学校的有关安全教育的要求,作为班级组织者要紧绷安全这根弦，务实工作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内外学生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量服务。
二、落实组织
建立安全工作负责小组。班主任为小组组长，学科教师、班长担任副组长，各学习小组组长为负责小组成员。班主任全面负责班级安全工作，重点为安全制度的落实和监督，各组员负责督促学生活动安全和饮食卫生的安全。
三、具体措施
1、加强上放学路上的安全教育和管理，教育学生结伴而行，横行公路上下看，不与陌生人搭话，不接陌生人的钱物，不在路上逗留。
2、通过有关安全知识的学习，增强学生学会保护自我，学会生存。
3、围绕安全教育周的工作要求，对学生进行专题的安全教育，出一期黑板报，以牢固树立学生的安全意识。
4、平时利用周会、晨会，高度重视学生的交通、饮食、体育、人身、用电等安全。做到安全教育天天讲、时时讲、处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。
5、加强体育课安全教育，科任教师要有强烈的安全意识，不得随意上下课，课内不准离开岗位，不得进行放羊式教学，不得让学生进行危险性游戏，对有危险的体育活动，体育教师必须在场进行保护，以防事故发生。
6、教师要加强用电、用气安全，做到人离电关，注意防止因电引起火灾事故的发生。
四、教育内容安排
1、交通安全教育。交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置，必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。
2、防溺水教育。要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。
3、防触电的教育。对同学们进行电的基本知识教育，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。
4、防食物中毒的教育。平时加强学生的饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。
5、防病、防体育运动伤害的教育。重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。
6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育。检查班里的防电设施，教育学生不能随便触摸电器开关，需要时叫老师。
【篇二】2021 小学四年级安全教育教学计划
一、教材分析
这本书安全教育的主要内容是：
1、交通法规我遵守；
2、提防可疑的陌生人；
3、不要私自去游泳；
4、预防家庭中的意外伤害；
5、安全使用家电与燃气；
6、远离健康“杀手”；
7、到公共场所要注意安全；
8、雷雨到来的时候；
9、地震来了怎么办。
二、学生情况分析
本班共有学生 19 名，但因小学生年龄偏小，自我保护的意识不够强，因而
会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。四年级学生模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要。
三、教学目标
1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；
3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
四、教学措施
1、组织学生学习《小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的有关安全教育的各种规章制度，增强学生学习、执行规范守则的自觉性，培养学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、认真上好每一节安全教育课，力求知识与实践相结合。
3、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。
4、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。
5、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。
6、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校，在老师的指导下使用刀、剪等，不在校园内玩水、玩火等。指导学生扫除，监督学生注意安全。
7、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。
【篇三】2021 小学四年级安全教育教学计划
一、指导思想
本学期，将继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作，警钟长鸣，常抓不懈，以“隐患险于明火，防火胜于救灾，责任重于泰山”的重要指示精神为指针，根据教育部《学生伤害事故处理办法》、上级各部门安全工作要求和学校工作计划，根据新的形势，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，形成齐抓共管校园安全的整体网络，避免各类事故的发生。
二、实施方案
