艾青诗选100填空题7篇艾青诗选100填空题 《艾青诗选》习题精选： 一、填空题。 1.艾青(1910-1996)，原名_______，中国现代诗人。 成名作《__________下面是小编为大家整理的艾青诗选100填空题7篇,供大家参考。
一、填空题。
1. 艾 青 (1910-1996) ， 原 名 _______ ， 中 国 现 代 诗 人 。
成 名 作《__________________》，发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《___________》被选入人教版中学语文教材。
2. 20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是_______和______。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_______”和“________”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
3. 艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——_________ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
4. “咳，就在如此寒冷的今夜 / 无数的 / 我们的年 老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人 / 不知明天的车轮 / 要滚上怎样的路程？──而且 / 中国的路 / 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青《___________________》 5. 艾青的《_______》歌颂了毛主席。
6. “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整， 却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的________。
二、选择题。
1. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是(
) A.《我爱这土地》 B.《太阳的话》 C.《雪落在中国的土地上》 D.《光的赞歌》 2. 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（
）
A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是(
) A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
三、判断题。正确的打√，错误的打 ×。
1.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然，这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。(
) 2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。(
) 3.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。(
) 4.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这一形象的选择，不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景，而且这一形象所产生的感应笼罩着全篇，悲惨的严峻的气氛，都由这一形象所奠定的基调而产生了。(
) 四、综合性学习：
为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。
(1)为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。
①搜集喜欢的诗歌
②整理搜集的诗歌 ③
④
。
(2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。
诗歌(长的诗可以只 填诗歌题目和作者) 推荐理由 礁石
一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开„„ 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸
五、阅读题。
（一）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
①为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 ②而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 ③说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 ⑤我将带光明给世界 又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者
1.用文中原话回答。
“黎明”的任务是：___________________________________________________
诗人的任务是：______________________________________________________ 2. 借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的_____，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的___________，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经_____________________而来的情状。
3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二) 阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。
①我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
1. “我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？
2. 第②节中写了哪些意象？有什么作用？
（三）阅读《树》，回答问题。
一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是(
) A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但 “ 在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。
B. 这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C. 写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。
D. 本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。
（四）阅读《煤的对话》，回答问题。
你住在哪里？ 我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大
1. 结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。
2. 有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？
（五）阅读《礁石》，回答问题。
一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开„„ 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸
回答：
1.诗中的“礁石”象征了什么？ 2.诗运用了哪些修辞手法？
3.这首诗的主旨是什么？
4.从内容和形式上分析一下本诗的特点。
5. 全诗采用了_______的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象_______、_______，洋溢着一种________________情绪。
《艾青诗选》 习题精选答案：
一、填空题。
1.蒋正涵、大堰河——我的保姆 、我爱这土地。
2.土地，光明；太阳，火把。
3.大堰河
4.雪落在中国的土地上 5.毛泽东 6.鱼化石 二、选择题。
答案：1.D
2.C
3.A
(解析：A.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。) 三、判断题。正确的打√，错误的打 ×。
1.× 2. √
3. ×
4. √ 四、综合性学习：
答案：（1）
举行诗歌朗诵会 开展诗歌知识竞赛 （2）全诗采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。
五、阅读题。
（一）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
1.我将带光明给世界 / 又将带温暖给人类。
告诉他们 / 说他们所等待的已经要来。
2.时间，方位地点，迢迢长路和惊涛骇浪。
3.诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，
准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。
(二) 阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。
答案：1.不矛盾。在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。
