成考专升本教育理论考点讲解,菁选3篇

成考专升本教育理论考点讲解1　　(一)感觉　　1、什么是感觉　　2、感觉的种类　　视觉，听觉，其他感觉。　　(二)知觉　　1、什么是知觉　　2、知觉的种类　　空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。下面是小编为大家整理的成考专升本教育理论考点讲解,菁选3篇,供大家参考。

成考专升本教育理论考点讲解1

　　(一)感觉

　　1、什么是感觉

　　2、感觉的种类

　　视觉，听觉，其他感觉。

　　(二)知觉

　　1、什么是知觉

　　2、知觉的种类

　　空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。

　　3、知觉的基本特性

　　(1)选择性

　　(2)整体性

　　(3)理解性

　　(4)恒常性

　　4、知觉的组织原则

　　接近性、相似性、连续性、封闭性。

　　(三)注意

　　1、注意概述

　　(1)什么是注意

　　(2)注意的特点(指向性、集中性)

　　(3)注意的功能(选择，整合，维持，调节)

　　2、注意的种类

　　(1)无意注意

　　①什么是无意注意;②无意注意的影响因素。

　　(2)有意注意

　　①什么是有意注意;②有意注意的影响因素。

　　(3)有意后注意

　　①什么是有意后注意;②有意后注意的条件。

　　3、注意的品质

　　(1)注意的范围

　　(2)注意的稳定性

　　(3)注意分配

　　(4)注意转移

　　(四)感知规律与直观性教学

　　1、直观性教学的基本形式

　　①实物直观;②模象直观;③言语直观。

　　2、遵循感知规律，促进直观性教学

　　(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

　　(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

　　(3)教会学生观察方法，养在良好的观察习惯

　　(五)注意规律在教学中的应用

　　1、唤起学生的有意注意，提高学习的自觉性

　　2、正确运用无意注意的规律，组织教学活动

　　3、引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动

成考专升本教育理论考点讲解2

　　(一)心理学的研究对象与任务

　　心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

　　2、心理学的研究任务

　　(1)探讨人类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供科学依据。

　　(2)探讨人类情绪、动机、人格、社会态度等非认知活动的规律，为提高学习积极性、培养健康人格提供科学依据。

　　(二)心理学的历史发展

　　1、心理学的哲学与科学背景

　　2、科学心理学的诞生

　　冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

　　3、心理学的主要流派

　　构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、完形心理学、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学、神经心理学。

　　(三)心理学的主要研究领域

　　1、理论心理学

　　普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、动物心理学、实验心理学、心理测量学。

　　2、应用心理学

　　教育心理学、咨询心理学、临床心理学、工业与组织心理学、广告与消费心理学、法律心理学、管理心理学、健康心理学

　　(四)心理的生理基础

　　1、神经系统及其活动方式

　　(1)神经元与突触

　　(2)神经系统

　　中枢神经系统、周围神经系统。

　　(3)反射与反射弧

　　2、大脑的结构与功能

　　(1)大脑的结构

　　(2)大脑功能的单侧化

　　3、心理的发生与发展

　　(1)反映

　　(2)感受性

　　(3)心理

　　(4)意识

成考专升本教育理论考点讲解3

　　(一)班主任工作的意义

　　(二)班主任的工作任务和内容

　　1、班主任工作的基本任务

　　2、班主任工作的主要内容

　　(1)对学生进行品德教育

　　(2)教育学生努力学习，完成学习任务

　　(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康

　　(4)组织学生参加劳动和其他社会活动

　　(5)指导本班班委会和共青团、少先队工作

　　(6)做好家访工作，争取社会有关方面的配合

　　(7)评定学生操行

　　(三)班主任工作的方法

　　1、全面了解和研究学生

　　(1)全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础

　　(2)了解和研究学生常用的方法有：考核法、观察法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法和书面材料分析法等

　　2、组织和培养班集体

　　班集体是班主任工作的目的和结果，也是班主任开展工作的有力助手和途径，组织培养班集体是班主任的中心工作。

　　培养班集体的主要方法有：

　　(1)确立班集体的奋斗目标

　　(2)选择和培养班干部

　　(3)培养正确的集体舆论与优良的作风

　　(4)组织多样的教育活动

　　3、做好个别教育工作

　　(1)个别教育同集体教育的关系

　　(2)根据不同类型的学生实际，有针对性地做好个别学生、尤其是后进生的工作

　　4、家庭与社会教育密切配合，统一各方面的教育力量

　　5、做好班主任工作的计划和总结

　　(1)班主任工作的计划

　　一般分为学期(或阶段)计划和具体活动计划

　　(2)班主任工作的总结

　　一般分为全面总结和专题总结。

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