求新务实严管理，追求规范显安全。注重平时安全教育，致力防范，狠抓安全管理质量，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实安全工作措施，层层签订安全责任书，明确各自的职责。认真贯彻执行《学生伤害事故处理办法》的精神和要求，防患于未然，保障学生在校安全、交通安全和食品卫生安全，保证学校财务安全，坚决杜绝重、特大等一切安全事故的发生。
三、具体工作
1、强化学校安全工作管理体系
(1)认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神，提高安全责任意识。
(2)强化保安管理机制、每天协管学校安全并在放学后护送学生有序过公路。
(3)开展每周安全宣传教育活动，提高师生安全防范意识，每周一升旗后、周三早操后的安全教育时段、每周最后一节课的班队会举行安全教育活动并形成常规。各项安全教育活动务真、务实，并有记录，力保不出现安全责任事故。
2、高度重视，严格管理。
安全工作重中之重，责任重于泰山。校园安全无小事，对安全工作千万不能马马虎虎，更不能抱侥幸心理、玩忽职守。学校继续坚持以学生安全为本的思想，想学生所想，急家长所急，集中主要精力、人力、物力、财力解决好重点、难点安全问题，安全教育、安全宣传、安全检查要严格督促、管理。快速应对和处理来自学生的一切偶发性、突发性安全伤害事故，以有效的工作和科学的处置，赢得问题解决的最佳时机。
(1)安全工作警钟长鸣，防患未然。把安全放在学校各项工作之首，对学生负责，保证师生的人身安全。
(2)增强安全意识，落实安全工作制度，努力把安全防范工作做细做实，杜绝一切安全事故的发生。
(3)进一步完善、健全学校安全管理网络，明确安全工作领导小组职能，明确安全工作职责。
(4)严格学校安全管理制度、监督机制和奖惩制度，做到谁失职，谁负责，消除一切不安全隐患，防范于未然。
3、突出重点，落实措施。对校园安全有预防，并突出重点。根据学生的年龄特点和接受能力，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防 xx、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防毒品等常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。安全管理突出重点。确保重点安全工作的落实，电脑室定期进行清除互联网的有害信息;注意检查更换陈旧电器线路及电闸开关箱、体育器械等安全教育事故的防范。
(1)加强责任制，严格执行安全制度，分工负责，层层落实，保证学校各项工作的安全进行，落实学校安全防范措施。
(2)加强安全教育，利用好晨会、班会、国旗下讲话、上下午放学前等渠道，帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。要加强交通安全教育与管理，严肃路队纪律，确保学生到校、离校一路平安。加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。组织学生看一本安全教育录像;出安全教育黑板报;上安全教育主题班会课;全面进行一次安全工作自查。有安全教育的专门记录簿，组织作交通安全、法制教育巡回展览或展播活动，进一步增强师生的交通安全与法制意识。
(3)细化安全管理，注重安全防范，切切实实做好教师的护导值日工作，做好对学生的活动监护工作，保证学生在校园内的安全工作。严格对学生的课间午间活动、上下楼梯、集会集队、体育课、活动课等安全的指导与管理，尽可能地杜绝追逐、打闹等现象的发生;细化安全监护，切实做好护导值日工作，监护学生活动行为。
(4)严格网络安全教育与管理，严控学生进入社会网吧行为，致力提高学生对网络有害信息的防堵能力，积极营造学生健康成长的良好环境。
(5)做好与缺勤学生家长的联系沟通工作，对幼儿家长迟接学生的看护联系工作，做好因个别辅导、教育谈话等原因而留下迟放学生的家长沟通联系及护送回家工作，消除一切因教师工作疏漏而造成的学生安全隐患及事故。
累计
课时
第
周 教学总目标：
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法， 提高学生的自救意识。
分层目标：
A：
了解火灾中各种逃生自救的办法 B：
了解火灾中各种逃生自救的办法， 提高学生的自救意识， 懂得自我保护方法。
C：
懂得火灾中各种逃生自救的逃生办法能够自我保护， 而且学会不同的场合灵活运用自我保护方法。
教学重点：
学会在火灾中各种逃生自救的办法。
教学难点：
学会在火灾中各种逃生自救的办法。
教学过程：
导入新课：
人的生命是最宝贵的， 但是由于不懂必要的逃生自救常识而葬身火海的事例屡见不鲜， 血的教训告诉人们， 人类要同火灾抗争， 除了积极地做好防火工作， 防止火灾的发生， 还要科学地掌握火场中的自救逃生知识， 一旦发生火灾， 才能更有效地保护自己和他人的生命。
当我们去酒店吃饭、 电影院看电影、 体育观看比赛、超市购买东西时， 也可能发生火灾， 由于这些地方的人员比较密集， 着火后， 常因人们慌乱、 拥挤而阻塞通道， 发生互相踩踏的惨剧， 或者由于逃生方法不当，造成人员伤亡。
新授：
1、 光顾公共场所， 一定要特别留心这里所提供的火灾逃生通道图， 事先就知道这些地方的安全出口在那里， 一旦发生火灾， 毫不犹豫就往这个地方跑， 能迅速逃离险境。
2、 在陌生的公共场所遇到火灾时， 也不要盲目地跟着别人乱跑， 要朝着标有 “安全通道” 、 “紧急出口” 、 “安全门” 或“EXIT” 的地方迅速撤离。
这些地方都有应急照明设备， 一眼就能看到， 关键是不要慌乱。
3、 到地下商场购物， 熟悉环境更为重要。