2. 写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出“我”对于大堰河的愧疚。
（三）阅读《树》，回答问题。
答案：C （四）阅读《煤的对话》，回答问题。
答案：1.煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
2. “强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
（五）阅读《礁石》，回答问题。
答案：1.“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。
2. 拟人、比喻、对偶。
3. 热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。
4、内容上：《礁石》用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。
5、象征。明朗、纯净，昂扬奋发的乐观。
学号________
作者简介：
艾 青 （ 1910 年 03 月 27 日 — 1996 年 05 月 05 日 ）
是 一 位 伟 大 的 中 国 现 代 诗 人 。原 名 蒋 正 涵 ， 号 海 澄 。
浙 江 金 华 人 。
1932 年 在 上 海 加 入 中 国 左 翼 美 术 家 联盟 。
1933 年 第 一 次 用 艾 青 的 笔 名 发 表 长 诗 《 大 堰 （yàn）
河 -- 我 的 保 姆 》 ， 感 情诚 挚 ， 诗 风 清 新 ， 轰 动 诗 坛 。
以 后 陆 续 出 版 诗 集 《 大 堰 河 》 （ 1939）
、 《 火把 》 （ 1941）
、 《 向 太 阳 》 （ 1947）
等 ， 笔 触 雄 浑 ， 感 情 强 烈 ， 倾 诉 了 对 祖国 和 人 民 的 情 感 。
解 放 后 的 诗 集 有 《 欢 呼 集 》 、 《 春 天 》 等 。
1948 年 以 后 发 表 了 《 在 浪 尖 上 》 、 《 光 的 赞 歌 》 等 诗 作 。
出 版 了 《 艾 青 选集 》 等 。
另 有 论 文 集 《 诗 论 》 、 《 论 诗 》 、 《 新 诗 论 》 等 著 作 。
1985 年 ,获 法国 艺 术 最 高 勋 章 。
诗歌风格：
诗 歌 风 格 上 看 ：
解 放 前 ， 艾 青 以 深 沉 、 激 越 、 奔 放 的 笔 触 诅 咒 黑 暗 ， 讴 歌光 明 ； 建 国 后 ， 又 一 如 既 往 地 歌 颂 人 民 ， 礼 赞 光 明 ， 思 考 人 生 。
他 的 “ 归来 ” 之 歌 ， 内 容 更 为 广 泛 ， 思 想 更 为 浑 厚 ， 情 感 更 为 深 沉 ， 手 法 更 为 多 样 ， 艺术 更 为 圆 熟 。
建 国 后 出 版 的 诗 集 有 ：
《 归 来 的 歌 》 、 《 彩 色 的 诗 》 、 《 域 外 集 》 、 《 雪莲 》 、 《 艾 青 诗 选 》 等 。
艾 青 以 其 充 满 艺 术 个 性 的 歌 唱 卓 然 成 家 ， 实 践 着 他“ 朴 素 、 单 纯 、 集 中 、 明 快 ” 的 诗 歌 美 学 主 张 。
经典名言：
1. 为 什 么 我 的 眼 里 常 含 泪 水 ？ 因 为 我 对 这 土 地 爱 得 深 沉 。
2.人 民 不 喜 欢 假 话 ， 哪 怕 多 么 装 腔 作 势 ， 多 么 冠 冕 堂 皇 的 假 话 ， 都 不 会 打 动 人们 的 心 。
人 人 心 中 都 有 一 架 衡 量 语 言 的 天 平 。
3. 个 人 的 痛 苦 与 欢 乐 ， 必 须 融 合 在 时 代 的 痛 苦 与 欢 乐 里 。
4. 人 间 没 有 永 恒 的 夜 晚 ， 世 界 没 有 永 恒 的 冬 天 。
5.因 为 ， 我 们 的 曾 经 死 了 的 大 地 ， 在 明 朗 的 天 空 下 ， 已 复 活 了 ！
— — 苦 难 也 已成 为 记 忆 ， 在 它 温 热 的 胸 膛 里 ， 重 新 漩 流 着 的 ， 将 是 战 斗 者 的 血 液 。
艾青诗歌的意象：
艾 青 诗 歌 有 着 丰 富 的 时 代 文 化 内 涵 ， 值 得 我 们 细 细 品 味 。
艾 青 诗 歌 的 中 心意 象 是 ：
土 地 与 太 阳 。
“ 土 地 ” 的 意 象 里 ， 凝 聚 着 诗 人 对 祖 国 ─ ─ 大 地 母 亲 最 深 沉 的 爱 ； 爱 国 主义 是 艾 青 作 品 中 永 远 唱 不 尽 的 主 题 。
诗 人 关 注 的 中 心 始 终 是 与 中 国 土 地 合 而 为 一 的 普 通 农 民 的 命 运 。
他 写 出 了“ 土 地 — 农 民 ” 受 蹂 （ róu ）
躏 （ lìn）
的 痛 苦 ； “ 雪 落 在 中 国 的 土 地 上 ， 寒 冷在 封 锁 着 中 国 呀 ” ， 更 写 出 了 “ 游 动 于 地 心 的 热 气 ” 、 “ 土 地 — 农 民 ” 的 复活 ：
“ 我 们 的 曾 经 死 了 的 大 地 ， 在 明 朗 的 天 空 下 ， 已 复 活 了 ” ； 写 出 了 “ 土 地— 农 民 ” 的 翻 身 与 解 放 。
这 正 是 对 于 土 地 的 痛 苦 、 复 活 与 解 放 的 描 绘 ， 真 实 地写 出 了 中 国 农 村 现 实 的 灵 魂 。
“ 太 阳 ” 的 意 象 表 现 了 诗 人 灵 魂 的 另 一 面 ：
对 于 光 明 、 理 想 、 美 好 生 活 热烈 的 不 息 的 追 求 。
诗 人 几 十 年 如 一 日 地 热 情 讴 歌 着 ：
太 阳 、 光 明 、 春 天 、 黎明 、 生 命 与 火 焰 。
这 正 是 艾 青 的 “ 永 恒 主 题 ” 。
《艾青诗选》测试题 一、填空题。
1.艾青(1910-1996)，原名
，中国现代诗人。成名作品是《
》，发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《
》被选入人教版中学语文教材。
2.20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是
和
。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“
”和“
”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
3.艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——
收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
4.“咳，就在如此寒冷的今夜/ 无数的/ 我们的年老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人/ 不知明天的车轮/ 要滚上怎样的路程？──而且/ 中国的路/ 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。” 出自艾青《
》 5.艾青的《
》歌颂了毛主席。
6.“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的
。
二、选择题。
1. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是(
) A.《我爱这土地》
B.《太阳的话》
C.《雪落在中国的土地上》
D.《光的赞歌》 2. 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，不属于他这一时期诗歌特点的是（
）
A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是(
) A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
三、判断题。（正确的打√，错误的打×。）
1.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然，这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。(
) 2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。(
) 3.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。(
) 4.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这一形象的选择，不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景，而且这一形象所产生的感应笼罩着全篇，悲惨的严峻的气氛，都由这一形象所奠定的基调而产生了。(
) 四、综合性学习
为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。
(1)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。
诗 歌 (长 的 诗 可 以 只 填 诗 歌 题 目 和 作 者 )
推 荐 理 由 礁 石 一 个 浪 ， 一 个 浪 无 休 止 地 扑 过 来 每 一 个 浪 都 在 它 脚 下 被 打 成 碎 沫 、 散 开 … … 它 的 脸 上 和 身 上
像 刀 砍 过 一 样 但 它 依 然 站 在 那 里 含 着 微 笑 ， 看 着 海 岸
(2)为开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请再补充两个。
① 搜集喜欢的诗歌
②整理搜集的诗歌 ③
④
五、阅读题
（一）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
