培养学生的自主学习能力

在语文教学中，通过研读学习先进地区的教学模式，我感到自主学习也是一种新的教学模式。它突出了学生的主体地位，有明显的学习目标。在校学中，教师要培养学生的自主学习的能力。

自主学习的时间要交给学生。在课堂上，教师要把学习的主动权交给学生，让学生真正成为课堂的主人，充分发挥积极性、主动性，从而提高学习能力。要学会做一名“懒教师”，在课堂上尽量少讲，多采用启发的方法，提高自主学习兴趣。

提供学生主动参与质疑的环境。教学的根本在于引导学生主动思考，去解决实际已难问题，而思考的起点却是疑问。教师在教学中要精心设疑，让学生充分发挥主动参与的个性。同时，教师要善于提问，鼓励他们大胆质疑。实践证明，善问的学生往往思维敏捷，思考问题深刻，能在思考中提高能力，在阅读中处于主动地位。

课堂上关注每位学生。要时刻关注学生的自学情况，使他们感受到老师和自己同步学习，自学之后要进行互助学习。教师要创设更多的机会与情境，让更多的学生独立展示自己对教材内容的理解。教师通过眼神、动作、表情、语言等，把学生的期待、肯定与赞扬传递给他们，使他们享受到教师的关爱和成功的快乐，进而转化为求知的原动力。

点拨及时，加深学生对所学知识的理解。自主学习使学生成为课堂的主体，但教师仍是教学的主导。教师要充分展示自己的教学艺术修养，根据学生学习情况的反馈，及时点拨。点拨不仅要纠正学生对思考认识的偏差，对教材领悟不到位，还要突出重点、难点。点播更要因势利导，拓展延伸，使学生在充分理解内容的基础上，提高掌握和运用知识能力。

教师要创设自主合作的学习环境，使学生养成独立思考的习惯。教师必须为学生创设合作情境，让学生进入角色，拓展思维，提高自主学习的效果。教师要充分发挥小组合作学习的作用，提高自主合作学习的能力，实现差异互补。

总之，自学能力决定着学生获取知识的多少，以及将来的成才。教师应重视培养学生的自学能力、自学习惯、自学方法，使学生抓住学习的主动权，从而在知识的海洋里巡游，为将来成材打好基础。

忠诚的色彩

——读《忠诚与背叛》有感

王凯平

（重庆市杨家坪中学 重庆 400050）

忠诚，一个贯穿五千年中华文化精髓的核心词汇，但是在社会急剧转型的今天，随着物质的高度丰富和生活的多元化，一些人对忠诚敬而远之并蒙上了一层黯淡的灰色，潜意识将忠诚错误地等同于老实、迂腐，甚至将忠诚作为“无能”的代名词，但当读完《忠诚与背叛》这本书后，我看到了“忠诚”的真实本色。

红色——守望信念的忠诚。作为一个重庆人，歌乐山是一个再熟悉不过的地方，那时就在想，歌乐山的岩石都是灰色的，为什么会用红岩来称呼呢？当读完《忠诚与背叛》后，我才顿悟，这里的岩石因革命志士的鲜血而变红，老虎凳、火烙铁等酷刑，在一位位烈士那强大的信仰面前，却变得软弱无力，烈士用鲜血捍卫着忠诚，而忠诚在鲜血的映衬下，彰显出鲜红的底色。鲜红的忠诚，昭示革命先烈对信仰的坚守与奉献。而我，作为人民教师，虽然远离了那白色恐怖的革命年代，但只有坚守信仰，才能在教书育人的事业上，能坚守住清贫与乏味，在看似平凡的岗位上有所作为，才能在与其他有“优厚”待遇的职业相比时淡然面对，坚守人民教师“蜡炬成灰泪始干”的本色。这，看似简单与平凡，与革命先烈相比微不足道，但这份简单而朴实的情愫，确实对人民教师职业的信仰与忠诚。

黄色——守望成功的忠诚。翻开《忠诚与信仰》这本书，回味着在渣滓洞、白公馆里发生过的一切，我们无不为革命先烈那股执着和不屈而潸然泪下，也正是在革命先烈们无畏的坚持与斗争下，新中国成立了，中国人民站起来了，透过那一幕幕血色的印记，我看到了成功的喜悦，看到了人收获的金黄。新时代的人民教师，在自己的教学生涯里，难道不是为了期盼成功与收获的喜悦？看到一茬茬的学子们学成毕业，我们欢欣鼓舞；看到后进生取得好的成绩，我们欣慰自豪；看到一位位同学不断长大成熟，看到他们青春迸发，看到他们斗志昂扬，看到他们战胜失败，看到他们收获成功……在他们的进步中，我们收获了成功与欣慰，却老去了年龄，苍白了双鬓。

蓝色——守望道德的忠诚。在英国，婚礼风俗要求每个新娘的嫁妆如下：“something old， something new， something borrowed， something blue.”（一些旧的，一些新的，一些借来的，一些蓝色的——即忠诚）。蓝色，是忠诚的颜色，对于我们来讲，忠诚是一种品德，忠于事业，忠于家庭，忠于爱情，这也是我们的社会责任。在《忠诚与背叛》这本书里，不乏对事业与承诺不忠诚的人，但他们终究被历史唾弃，而江姐等一批批革命烈士却永远活在了我们心里，忠诚的人永远得到尊敬，背叛的人永远会背唾弃，这是亘古不变的真理，在当今社会，我们也有无数的人在利益面前，背叛事业、背叛亲人，背叛承诺，这样的人，永远不会成功，只会落得众叛亲离的下场，因为，他没有道德！俗话说：“德高为师，身正为范”。教育是文明传承的主渠道，是理想价值与社会精神构建的主要驱动力，一个国家和民族的文明传承都要靠教育来实现，这对我们人民教师的道德要求提出了更高标准。只有坚守师德，勤奋敬业、廉洁从教、公道正派、敢于担当、遵规守纪，才能教出好的学生，因此，我们都要修炼人品师德，弘扬敬业精神，静下心来教书育人，做优秀的人类灵魂工程师。

记得著名诗人北岛在《回答》中的经典诗句“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”。在我们每名人民教师面前，我们虽然平凡，但依旧高尚，我们虽然渺小，但培育着太阳下最美的花朵，也正是因为这份职责我们变的执着，因为这份收获，我们甘愿，正因为如此，我们团结努力、相互鼓励、充满信心、前赴后继、甘愿牺牲、义無反顾。也因为这样，我一直喜爱着这所学校，这个温馨的团队。

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