地下商场的转弯处一般都设有标志，只要事先留意一下， 火灾发生时就可以顺利逃生， 不至于因迷路而丧失逃生的机会。
4、 在火场中不要朝光亮处逃生， 那儿很可能是火势肆虐的危险地带。
火势蔓延时， 要尽量用衣服遮掩口鼻， 放低身体姿势。
注意不要大声呼喊， 防止有毒烟雾进入呼吸道。
5、 当逃生无路时， 应迅速靠近阳台或窗户， 向外呼救。
教师小结
交通工具失活快逃离
累计
课时
第
周 教学总目标：
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法， 提高学生的自救意识。
分层目标：
A：
了解火灾中各种逃生自救的办法 B：
了解火灾中各种逃生自救的办法， 提高学生的自救意识， 懂得自我保护方法。
C：
懂得火灾中各种逃生自救的逃生办法能够自我保护， 而且学会不同的场合灵活运用自我保护方法。
教学重点：
学会在火灾中各种逃生自救的办法。
教学难点：
学会在火灾中各种逃生自救的办法。
教学过程：
导入新课：
人的生命是最宝贵的， 但是由于不懂必要的逃生自救常识而葬身火海的事例屡见不鲜， 血的教训告诉人们， 人类要同火灾抗争， 除了积极地做好防火工作， 防止火灾的发生， 还要科学地掌握火场中的自救逃生知识， 一旦发生火灾， 才能更有效地保护自己和他人的生命。
很多同学上下学或者出行， 都要乘坐汽车、 地铁、火车等， 当这些交通工具着火时， 千万不要惊慌， 不要乱冲乱窜， 要保持镇静，要秩序地逃生， 这样才会尽快脱险。
新授：
1、 乘坐公共汽车遇到失火时， 司机会马上停车， 开启所有车门。
我们要快速离开汽车。
如果火焰封住了 车门， 可用衣服蒙住头部， 记住车门的位置， 从车门冲下， 或者打碎车窗玻璃， 从车窗逃生。
2、 逃离失火的公共汽车后， 千万不要停在车边， 因为正在燃烧的公共汽车有可能发生爆炸。
3、 乘坐地铁遭遇火灾时， 要听从工作人员的智慧或广播指引， 要注意硬着新鲜空气跑。
4、 乘坐火车遭遇火灾时， 应尽量利用车厢前后门逃生。
如果车厢内火势较大，就应考虑破窗而出。
旅客列车车厢内的窗户一般都装有双层玻璃， 比较坚固，可以让大人找到坚硬的物品， 京列车的窗户玻璃砸破。
教师总结
森林失火逆风跑
累计
课时
第
周 教学总目标：
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法， 提高学生的自救意识。
分层目标：
A：
了解火灾中各种逃生自救的办法 B：
了解火灾中各种逃生自救的办法， 提高学生的自救意识， 懂得自我保护方法。
C：
懂得火灾中各种逃生自救的逃生办法能够自我保护， 而且学会不同的场合灵活运用自我保护方法。
教学重点：
学会在火灾中各种逃生自救的办法。
教学难点：
学会在火灾中各种逃生自救的办法。
教学过程：
导入新课：
人的生命是最宝贵的， 但是由于不懂必要的逃生自救常识而葬身火海的事例屡见不鲜， 血的教训告诉人们， 人类要同火灾抗争， 除了积极地做好防火工作， 防止火灾的发生， 还要科学地掌握火场中的自救逃生知识， 一旦发生火灾， 才能更有效地保护自己和他人的生命。
当我们去野外游玩或居住在林区， 有可能会遇到森里火灾。
森林火灾烧毁森林的动植物资源， 破坏生态环境， 导致水土流失， 甚至造成人员伤亡。
新授：
1、 发现森林火灾时， 应及时报警， 最好能准确说出其获得地点及燃烧的面积。
】
2、 如果发现自己已处在森林火场中， 要保持头脑冷静， 选择火已经烧过或杂草稀疏、 地势平担的地段转移。
3、 记住逃生时要判断风向， 一定要逆风方向或与风向垂直的两侧跑， 例如刮北风， 就应该朝北或东、 西两方向跑脱离险境。
前往不要顺风跑， 因为风速、火速要比人跑得快。
4、 穿越火线逃生钱要用沾湿的毛巾捂住口鼻（找不到水就用尿）
， 附近有水的话最好把身上的衣服浸湿， 这样就多了一层保护。
教师总结
外出不要怕， 安全巧筹划
累计
课时
第
周 教学目标：
1、
教会学生一些安全自护常识 2、
使学生掌握外出时注意那些事项 教学过程：
一、 引入 1998 年 10 月 18 日， 人们被狮子星座的流星雨闹得沸沸扬扬。
不少家庭、 不少孩子站在凛冽的寒风中去领略大自然的奇观， 去欣赏神奇太空的壮景。
家往北京朝阳区的 14 岁的女孩马文和堂弟也兴致勃勃地加入了观赏流星雨的人群。
为了能看得清楚， 他们跑向附近的一个大操场。
凌晨 3 时 40 分， 两个人都有了冷意，便想回家去穿衣服。
走在半路， 忽听后边有人大喝一声：
“站住！
” 只见一男人手提黑色橡胶警棍， 出现在姐弟面前。
问他们是什么关系， 要查他们的学生证。姐弟俩以为此人是夜巡人员， 放松了警惕。
姐姐拿出了学生证， 弟弟没有。
“夜巡人” 陪他们往家走。
在离家有 300 来的地直， “夜巡人” 对堂弟说：
“你回去取学生证， 我和你姐在这等号。
当堂弟和家长从家跑出来时， 前后仅 15 分钟的时间， 姐姐和“夜巡人” 都不见了。
几天后， 在一小树林中发现了马文的尸体。
二、 根据故事讨论交流外出时应怎样做最安全 三、 师生共同总结 在你外出时候， 最好能做到下列几点：
1.
告诉父母自己去哪里， 大约何时回来， 与谁在一起， 联系方法是什么。
2. 尽可能结伴而行。
4.
单独外出要走灯光明亮的大道， 不抄近道走小路。
在僻静的马路上， 面对车流行走， 不背对车流， 以免有人停车袭击。
5.
夜晚单独外出， 要带手电筒等物品， 万一被袭击， 可用手电照射歹徒面部。
6.
不搭乘陌生人的顺路车。
7.
乘地铁时， 和其他乘客坐在一起， 尽可能坐在靠近站台出口的车厢， 生靠近车门的位置。
8.