①为了我的祈愿诗人啊，你起来吧 ②而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 ③说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 ④我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 ⑤我将带光明给世界 又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 ⑧请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 1.用文中原话回答。
“黎明”的任务是:___________________________________________________________
诗人的任务是:_______________________________________________________________
2. 借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的
， “东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的
， “汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经
而来的情状。
3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/ 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (二) 阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。
①我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
1. “我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. 第②节中写了哪些意象？有什么作用？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （三）阅读《树》，回答问题。
一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 1、下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是(
) A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但“ 在看不见的深处/ 它们把根须纠缠在一起”。
B. 这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C. 写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔， 地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。
D. 本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。
（四）阅读《煤的对话》，回答问题。
你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 1. 结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. 有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （五）阅读《礁石》，回答问题。
一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 1.诗中的“礁石”象征了什么？ ____________________________________________________________________________ 2.诗运用了哪些修辞手法？ ____________________________________________________________________________ 3.这首诗的主旨是什么？ ____________________________________________________________________________ 4.从内容和形式上分析一下本诗的特点。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________...
艾青(1910 年 03 月 27 日-1996 年 05 月 05 日)是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933 年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。1948 年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。1985 年,获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
二、诗歌风格
诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有：《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
三、经典名言
1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。
2.人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。
3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
5.因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了!--苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。
6.一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。
四、艾青诗歌的意象
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地——农
民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，更写出了“游动于地心的热气”、“土地-农民”的复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”；写出了“土地——农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。
中考语文名著阅读《艾青诗选》练习 班级_________姓名_________学号_____ 一、填空题。
1.艾青(1910-1996)，原名_______，中国现代诗人。成名作品是《__________________》，发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《___________》被选入人教版中学语文教材。
2. 20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是_______和______。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_______”和“________”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
3.艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——_________ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
4.“咳，就在如此寒冷的今夜/ 无数的/ 我们的年老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人/ 不知明天的车轮/ 要滚上怎样的路程?──而且/ 中国的路/ 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。” 出自艾青《___________________》 5.艾青的《___________》歌颂了毛主席。
6.“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的《___________》。
二、选择题。
1.下列诗歌写于诗人“归来”后的是(
)
A.《我爱这土地》
B.《太阳的话》 C.《雪落在中国的土地上》
D.《光的赞歌》 2.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是(
) A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
三、综合性学习 为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。
1.为开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请再补充两个。
③搜集喜欢的诗歌 ②整理搜集的诗歌 ③
④
2.下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。
诗歌(长的诗可以只填诗歌题目和作者) 推荐理由 礁石 一个浪，一个浪
无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上
像刀砍过一样 但它依然站在那里
含着微笑，看着海岸
四 、 简答题 1.艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的追求?
2.《大堰河--我的保姆》中大堰河是谁?作者在诗歌中抒发了怎样的感情?
