试论中小学校建筑设计安全问题

摘要：本文结合社会事件及國家、地方建筑规范，主要论述中小学校建筑方面的安全设计，为中小学校建筑安全设计提供一定的参考。

关键词：中小学校;建筑安全设计

学校的安全设计是中小学校设计的重中之重，学校的安全设计从大到小可以包括区域安全、总体安全、单体建筑安全。本文结合笔者的具体实践及社会上发生的具体案例，同时围绕国家、地方建筑规范，针对中小学校的安全设计试做论述，抛砖引玉，供同行参考。下面主要从区域安全、总体安全、单体建筑安全三个方面进行论述。

一、区域安全问题

区域安全即科学进行学校选址，保证学校大环境安全。通过常州外国语学校新校区选址不当而影响学生身体健康这一事件，我们应该充分吸取教训，在进行学校选址时应该抱着对自己负责、对社会负责、实事求是的态度。学校选址的各种前期工作，尤其是环评工作一定要实事求是，不得人为干预相关评审工作。中小学校作为服务社会的公共机构，政府相关部门一定要把好其选址工作，杜绝将城市地块中的边角料废弃地等作为学校用地。学校选址工作一定要满足“中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段[1]。校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定”的强制要求。在学校选址时还应有其他措施来保证学生身心健康，比如“中小学校建设应远离殡仪馆、医院的太平间、传染病院等建筑。与易燃易爆场所间的距离应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》GB50016的有关规定”、“高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园;当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定”。

二、总体安全问题

如果说区域安全主要在选址安全、是安全第一要则，那么总体安全则是学校的硬件、属于学校的“武装”。总体安全主要涉及学校围墙、学校出入口等和社会相接触的一些点、线或面。在学校项目中需要设置周界视频监控、报警系统，并且都接入当地的公安机关监控平台，满足国标《中小学校设计规范》GB50099-2011的要求，在设计上全力做到校园安全。学校安全和社会稳定、社会安全息息相关，教育局等相关政府部门每年都会有针对中小学校的弱电安防改造费用预算，建设执行单位一定要用好这些资金，专款专用，切实提高校园本质安全。学校出入口是学生上下学主要聚散场地，上下学高峰时尤其是小学生都会有家长接送，高峰时社会车辆、接送车辆会有所重叠。各种交通工具如汽车、电瓶车、自行车、还有步行前来的家长会在学校空间有限的出入口处汇聚，时间紧张、空间有限很容易发生交通事故。现在几乎每所学校都会有警察、学校安保人员、家长志愿者等一起疏导交通，确保校园出入口交通安全[2]。

三、单体安全分析

（一）教学用房的门窗

各教学用房的门均应向疏散方向开启，且疏散门应有利于疏散，不得使用弹簧门、旋转门、推拉门、大玻璃门等不利于疏散通畅、安全的门。每间教学用房的疏散门均不应少于2个，且房间疏散门开启后，每樘门净通行宽度不应小于0.90m。这里要求的是净通行宽度，我们施工图中表示的是土建洞口宽度，应该注意装修完成后还有两侧的粉刷和门框厚度，所以审图老师基本上都要求我们按洞口宽度1.1m来考虑。二层及二层以上的临空外窗的开启扇不得外开。临空外窗的开启扇外开的话很容易导致擦窗的学生跌落，为避免此类事故发生，临空外窗基本都设置为推拉窗。临空窗台的高度不应低于0.90m。规定临空窗台的高度主要是为了防止学生趴在窗台上时中心过高引起跌落或引起心理恐慌。有时立面形式需要，教学用房内设置落地窗，窗台高度不满足要求，必须设置不低于0.9m高护栏[3]。

（二）教学用房的疏散走道

教学用房的内走道净宽度不应小于2.40m，单侧走道及外廊的净宽度不应小于1.80m.这里的走道宽度都是单股人流通行宽度的整数倍，原因同下述中楼梯宽度。上海市关于中小学校建设的地方标准中的要求比国标的要求略高一些：教学用房的内走道净宽度不应小于3.0m，单侧走道及外廊的净宽度不应小于2.1m。其实教学用房走道不止起到交通疏散的作用，还是学生课间休息、交流的场所，所以笔者建议该走道尽量做宽。笔者参观的国际学校教学用房内走道有的做到4.2m宽，学生在走道区域就可以做很多交流活动。中小学校的建筑物内，当走道有高差变化应设置台阶时，台阶处应有天然采光或照明，踏步级数不得少于3级，并不得采用扇形踏步。当高差不足3级踏步时，应设置坡道。坡道的坡度不应大于1：8，不宜大于1：12。

（三）教学用房的楼梯

教学用房的楼梯间应有天然采光和自然通风，且疏散楼梯不得采用螺旋楼梯和扇形踏步。自然通风可以使进入楼梯间的烟雾可以及时排出去，更有利于紧急情况下的疏散;螺旋楼梯和扇形踏步很容易引起跌倒，不利于紧急情况下的疏散，所以不得采用[4]。中小学校教学用房的楼梯梯段宽度应为人流股数的整数倍。梯段宽度不应小于1.20m，并应按0.60m的整数倍增加梯段宽度。每个梯段可增加不超过0.15m的摆幅宽度。0.6m是一个人的疏散宽度，如果不按其整数倍增加梯段宽度，很容易侧身挤入一股人流，侧身下楼梯很容易引起行走不稳，发生跌倒、踩踏恶性事故，所以严格控制梯段宽度和0.6m的整数倍关系。

四、结束语

我们在设计一个中小学校时，首先要考虑的是它的区域安全，即选址及其周边大环境没有或明或暗的各种危险因素，区域内是安全的;其次要考虑的是总体安全，即学校自身要有能力阻止外部危险因素进入校园，当有危险因素试图闯入校园时能第一时间反应，启动抵抗机制，拒危险于校园外，保证校园安全;再次中小学设计时要考虑的是单体建筑安全，因为学生绝大部分时间都在各教学用房内参加教学活动，所以保证了每幢单体教学用房的安全，就能保证绝大部分学生的安全。

参考文献：

[1]王慧琳，张冬.试论中小学校建筑设计安全问题[J].科技创新与应用，2016（33）：249-249.

[2]江任菊.再谈中小学校建筑安全设计问题[J].建材发展导向：上，2016，14（10）：186-186.

[3]潘植昌.基于安全角度的中小学校建筑设计[J].建材与装饰，2017（10）.

推荐访问:中小学校 安全问题 建筑设计 试论