乘公共汽车， 尽量靠近司机和售票员。
书包要斜挎在肩上， 包不要背在靠马路一边， 以防坏人抢掠。
怎样预防被偷盗？
累计
课时
第
周 一、 报纸材料引入 在这里给同学们还有你们的家长们引用几段《星星火炬报》 刊登过的材料，对于防止贼盗， 保护财产， 肯定大有益处：
"首先， 要注意对家庭财产的保密。
家中的贵重物品、 现金、 债券及股票等，不能轻易"露底"， 包括对某些亲友、 邻居。
（近年来"自己人"作案的盗窃案件屡见不鲜）
要将贵重物品尽量分散存放于外人难找的地方； 最好制订贵重物品登记卡， 将彩电、 首饰、 存折等物品、 牌号、 编号、 特征等记录在册， 以防万一失窃用来查证； 凡是有可能被犯罪分子侵入的门、 窗等都要力求安装铁门、 窗栏、 防盗锁等防盗设施； 要防止" 钓鱼" ， 即书包、 衣服等不要放在邻街或公共过道附近，
以防被窃贼用竹竿"钓鱼"； 不要将家中钥匙随便交给他人使用， 防止用心不良的人偷配钥匙， 寻机行窃； 如回果钥匙丢失， 要马上换锁； 不能与萍水相逢、 不明底细的人交往， 更不能带到家中来作客， 谨防引狼入室"； 离家去串门、 买东西、接传呼电话， 即使是一小会儿， 也一定要将门锁好， 以防被坏人" 溜门"。
"…· · 外出时， 尽量不要带大量现金， 必须带时可以将面值较少的换成面值较大的， 并分散在内衣口袋里； 如果背着书包， 不要将钱、 支票等放在书包底部或侧面， 有现金不能随便托付给路人看管； 当人多拥挤时， 千万不要只顾抢购物品、 车票而忽视提包安全， 要用手、 身护住财物， 并时刻警惕身边眼神、 举止不正常的人； ……"
二、 根据学生自己搜集的材料向其他学生汇报 这两段材料， 比较详细地介绍了防盗知识。
还想向大家补充的一点是：
当你把书包、 皮包放在自行车的车筐里， 挂在车把上或是夹在后衣架上时， 一定要注意防抢、 防盗， 要把"包"设法与自行车联在一起， 挂起来， 锁起来， 套起来， 要不然，坏人拿着太方便了！
还有些人看到路边卖东西， 把自行车一支就去选货， 车也不锁， "包"也不拿， 太大意了， 这样小偷偷去实在太容易了。
要知道， 为这事着急后悔、 落泪的人可不少啊！
另外， 很多人在公共电、 汽车上被扒手偷窃过钱包、 月票夹等物， 因为是随手用的东西， 不能深藏， 往往成为小偷的猎物， 有时损失虽然不算很大， 但给我们生活带来麻烦。
看来， 不能深藏的物品， 也不应该浅放， 出门应穿有内兜或是兜内有封口的衣服， 总之不能给窃贼太多的方便！
。
三、 出示思考题
让学生思考（下节课回答）
1． 家中防盗， 要注意哪些？
2． 出门防盗， 要注意哪些？
3． 随用钱物怎样防盗？
地震发生时怎样保护自己？
累计
课时
第
周 教学目标：
1、 懂得发生地震的危害 2、 了解地震急救的求生方法 教学过程 一、 有唐山大地震引出 二、 自由结组讨论大地震造成的危害 强烈的地震， 常会造成房屋倒塌、 大堤决口、 大地陷裂等情况， 给人民的生命和财产带来损失。
三、 在地震发生时保护自己， 应急的求生方法有哪些 为了在地震发生时保护自己。
应当掌握以下应急的求生方法。
1． 如果在平房里， 突然发生地震， 要迅速钻到床下、 桌下， 同时用被褥、 枕头、脸盆等物护住头部， 等地震间隙再尽快离开住房， 转移到安全的地方。
地震时如果房屋倒塌， 应呆在床下或桌下千万不要移动， 要等到地震停止再进出室外或等待救援。
2． 如果住在楼房中， 发生了地震， 不要试图跑出楼外， 因为时间来不及。
最安全、 最有效的办法是， 及时躲到两个承重墙之间最小的房间， 如厕所、 厨房等。也可以躲在桌、 柜等家具下面以及房间内侧的墙角， 并且注意保护好头部。
千万不要去阳台和窗下躲避。
3． 如果正在上课时发生了地震， 不要惊慌失措， 更不能在教室内乱跑或争抢外出。
靠近门的青少年可以迅速跑到门外， 中间及后排的青少年可以尽快躲到课桌下， 用书包护住头部； 靠墙的青少年要紧靠墙根， 双手护住头部。
4． 如果己经离开房间， 千万不要地震一停就立即回屋取东西。
因为第一次地震后， 接着会发生余震， 余震对人的威胁会更大。
5． 如果在公共场所发生地震， 不能惊慌乱跑。
可以随机应变躲到就近比较安全的地方， 如桌柜下、 舞台下、 乐池里。
6． 如果正在街上， 绝对不能跑进建筑物中避险。
也不要在高楼下、 广告牌下、狭窄的胡同、 桥头等危险地方停留。
7． 如果地震后被埋在建筑物中， 应先设法清除压在腹部以上的物体； 用毛巾、在衣服捂住口鼻， 防止烟尘窒息； 要往意保存体力、 设法找到食品和水， 创造生存条件， 等待救援。
遇到地震时的应及措施 1、 要沉着冷静不要惊慌， 禁止乱跑拥向出口。
在室内时应选择坚固的建筑物或就地蹲、 趴在桌椅下或有管道支撑的小房间里， 同时要避开窗户、 吊灯、 电扇等物。
2、
如在室外、 野外， 应迅速离开各种高大的建筑物或危险物。
消防安全指示标志
累计
课时
第
周
教育目标：
1. 认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2. 知道消防标志是一种指示性的标志， 要爱护， 不污染不损坏。
3. 尝试根据学校、 家庭环境， 学习设计消防标志。
教育过程：
一．
认识各类消防安全标志 1. 出示各类标志图案。
这是什么？
板书课题 2. 师述：
消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、 符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
二．
了解各类消防安全标志的含义 1.
出示小黑板：
标志分类 1）
火灾报警和手动控制装置标志：
消防手动启动器、 火警电话等。
2）
紧急疏散途径的标志：
紧急出口、 疏散通道方向等。
3）
灭火设备的标志：
灭火器、 消防栓等。
4）
具有火灾危险性的地方或物资的标志：
禁止火灾、 禁止用火灭火等。
5）
其...