参考答案
一、填空题。
1.蒋海澄或蒋正涵、大堰河——我的保姆、我爱这土地。
2.土地，光明；太阳，火把。
3.大堰河 4.雪落在中国的土地上 5.毛泽东 6.鱼化石 二、选择题。
1.D 2.A (解析：A.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。) 三、综合性学习。
1.举行诗歌朗诵会开展诗歌知识竞赛 2.全诗采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。
四、问答题。
1.“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。(《我爱这土地》等)“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。(《向太阳》和《黎明的通知》等) 2.大堰河是作者的乳母。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
一 、填空题
1.我国
的代表诗人艾青于 1933 年发表成名作《
》,这也是他
署名“艾青”发表诗歌。
2.诗句“为什么我的眼里常含泪水? /因为我对这土地爱得深……”出自艾青的《
》一诗。
3.上世纪 30 年代，艾青诗歌中有两个主要意象：一是“
”，二是“
”。
4.艾青于 1910 年出生于浙江金华一个
。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就把他托付给乳母“
”收养，这个贫困的农村妇女却十分疼爱他。
5.诗句“风,/像一个太悲哀了的老妇,/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……”出自艾青的《
》一诗。诗中，“
，
”两句反复出现了四次。
6.《我爱这土地》一诗中，诗句“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……”所描述的鸟儿歌唱四个对象是
、
、
和
它们的核心是“
”。
7.艾青的诗有一种个性鲜明的忧郁情结，人称“
”；绘画出身的艾青,他的诗歌还有着鲜明的“
”的特点。
8.在艾青的长诗《大堰河——我的保姆》中，
的特点已经非常明显,这表现在
的呼告、
的排叙、
的诗行、
的诗节等方面。
9.《太阳的话》全诗运用
的修辞手法,运用
的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。
二 、选择题
1.艾青曾经参加过的文化社团是（
）
A.中国左翼美术家联盟
B.新月社 C.平民教育讲演团
D.创造社 2.《大堰河——我的保姆》一诗中，“我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”这个坦诚的声明主要是想告诉我们（
）
A.“我”虽然出身于地主家庭,但却是农民的儿子。
B.“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。
C.“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
D.“我”虽然是大堰河的儿子，但实际上却是地主的儿子。
3.下列作品中带有自传性质的诗篇是（
）
A.《煤的对话》
B.《大堰河——我的保姆》 C.《北方》
D.《鱼化石》 4.下列作品中没有“土地”意象的诗篇是（
）
A.《冬天的池沼》
B.《刘草的孩子》 C.《雪落在中国的土地上》
D.《笑》 5.艾青的成名作是（
）
A.《光的礼赞》
B.《大堰河——我的保姆》 C.《鱼化石》
D.《向太阳》 6.对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（
）
《我爱这土地》全文：假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水? /因为我对这土地爱得深沉…… A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒以及对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水? /因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。
三、简答题
1.艾青早期诗歌艺术最显著的特征是什么？
2.读了艾青的《大堰河——我的保姆》，你觉得大堰河是个怎样的人?结合诗人的家庭背景和他与大堰河的关系，说说诗人礼赞大堰河的意义。
3.艾青诗歌的艺术特色还有一个要素就是“忧郁”，我们称之为“艾青式的忧郁”。你如何看待这种忧郁？
4.艾青诗歌的中心意象是“土地”和“光明”。请结合具体的诗歌，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感。
5.艾青的《太阳的话》全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
四、阅读题
1.阅读下面诗歌，回答问题。
一个浪，一个浪 /无休止地扑过来 /每一个浪都在它脚下 /被打成碎沫，散开…… /它的脸上和身上 /像刀砍过的一样 /但它依然站在那里 /含着微笑,看着海洋…… （1）这首短诗是《
》，它的作者是
。集中体现这位诗人的创作成果和艺术风格的诗集是《
》。
（2）结合诗歌中的“礁石”和海浪两个具有象征意义的事物，简要分析这首诗的多主题特点。
（3）诗中的“含着微笑，看着海洋……”有什么含义？
2.阅读下面节选诗句，回答问题。
活着就要斗争，/在斗争中前进，/当死亡没有来临，/把能量发挥干净。
（1）上面诗句节选自《
》 ，其作者是中国现当代文学史上很重要的一位诗人
。
（2）这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？
3.阅读下面节选诗句，回答问题。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （1）上面节选的诗句，出自我国现当代自由体新诗代表诗人
的《
》一诗。该诗人的诗歌创作有两个高峰期，从时段上说，一是
,二是 1978 年后。
（2）试分析这一节两句诗作者如何将全诗推向高潮。
4.以任一首诗歌为例，简析艾青诗歌“诗中有画”的特点。
5.阅读《黎明的通知》中选段，回答问题。
①为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 ②而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 ③说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 ④我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 ⑤我将带光明给世界 又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 ⑧请他们来欢迎我 白日的先驱，光明的使者 （1）用文中原话回答。
“黎明”的任务是：
诗人的任务是：
（2）借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明“黎明”到来的
，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的
，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经
而来的情状。
（3）简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
6.阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。
①我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（1）“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？
（2）第②节中写了哪些意象？有什么作用？
中考 真题
1.艾青，原名
，中国现代诗人。出生后被托付于乳母
收养,这个妇女十分疼爱他。他的成名作《
》就抒发了自己对乳母的怀念、感激、赞美之情。
2.“这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
”一句诗选自《
》,作者是
。
3.阅读下面的文字，完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒 /使生命呼吸 /使高树繁枝向它舞蹈 /使河流带着狂歌奔向它去 /当它来时,我听见 /冬蛰的虫蛹转动于地下 /群众在旷场上高声说话 /城市从远方 /用电力与钢铁召唤它 诗中的“它”指的是
。本诗蕴含着诗人艾青对
的向往和追求。
4.阅读下面的小诗，回答问题。
阳光在远处
艾
青 阳光在沙漠的远处，/船在暗云遮着的河上驰去，/暗的风，/暗的沙土，暗的 /旅客的心啊。/——阳光嬉笑她，/射在沙漠的远处。
(一九三二年二月三日，苏伊士运河上) （1）诗中的阳光象征着什么?从诗中可看出作者怎样的心情?