1.坚持以人为本进行公共安全教育使学生牢固树立“珍爱生命安全第一遵纪守法和睦相处“的意识具备自救自护能力。
2.培养学生社会安全责任感使学生逐步增强安全意识掌握必要的安全行为和知识技能养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害保障学生的健康。
3.安全教育遵循学生身心发展规律把握学生认知特点坚持专门课程与其他学科渗透相结合知识教育与强化管理、培养习惯相结合学校教育与家庭教育相结合自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深循序渐进不断强化养成习惯。
三、教材内容 第一课
防人身侵害 第二课
防火灾事故
第三课
防煤气中毒
第四课
防冬季流行病
第五课
放假了 四、教学措施 一坚持正确的价值导向 坚持以人为本着眼于全体学生的身心健康、安全发展着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命安全第一遵纪守法和谐共处”的意识养成良好的安全行为习惯。
二全面实施课程目标 情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中要通过开展丰富多彩的教学活动帮助学生掌握必要的安全常识注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度全面落实课程目标。
三坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则 教学中要面向学生丰富多彩的生活深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能并运用到生活实际中去。
四引导学生自主学习 在教学中应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。
在教学中不能将书本内容作为教条让学生死记硬背而应鼓励引导学生积极
参与到教学活动中去让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。
五、课时安排 第一周、第三周防人身侵害 第五周、第七周防火灾事故 第九周、第十一周防煤气中毒 第十三周、第十五周防冬季流行病 第十七周、第十九周放假了 备注间周一节安全教育班队课
四年级《生命安全教育》 一、编写的目的和依据 《生命安全教育（四年级）》是以《湖北省中小学生命安全教育课程标准（实验稿）》为依据编写的，供四年级全学年使用。为进一步加强生命安全教育，指导学生培养良好的安全行为习惯，掌握基本的自护自救方法，树立珍爱生命的意识，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《全民消防安全宣传教育纲要》和教育部《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学健康教育指导纲要》，以及湖北省人民政府《关于进一步加强中小学幼儿园安全工作的通知》和《关于预防青少年儿童溺水工作的意见》等法规要求和文件精神进行编写。
二、教材的指导思想 坚持以“认识生命、尊重生命、珍爱生命，树立牢固的安全意识”为核心，以“掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力”为重点，以提高学生的生命质量为根本的基本指导思想统筹规划、设置本册教材。
三、课程性质与课程标准 《生命安全教育（四年级）》是学生生活为基础，以“帮助学生树立和强化安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自护自救能力”为目标的一门综合类必修地方课程，具有“生活性”、“综合性”、“体验性”、“实践性”等特点。
（一）生活性。本课程以学生生活为主线，立足于学生安全成长的需要，学习预防和应对安全事故最基本、最有效的知识和方法，培养学生的安全防范和避险技能，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题。
（二）综合性。本课程的学习内容具有综合性，是包括“生命安全的常识和经验、生命安全的行为方式和技能、生命安全的法律规范”等多方面内容的有机整合。本课程的学习方式和途径具有综合性，教育教学方式应该灵活多样；教育途径不局限于课堂。学习过程应该做到动之以情，晓之以理，授之于法，进而对学生的情感态度、行为方式等实施有效的教育与引导。
（三）体验性。本课程的学习不是简单地向学生讲述道理、灌输要求。应引导学生通过具体的生活场景、生活现象以及典型案例，通过身临其境的体验，并结合生活实际进行积极地反思和探究，获得真实的感受和经验，从心灵深处认识生命的可贵、安全的重要，从而确立“生命至上”的理念。
（四）实践性。本课程的教学应改变以往安全教育重知识传授轻活动实践的状况，注重把安全知识转化为安全技能；善于通过活动演练等方式，在日常训练中使学生逐步提高自护自救能力，逐渐养成平安、健康成长的自觉行为。
四 —— 六年级生命安全教育目标 本阶段侧重认识危险的危害，形成躲避危险的意识。掌握躲避危险的基本方法，强调个人安全；知道人有性别不同，了解男生女生的生理差异，认识性别、家庭出身不是区分智商和地位的标准；体会违法犯罪对于个人、家庭和社会带来的危害。
（一）情感态度培养 1、关注身边的安全状况，关心安全问题。
2、自觉遵守交通规则和公共秩序。
3、在遇到危及自身安全的场景时，有寻求他人救助和保护的意识。
2
4、与他人友好相处，对可疑陌生人保持必要的警惕性。
5、在生活中能体会到性别不同带来的差异。
6、感受同学之间平等相待的重要性。
7、敬畏生命。
（二）行为技能训练 1、通过日常操练，学会自我保护及逃生的基本技能。
2、学习意外伤害事故中应急救护的一般方法。
3、具有一定的自控能力，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。
4、学习识别可疑陌生人，掌握防拐骗的基本方法。
5、学习卫生和饮食常识，形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。
6、了解应对敲诈、恐吓、性侵害的常用对策，提高自我保护能力。
7、了解突发自然灾害预警信号级别、含义，能采取相应的防范措施。
（三）知识经验积累 1、知道私自到野外游泳、探险等活动的危险性。
2、了解意外伤害救护的基本常识。
3、了解常见病和传染病的危害、传播途径和预防措施。
4、初步认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害。
5、了解本地常见自然灾害的基本常识。
6、了解使用电梯、索道等特种设备的基本常识。
7、初步了解身体发育的一些常识。
8、理解生命的珍贵性和不可重复性。
四、教材结构与体例 教材按专题组织单元，共设计了九个专题，依次是：《生命的精彩》、《安全出行有讲究》、《吃出健康来》、《安全才有欢乐》、《会用网络 会看电视》、《识破花招防伤害》、《应急救护有办法》、《风雪雷电中的安全》、《学技巧 防意外》九个单元。每一课由课题、导语、平安故事、平安指南、平安歌谣、平安演练和平安广角这七个部分组成。
内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生命安全意识、了解生命安全知识、掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。围绕课标中的九大模块，按照横向展开、层次递进的规律，将其细化，满足学生对生命安全教育学习的需要。
五、教材的特色与呈现 本册教材遵循“针对性、层次性、递进性”的基本原则，以四年级学生的需求和时令季节变化为纵坐标，以模块化的系列内容为横坐标，螺旋上升，建构内容结构体系。
1 1 、内容模块化。本册教材的主要内容涵盖学生的家庭生活、学校生活和社会生活的方方面面，基本内容模块有“交通出行安全、公共卫生安全、校内外活动安全、网络与信息安全、自然灾害防范、预防意外事故、预防违法犯罪与人身侵害、应急救护、认识生命、尊重生命、珍爱生命的教育”等九大部分。
2 2 、适应时令变化。教学内容的安排遵循季节时令的变化，选取相对应的学习内容，力求与现实生活同步，与学生需求和社会生活相呼应，充分体现生活性和针对性。
3
3 3 、循序 渐进、螺旋上升。教学目标与教学内容循序渐进，紧密结合学生现实生活中生命与安全教育问题，根据学生的认知水平及实践能力进行统筹规划、逐步拓展，满足不同学段学生的生命安全教育需求。
4、 呈现方式灵活多样。充分体现导教导学功能，促进学生学习方式的转变。强调教师引导下的主动学习，充分调动学生学习的积极性。既注重教学情境的设计，又安排了必要的、可供学生参与的实践活动的内容。
文字表达生动活泼，浅显易懂，并有效运用图片、图表，用简练、贴切的文字、生动的案例、有趣的活动、精美的图片，呈现与学习相关的情境，激发学生的学习欲望，便于学生自主学习。
5、 逻辑框架与学生的生活有机对接。将安全常识寓于社会生活主题之中，把生命安全知识和与其相关的法律、道德、心理健康等方面的内容有机整合。以问题解决为导向，统筹设计教材结构。
6、 兼顾城镇和乡村。立足湖北，兼顾不同区域，为教师和学生提供更多、更大的选择空间，给学生留有进一步探究的空间。教材内容应具有一定的弹性，满足城乡不同类型学校的教学要求。
六、教材的主要特点 1 1 、引导学生认识生命的意义。让学生明白人的生命只有一次，不可再来，应备加珍惜；懂得人的生命没有贵贱之分，生来就是平等的，人与人应和谐相处。
2 2 、指导学生过安全的生活。学生的生命安全是教育的基础和前提，本课程坚持以人为本的理念，“珍爱生命，安全第一”，促进学生健康、安全地成长是本课程所承载的主要任务。
3 3 、遵循学生身心发展的规律。生命安全教育的课程化实施应针对不同阶段学生的年龄特点和认知水平，切合学生身心发展特点，注重以学生喜闻乐见的方式组织课程内容，开展教学活动。
4 4 、强调学生实践能力的培养。培养学生珍爱生命的安全意识，注重将知识转化为自护自救的经验和能力，是本课程的核心所在，也是课程是否具有实效的重要标志。
5 5 、突出湖北地域特点。针对我省水系发达，中小学生溺水事故多发以及夏秋两季暴雨多、汛期长，容易引发洪水、山洪、泥石流、内涝等自然灾害，以及其他诸多地域特点，全面提高中小学生逃生避险的实际能力。在课程实施中突出湖北省地域特点，兼顾城市与农村的差异，实施有针对性的教育。
七、教学建议 （一）在课堂中实施生命安全教育 生命安全教育所需课时在地方课程计划课时中安排。采取“1＋X”的方式加以落实。“1”即一周一个课时进课表；“X”即学校每天灵活安排少量时间，多形式地组织生命安全教育活动、逃生演练及其他实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。在生命安全教育实施过程中，要充分考虑学生的学情，增强针对性和实效性。在教育过程中重点加强学生对安全问题的侥幸心理的矫正。
（二）将课堂教学、模拟教学活动与日常操练紧密结合。
1 1 、落实课堂教学。按要求做到课时、教材、师资“三落实”，充分发挥课堂教学主渠道作用。
2 2 、加强常规演练。学校每学期应至少开展 1—2 次应对自然灾害、消防逃生等突发事件的应急疏散逃生演练。
4
3 3 、开展主题活动。充分利用安全教育日（周），通过班队会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、游戏、模拟活动、体验活动、团队活动室、墙报、橱窗、参观等形式，开展形式多样、内容丰富的生命安全教育活动。
4 4 、加强家校结合。建立、健全和完善学校、家庭与社会相结合的安全教育体系，通过家长学校、社会实践等渠道强化家长及社会的生命安全教育意识，引导广大家长积极参与，实现校内外教育有机结合，创造良好的生命安全教育氛围。
5 5 、拓宽教育渠道。加强与消防、交通、公安、卫生、气象、地震等部门协作，结合有关安全的纪念日、活动日，开展全方位、多角度的生命安全教育，使学生在喜闻乐见的活动中潜移默化地接受良好的生命安全教育。
第一单元
绽放生命的精彩 一、单元定位 本单元是《生命安全教育》九大内容版块中的第一部分“认识生命、尊重生命、珍爱生命”的内容范畴，本单元四年级相关课标要求是：知道生命有性别不同，初步理解男孩女孩的平等，防止性别歧视；了解生命成长、青少年发育所需要的物质，懂得合理滋养生命的重要性。
二、单元的内容结构 遵照课标的要求，本单元分为三个课时的教学内容，《男孩女孩不一样》帮助学生理解男女生除了生理上的不同外，还有性格、体能等各方面的特征差异；《坚持锻炼身体好》主要是帮助学生从小树立锻炼意识，养成锻炼习惯，掌握正确的锻炼方法，同时懂得坚持锻炼的好处；《雨露滋润禾苗壮》让学生明白自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的，自己的每一点进步都离不开家人的关心与帮助，并让学生知道爱的方式多种多样，呵护是一种爱，批评责备同样是一种爱，让学生走出情感误区，获得情感体验。