（2）这首诗最突出的写作手法是什么?请简要分析。
5.阅读下面的小诗，回答问题。
镜
子
艾
青 仅只是一个平面 /却又是深不可测 /它最为真实 /决不隐瞒缺点 /它忠于寻找它的主人 /谁都从中发现自己 /或是醉后酡颜 /或是鬓如霜雪 有人喜欢它 /因为自己美 /有人躲避它 /因为它直率 /甚至有的人 /恨不得把它打碎 （1）这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象?请结合原诗简要赏析。
（2）这首诗歌主要运用了什么修辞手法?其作用是什么?
6.阅读下面的小诗，回答问题。
煤的对话
艾
青 你住在哪里？/我住在万年的深山里 /我住在万年的岩石里 /你的年纪——/我的年纪比山的更大 /比岩石的更大 ...
艾
青
诗
选
》
习
题
精
选
（一）阅读《 黎明的通知》中的选段，回答问题。
①为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 ②而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 ③说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 ⑤我将带光明给世界 又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 ⑧请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者
1.用文中原话回答。
“黎明”的任务是：我将带光明给世界 / 又将带温暖给人类。
诗人的任务是：告诉他们 / 说他们所等待的已经要来。
2.借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的时间，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的方位地点，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经迢迢长路和惊涛骇浪而来的情状。
3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。
(二) 阅读《 大堰河 —— 我的保姆》（节选），回答问题。
①我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
1. “我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？ 不矛盾。在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。
2. 第②节中写了哪些意象？有什么作用？ 写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出“我”对于大堰河的愧疚。
3.大堰河是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情？ 大堰河是作者的乳母。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
（三）阅读《 煤的对话》，回答问题。
你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 1. 结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。
煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
2. 有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？ “强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
（四）阅读《 礁石》，回答问题。
一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海1.诗中的“礁石”象征了什么？“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。
2.诗运用了哪些修辞手法？拟人、比喻、对偶。
3.这首诗的主旨是什么？热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。
4.从内容和形式上分析一下本诗的特点。
2 内容上：《礁石》用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。
5. 全诗采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象明朗、纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。
（五）
虎
斑
贝
美丽的虎斑纹 闪灼在你身上 是什么把你磨得这样光 是什么把你擦得这样亮 比最好的瓷器细腻 比洁白的宝石坚硬 像鹅蛋似的椭圆滑润 找不到针尖大的伤痕 在绝望的海底多少年 在万顷波涛中打滚 一身是玉石的盔甲 保护着最易受伤的生命 要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上 我从来没有想到能看见这么美好的阳光 1979 年 12 月 17 日，晨一时 【点拨】
一位女士送给艾青一枚虎斑贝，于是触发了诗人的情思。这首诗前八行连用几个比喻描绘虎斑贝的外貌及质地，使人感受到了虎斑贝的形象，也感受到了它的质地。后几句既是写虎斑贝的命运，也在写自己的命运。
“在绝望的海底多少年/在万顷波涛中打滚/一身是玉石的盔甲/保护着最易受伤的生命//要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上/我从来没有想到能看见这么美好的阳光。”把诗人多少年的痛苦经历，以及后来重新回到阳光下的喜悦，全概括进去了。比喻的巧妙运用，是整首诗的最大特色。
（六）
当黎明穿上了白衣
紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！
看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看1.用一句话概括这首短诗的内容。
主要写诗人在田野漫步的情景。
2. 诗的开头描绘了一幅怎样的图画？ 动静结合的语句是“由青灰的山坡……乳液似的烟……”，色彩丰富、鲜明美丽的图画。
这句运用动态描写，这样使画面具有美感、具有动感，富有活力。
【点拨】
这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。诗歌一开始，作者就精心选取了三个色彩词“紫蓝的”“青灰的”“绿的”，为读者勾勒了一幅鲜明、和谐的画面。在以上静态描绘的基础上，又以“草原上流着”，使整个画面活了起来。而用“乳液”来形容烟，将烟的清新、流动等描绘出来，可谓神来之笔。
于是，第二节开头，诗人似乎也忍不住，直抒胸臆地赞叹：“啊，当黎明穿上白衣的时候，/田野是多么新鲜！”结尾句“微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间”，蕴含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。
（七）
手
推
车 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀
1.认真阅读全诗，请概括这首诗两个部分的内容。
第一部分围绕手推车的“尖音”进行艺术渲染，与北国人民的“悲哀”相呼应；第二部分紧扣手推车留下的“辙迹”进行铺陈，与北国人民的“悲哀”相交织，从听觉到视觉给人以强烈的触动。
2.“手推车”是全诗的主体意象，这个意象蕴含着什么深刻的含意？ 诗中的手推车是一种象征的意象，首先，它体现出我们中华民族历史命运和所遭受的深重灾难。其次，诗人借助手推车表现了“北国人民的悲哀”，同时也蕴含着对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。
3.请用简洁的语言概括本诗的主旨. 诗人通过对生活中捕捉的具体可感的形象——手推车，进行艺术刻画，传达出自己独特的感受：手推车既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。
（八）
北
方一天 那个科尔沁草原上的诗人 对我说：
“北方是悲哀的。” 不错， 北方是悲哀的。
3 从塞外吹来的 沙漠风，已卷去北方的生命的绿色 与时日的光辉 ——一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾； 那天边疾奔而至的呼啸 带来了恐怖 疯狂地 扫荡过大地； 荒漠的原野 冻结在十二月的寒风里，村庄呀，山坡呀，河岸呀， 颓垣与荒冢呀 都披上了土色的忧郁…… 孤单的行人， 上身俯前 用手遮住了脸颊， 在风沙里 困苦地呼吸 一步一步地 挣扎着前进…… 几只驴子 ——那有悲哀的眼 和疲乏的耳朵的畜生， 载负了土地的 痛苦的重压， 它们厌倦的脚步 徐缓地踏过 北国的 修长而又寂寞的道路…… 1.诗中的“沙漠风”该如何理解？ 既指从西北沙漠刮来的干燥的风，又指日本侵略者对中国北方的残酷侵略，使中国处在深重的灾难中。
3. 找出作者所选取的意象，说说这些意象都带有怎样的色彩，反映了怎样的社会现实? 意象：“沙漠风”“荒漠的原野”“颓垣与荒冢”“孤单的行人”“悲哀的眼”“疲乏的耳朵的畜生”。色彩：灰暗。这是一片荒凉的景象，这些景象与冬季的肃杀相互衬映，表现了当时中国灾难深重的命运。
（九）
太
阳
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 一九三七年春 1.文中太阳的象征意义是光明、永生、未来，诗歌通过墓茔、黑暗、死亡等意象来反衬太阳，通过一系列万物复苏的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。
2.“于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔”，这几句诗的含义是什么？ 太阳的光芒照亮了心扉，使诗人消除了悲观情绪，萌生出坚强的信念。
3.反复阅读全诗，请你说说本诗表达了诗人怎样的感情，寄托了诗人怎样的愿望。
本诗表达了诗人对美好生活的憧憬。寄托了诗人渴望有光明的未来、光明的社会的愿望。
（十）
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1. 《我爱这土地》一诗写于抗日战争时期，诗中具体描述了“鸟”歌唱的四个意象，请写出这四个意象的象征意义。
(1)土地：
生“我”养“我”而又多灾多难的祖国
(2)河流：
长期郁结在人民心中的悲愤
(3)风：中国人民心中对侵略者暴行的愤怒
(4)黎明：独立自由的曙光 2.请找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。
主旨句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……理由：这具有因果关系的一问一答，是对爱国者目睹满目疮痍的祖国时爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里，诗意得到了提炼和升华，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。
3.请谈谈这首诗歌的艺术特色。
(1)使用了象征手法。诗中的具体形象，如“鸟”“土地”“河流”“风”“黎明”都具有象征意义，而各个意象前所加的修饰语又强化了象征的作用，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。
(2)比赋结合。第一节以鸟自比，铺陈描绘；第二节直抒胸臆，质朴遒劲。
(3)感情不断强化，风格悲愤沉郁。
（十一）
雪落在中国的土地上
雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着……
4 那从林间出现的， 赶着马车的 你中国的农夫， 戴着皮帽， 冒着大雪 你要到哪儿去呢？ 告诉你 我也是农人的后裔—— 由于你们的刻满了痫苦的皱纹的脸 我能如此深深地 知道了 生活在草原上的人们的 岁月的艰辛。
而我 也并不比你们快乐啊 ——躺在时间的河流上 苦难的浪涛 曾经几次把我吞没而又卷起—— 流浪与监禁 已失去了我的青春的 最可贵的日子， 我的生命 也像你们的生命 一样地憔悴呀 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的乌篷船里 映着灯光，垂着头 坐着的是谁呀？ ——啊，你 蓬发垢面的少妇， 是不是 你的家 ——那幸福与温暖的巢穴—— 已被暴戾的敌人
烧毁了吗？ 是不是 也像这样的夜间， 失去了男人的保护， 在死亡的恐怖里 你已经受尽敌人刺刀的戏弄？ 咳，就在如此寒冷的今夜 无数的 我们的年老的母亲， 都蜷伏在不是自己的家里， 就...