1. 男孩女孩不一样
一、教材说明
本课由六个模块构成。
1.引言以问题的形式引发学生的思考：男孩应该什么样？女孩应该什么样？提示学生男孩女孩存在差异。
2.平安故事讲述了一个发生在课堂上的故事。女生洋洋被一只蟑螂吓得跑离座位，男生壮壮勇敢地帮忙解决了。面对“蟑螂”男生女生不同的表现令冯老师禁不住感叹道“男生女生真是不一样”。
3.平安指南分为两个部分，第一部分主要介绍男女生生理特征、兴趣爱好、行为方式等方面都存在着一定的差别；第二部分通过 16 个四字词语体现了男生女生的性格差异。
4.平安歌谣旨在引导学生正视男女生的差异，团结友爱。
5.平安演练通过做一做，查一查，比一比的形式，让学生感受男孩女孩的差异，懂得如何扬长避短。
6.平安广角通过一首小歌谣，再次感受男女生性格上的差异。
5
根据《生命安全教育》课标要求，本课的编写以“知道生命有性别不同”为核心，以《男孩女孩不一样》为题，帮助学生理解男女生除了生理上的不同外，还有性格、体能等各方面的特征差异。
二、教学目标
1. 知道人有性别不同，了解男生女生的生理、性格差异；
2.正视男女各方面的差异。
3.男女生各方面存在的差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
三、教学重难点
让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
四、教学建议
“平安指南”
教师在指导学生了解男女生生理特征、兴趣爱好、行为方式等方面都存在着一定的差别后可引导学生开展讨论：（1）男生女生还有哪些不一样？（2）你心目中的男（女）生是什么样的？
“平安歌谣”浅显易懂，不必深入讲解，以读背为主。教师还可在此基础上引导学生创编“男孩女孩不一样”小歌谣。
“平安演练”版块有以下三项活动：
“做一做”通过创设开学第一天的情景，让学生试着分分工，由此让同学们感受到男生女生虽然有差异，但无好坏之分。生活中，要学会扬长避短，互助共进。教师可通过创设情境谈话引导学生进行男女分工，并谈谈为什么要这样分工。还可引导学生谈谈生活中还有哪些事适合男生干，还有哪些事适合女生干。在此基础上引导学生完成书上填空。
“查一查”通过对男生女生兴趣爱好的调查，感受男生女生的不一样。教师可先各请一位男女生结合调查表说说自己的爱好，然后让全班完成调查表。还可引导学生扩充调查表内容，最后引导学生总结自己的发现，感受男生女生的差异。
“比一比”通过学生整理观察体质健康检测“男女生短跑、跳绳成绩”，了解男女生体能上的差异。教师要课前做好准备，从体育老师那找来体质检测登记表，可以竞赛形式分小组进行统计，算出平均成绩填入书中。
五、资源链接
本课《惜时》小歌谣选自《百年老课本 商务国语教科书》。
六、参考资料
教材参考了江苏教育出版社《品德与社会》五年级上册第二单元第 5 课《男生...
安全教育教学计划
为进一步做好交通安全宣传安全常识教育教学活动，提高广大中小学生交通安全意识和交通文明素质，预防道路交通事故的发生，结合我校教育实际，特制定道路交通安全宣传教育和安全常识教学计划。
一、指导思想和工作目标。
以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照“降事故、保安全、保畅通”的总体目标，以实施“保护生命、安全出行”交通安全宣传教育为载体，大力开展交通安全宣传教育活动。力争一年内形成齐抓共管的学生交通安全宣传教育工作机制，实现学生交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使学生交通安全宣传教育率达 100%，广大中小学生的交通法制观念、安全意识和文明素质明显增强，青少年学生交通事故伤害案件明显减少。
二、学情分析
本年级一至四班共有学生共有 180 人，他们来自十几个村庄和镇驻地，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。
三、工作要求
（一）高度重视，加强领导。大力加强道路交通安全宣传教育，是维护道路交通安全、保护广大师生生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐教育的重要举措。全体师生要高度重视交通安全宣传教育工作，确保各项工作措施取得实效。
（二）多方协同，齐抓共管。我校将主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建 “平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。
四、工作任务和措施
（一）健全工作制度，落实道路交通安全宣传责任。建立健全各项宣传教育工作制度。包括机构和人员组成、工作职责、宣全计划、工作记录等.
（二）加强宣传教育，提高道路交通安全意识。
在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。各班级利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲、辩论、征文比赛等形式，定期开展道路交通安全专题教育，来丰富学生的交通安全知识，提高学生的交通安全意识。
1、“交通法规我遵守”教案
教学目的
青少年正是长知识、长身体的黄金时期，他们是祖国的未来，但他们年龄小，涉世不深。在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面，年幼的他们很难辨别是非。学校和家长必须教会学生正确的处事方式。本节活动课旨在通过多种游戏活动体验，引导和帮助低年级同学，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。
教学形式
游戏、角色扮演。
教学过程：
游戏一：小兔子乖乖
游戏目的：通过角色扮演，体验并感悟怎样对待陌生人。
游戏过程：请 6～8 名同学自愿报名参与。一人扮兔妈妈，四至六人扮小兔子，一人扮大灰狼。
表演过程：兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开。我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：
“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。”
游戏后，老师根据同学们的表现进行点评，谁表演得最好。同时提出问题：
（1）小兔子为什么不开门?