，中国现当代诗人。成名作《
》，发表于 1933 年，这首诗是被捕入狱时在狱中写下的，发表时第一次署名“艾青”这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《
》被选入人教版中学语文材料。
2、艾青的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“
”和“
”的歌手，这些诗歌也是自由体诗的代表。
3、20 世纪 30 年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，1937 年 7 月 7 日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流，他这一时期的诗歌总是充满“
” ，多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重，深厚而又大气的风格，如《
》、《
》、《
》等 。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“
”和“
”。
4、艾青诗歌创作的另一个高峰是在 1978 年以后。经过二十年的沉寂，诗句变得更
，诗情变得更
，诗意变得更
，如《鱼化石》、
《
》、《
》等。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显表现出“
”的特点。
5、艾青于 1910 生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——
收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
6、“咳，就在如此寒冷的今夜／无数的／我们的年老的母亲，／都蜷伏在不是自己的家里，／就像异邦人／不知明天的车轮／要滚上怎样的路程？——而且／中国的路／是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青《
》。
7、“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹：你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的
。
8、《艾青诗选》一书表现的主题是什么？
二、选择题 1、下列诗歌写于诗人“归来”后的是（
）
A、《我爱这土地》 B、《太阳的话》
C、《雪落在中国的土地上》 D、《光的赞歌》 2、1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（
）
A、诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B、诗情向原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C、写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D、诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
3、下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（
）
A、《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚忍不拔、高傲自负的人们。
B、从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C、“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
4、对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（
）
A、诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B、关于“土地”、“河流"”“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
三、综合性学习 2018 年是人民诗人艾青诞辰 108 周年,为缅怀诗人,纪念诗人的杰出成就,歌
唱艾青伟大的诗魂,激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感,让我们一同走进主题为“艾青,我为你骄傲”的综合性学习活动。
（1）赵春华在《忆诗人艾青》中写道:“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊,他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动,主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式,请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
（2）微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。
【示例】栏目一:风雨历程
栏目二：
栏目三：
（3）1984 年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁:艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青!但结果未能如愿。假如艾青荣获 2018 年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词,概述其主要事迹,点出其精神品质。
四、仿写经典
用假如开头，借助一个形象，用情感递进的方法表达你对一个人或一种事物的感情。如对理想的追求、对母亲的爱。
一、填空题。
1.艾青 (1910-1996)，原名蒋正涵，号海澄，中国现代诗人。成名作《大堰河——我的保姆》，发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
2.20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是土地和光明。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
3.艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——大堰河 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
4.“咳，就在如此寒冷的今夜 / 无数的 / 我们的年老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人 / 不知明天的车轮 / 要滚上怎样的路程？──而且 / 中国的路 / 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青《雪落在中国的土地上》 5.艾青的《毛泽东》歌颂了毛主席。
6.北方是悲哀的
而万里的黄河
汹涌着混浊的波涛 给广大的北方倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜刻划着广大的北方的贫穷与饥饿啊。选自艾青的《北方》。
7.大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。选自《大堰河——我的保姆》。
8.假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——选自《我爱这土地》，此节中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。
9.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
10.但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。
此节选自《艾青诗选》的《鱼化石》 二、选择题。
1. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是( D ) A.《我爱这土地》
B.《太阳的话》 C.《雪落在中国的土地上》 D.《光的赞歌》 2. 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ C ）
A.诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是( A
) A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
(解析：A.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。) 三、简答题
1.艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合 具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感， 太阳表现了作者怎样的追求？ 答：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人 民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。（《我爱这土地》等）“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、 美好生活热烈的不息的追求。（《向太阳》和《黎明的通知》等）
2.《大堰河——我的保姆》中大堰河是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情？ 大堰河是作者的乳母。
答：作者通过对自己的乳母的回忆与追思， 抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激 之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广 大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道 的世界”的强烈仇恨。
3.“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。”——《鱼化石》。这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？
答：由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到，诗人对革命的崇高热情、不懈努力，对革命的奉献生命的伟大思想感情。
在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
4.《礁石》中的含着微笑 看着海洋有什么含义？ 答：显然，此诗咏礁石，并非以咏礁石为目的，而是借咏礁石而咏人抒怀。诗中的形象具有象征意义。向礁石“无休止地扑过来”的浪，象征着迫害他人的人；而伤痕累累，却依然挺立，“含着微笑，看着海洋”的礁石，则象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
诗的第二节，呈现在读者面前的是两幅对立的画面。一幅是礁石浑身伤痕累累，“象刀砍过的一样”；另一幅则是礁石“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”。画面之间，对照鲜明。这里，借助“站”、“含着微笑”等诗语，赋予礁石以生命，使之人格化，并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现了出来。
5.艾青的《太阳的话》全诗运用那些写作手法，有什么作用？
答：拟人的修辞手法，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。
6.艾青诗歌的艺术特性还有一个要素就 是“忧郁”，我们叫它“艾青式的忧郁”。如何看待这种忧郁？
答：这种忧郁里，浸透了诗人对国家、人民的极其深沉的爱，更表现了使人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧 郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好 生活的执着追求和坚定的信念。
名著《艾青诗选》练习题( ( 二) )
班级_________姓名_________学号_____ 一、作家作品 1.艾青,原名 蒋正涵 ,号 海澄 ,浙江金华人,中国现当代文学史上的著名诗人。
2.艾青第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是《大堰河——我的保姆》。
3.1985 年,艾青获得 法 国文学艺术最高勋章,这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。
4.艾青的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“ 太阳与火把 ”的歌手。
5.下列选项中,不属于艾青作品的一项是 (
C
) A.《光的赞歌》 B.《黎明的通知》 C.《礁石与灯标》 D.《鱼化石》 【解析】C 项,《礁石与灯标》是舒婷的诗。
二、内容理解 1.“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青作于 20 世纪 30 年代的诗歌《 雪落在中国的土地上 》,这一时期他的诗歌总是充满“ 土地的忧郁 ”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。
2.“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。” 以上文字出自《艾青诗选》中的《 鱼化石 》,作者在诗中表达了对 生命本质 的思考。
3.“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸;/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。” 以上文字出自《艾青诗选》中的《 北方 》,全诗抒发了诗人的 爱国主义 情感。
4.“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《 刈草的孩子 》,该诗具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重,体现了艾青诗歌创作“ 诗中有画 ”的特点。
5.20 世纪 30 年代,是艾青诗歌创作的高峰时期。这一时期,艾青诗歌中的主要意象是“ 土地 ”和“ 光明 ”。
6.“今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦
菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅”。诗中的“你”指的是(
B
) A.艾青 B.大堰河
C.祖国
D.土地 7.(
陕西中考
)阅读下面的文字,完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时,我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 诗中的“它”指的是 太阳 ,本诗蕴涵着诗人艾青对 光明(
或:未来
) 的向往和追求。
三、诗歌赏析 1.阅读下面的诗歌,完成(
1
)~(
2
)题。
礁 石 一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫,散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋…… (
1
)全诗采用了 象征 的写作手法,表面上,诗人礼赞礁石,实则礼赞了一种在磨难面前 乐观、自信 的人格,礼赞了 坚强、豁达、无畏 的民族精神。
(
2
)请从内容和形式上分析本诗的特点。
内容上:诗歌采用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神;不具体描形而是重在绘神,写出了一种永存的景象;诗重点使用拟人手法,意蕴回味悠长。形式上:节律自由、灵活。
2.阅读下面的诗歌,完成(
1
)~(
2
)题。
树 一棵树,一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 [注]本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
(
1
)关于这首诗和理解和分析,不正确的一项是 (
C
) A.这是一首托物抒情诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。
B.“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞,把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人,而且人格化了。
C.这首诗主要运用比喻的修辞手法,写地面上树的间隔、地面下根的纠缠,体现了革命者的心紧密相连的特点。
D.这首诗运用了象征的手法,用树的生存景观象征了当时的社会景观,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立,实质上团结一致 【解析】“主要运用比喻的修辞手法”错误。
(
2
)小州读了《艾青诗选》中的《树》,写了一段读书笔记,请你根据诗意把它补充完整。
初读诗歌《树》,觉得是一首写景状物诗,描写根须缠在一起,树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现,虽然从表面看,树与树之间没有联系,但“在泥土的覆盖下”,根须是纠缠在一起的,这就给我们启示: 认识事物有时不能只看表面,还要看根本 。第三遍读诗歌,我先了解了诗歌的背景:当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段,尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”,但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以,我觉得这首诗歌的深刻主题应该是: 赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神 。
3.阅读下面的诗歌,完成(
1
)~(
2
)题。
煤的对话 你住在哪里? 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的? 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么? 死?不,不,我还活着—— 请给我以火,给我以火! 1937 年春
(1)结合这首诗的主旨,说说诗人为什么以煤作意象。
煤具有深藏地下、热能巨大,一旦燃烧便烈火熊熊的特点,这和被压迫的民族有着某些相似点,因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
(2)有人评价这首诗的艺术特点时说:“强烈的反差,激起读者感情的波澜。”对此,你是怎样认识的? “强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差,这样写,用“我”的冷静反衬煤的热烈,使煤的自白给人以强烈的感染力。
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