（2）假如你是小兔子，你开门吗?为什么?
教师小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。
最后，请学生跟着老师一起读：“遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要
害怕，不要吭声，坚决不开门。”
游戏二：上门服务
游戏目的：通过表演，巩固刚才所学过的内容。
游戏过程：老师通过不同的角色（修理工、邻居、推销员等）扮演，观察学生的反映。
教室门虚掩着，老师扮修电灯的人敲门。
问：“里面有人吗?”
学生可能的反映：
A．回答“有人。”
B．回答“没有人。”
C．不应声。
老师（修理工）站在门外，试探地问：“刚才，某某的妈妈打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。”
学生的反映可能会有以下几种情形：
A．开门让老师（修理工）进来。
B．打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。
C．家里的电灯没坏，不开门。
D．家里的电灯坏了。也不开门。
师生共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做法不对?应该怎样做?
教师小结：当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做法是：
（1）先看一看。千万不要吭声，不要紧张。
（2）先看一看，然后大声喊：“爸爸妈妈，有人来了。”
（3）小声打电话告诉爸爸妈妈。
（4）即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈。
（5）不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。
请同学们跟老师一起将上面的内容读两遍。
游戏三：折筷子
游戏目的：感悟“人多力量大，办法多”，即“团结就是力量”。
游戏过程：分别请同学折断一根筷子、两根筷子、三根筷子、一把筷子。请同学们比较一下，是一根筷子的力量大，还是一把筷子的力量大?
教师小结：一把筷子的力量大。
这个游戏告诉我们，当我们遇到困难的时候，一定要大家一起想办法，出主意，不要擅自作主，要多问问家长、多问问老师、多问问同学，俗话说“众人拾柴火焰高”、“三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三人帮”（教师对这三个俗语进行简单的解释）。这就是说，当我们遇到困难的时候，当看到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，多问别人。请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的手机电话，亲戚的电话和好朋友的电话。还要记住 110、120、119 等急救电话。
活动总结：刚才，老师和同学们一起做了四个游戏，同学们表现非常好，请你们把今天的游戏讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听，看谁讲得最好。
下面我们一起把刚刚做过的游戏主要内容再回顾一下：
（1）遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长联系。
（2）即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈。
（3）遇到问题要多动脑筋，不能完全听信别人。
（4）不贪占小便宜，以免上当受骗。
（5）请求家长老师同学和其他人的帮助，打求助电话。
播放录音《找朋友》，结束本课
2、提防可疑的陌生人
教学目标
认识：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感：
憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为：
不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。
教学重点：
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
教育过程：
一、播放故事，导入新课
1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！
出示图片 1 或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）
师问：你们猜猜会发生什么情况呢？
学生回答
出示图片 2 和扩展资料 2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）
师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？
板书：不上当受骗
学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）
师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？
二、学习课文，初步明理
1．演示课件（课文 1、2、3 自然段的内容）
2．教师提问：
（1）张明在上学的路上遇到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3．学生回答。
4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。
板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长
教师继续演示课件（课文第 4 自然段内容）
5．教师提问：
（1）
张明遇到的陌生人是什么人？
（2）
张明是怎么做的？
学生讨论并回答
6．教师小结：
张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)
7．教师提问：
民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？
8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。
板书：提高警惕
播放儿歌并讲解：不轻信 不贪小
遇事情 要动脑
提高警惕不上当
安全自护记得牢
三、指导练习，深入明理
1．学生讨论：
举例说说坏人是怎样欺骗儿童。
2．学生汇报讨论结果。
3．教师小结：
坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。
演一演
1. 教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题
（1）
在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？
（2）
当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？
（3）
有人跟踪你，怎么办？
（4）
陌生人向你问路，怎么办？
2. 学生分组讨论应该怎么办。
3. 师生共同表演。
4. 让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。
5. 教师小结：
当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。
当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。（但也要切记：不要随便拔打“110”报警电话玩。）
有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打 110 或直接找路边的警察叔叔等。
当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。
请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。
四、全课总结
我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。
板书设计:
2、提防可疑的陌生人
提高警惕
不吃陌生人的东西
不跟陌生人走
不给陌生人开门
大声呼救
告诉家长、老师
报警
3、 不要私自去游泳
教学目标：使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法了
解溺水抢救的基本常识。
教学重点：游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识。
教学难点：溺水自救、救人基本常识。
教学过程：
一、提出问题
引出新课
师：同学们，天气越来越热了，天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。游泳是一项全身运动，经常游泳的人身体特别棒。但是，游泳又是一项危险运动。俗话说“欺山莫欺水，欺水变水鬼”，游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心，麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。这节课，我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。
二、游泳安全与溺水抢救
（一）游泳安全
我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题：
[学生议论，举手回答，老师归纳]：
1，什么人不适合游泳？
凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂的人，不要单独去游泳。
2，游泳应注意哪些问题？
A，游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。
（单独游泳没意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。
B，要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。
C，入水前先做准备运动，预防游泳时抽筋。
D，控制游泳时间和运动量，防止体力不支而出危险。
E，游泳后，应用自来水冲洗全身。
（二）游泳时突然发生抽筋而溺水，怎么办？(板书)
[学生讨论，代表发言，老师归纳、解析、动作示范]：
突然发生抽筋------保持镇静，千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体就下沉）-----附近有人，大声呼救-----若附近无人，视具体情况自救------若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰卧姿势用抽筋一边手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若脚
趾抽筋，用拇指和...
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