对学生党员入党前后持续教育管理有效模式研究

摘要： 随着我国社会主义现代化建设的推进和改革开放的深入，西方价值观对大学生的思想价值观念人际交往产生了深刻影响，如何适应新时期的新情况，切实加强地方高校大学生党员的教育管理，需要引起学生党员的教育者和管理者的高度重视并加以研究。

Abstract： As the advancement of our country"s socialist modernization development and deepening of reform and opening up, western values has impacted profoundly ideological values and interpersonal communication of college students. How to adapt to the new situation in the new period and conscientiously strengthen education management of the party members in local university need to be valued and studied by the educators and managers of student party members.

关键词： 学生党员；持续教育管理机制；现状分析

Key words： student Party members；continuing education management system；analysis of the current situation

中图分类号：G46文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）32-0299-02

0引言

高校学生党员是党的各级领导干部的重要后备力量，学生党员的教育与管理是保证高校学生党员质量的重要环节，积极研究探索学生党员教育管理的新形式、新方法，使学生党员教育管理工作有特色、有成效，切实做好“深入抓党建，强力促三风”工作，是当前高校学生党建工作的重要问题。本文将以下几个方面对学生党员入党前后持续教育管理有效模式经进行研究。

1大学生预备党员培养、管理之现状分析

1.1 大学生预备党员培养、管理存在的问题部分预备党员有重专业学习轻理论学习的现象，对理论学习不够深入系统，尤其是放松了对党建理论的学习，容易形成在组织上入了党，但在思想和行动上难以达到一个党员的标准，共产党员的党性意识和先进性意识难以完全体现；个别预备党员出现思想功利化倾向，缺乏应有的责任意识；部分预备党员出现了“入党前拼命干，入党后松一半”的现象。

1.2 大学生预备党员培养、管理出现问题产生的根源

1.2.1 价值多元化的冲击社会的变革对大学生的世界观和价值观产生着影响，避免不了会有一些腐朽落后的观点和风气影响着大学生的成长，在他们中间出现了不同程度的问题。从而导致大学生形成了多种价值观并存的现象。

1.2.2 信息时代的影响当今时代，互联网已经成为大学生的一种生活方式。随着信息化社会的到来，作为社会上佼佼者的大学生不可避免的成为了时代的先行者。但是，网络的发展也使得大学生的世界观、人生观和道德观呈现部分异化的趋势，使得当今的大学生崇尚科学主义而忽视人文主义，在充分张扬个人主义的同时，出现了自我异化。

1.2.3 教育薄弱，预备党员政治上不成熟随着发展党员工作力度的增大，学生党组织和思想政治工作干部增加了大量而具体的工作，绝大部分学生党支部组织生活都用于组织发展工作，使党员教育工作在时间上得不到保证，客观结果是预备期内的教育和转正后的教育落实不够。同时，大学生预备党员缺乏一定的政治鉴别力和政治敏锐性，政治上还不够成熟。

1.2.4 部分高校基层党组织不能很好落实大学生预备党员教育管理制度对于大学生预备党员的教育管理制度，党内有明确的规定，这些制度的贯彻执行有利于大学生预备党员通过自我学习，互相砥砺，不断提高理论水平，加强党性修养。可是这些制度的落实往往被学生的学习时间紧张等形形色色的借口所取代，成了仅仅是挂在墙上的摆设。入党之后失去了再教育的机会，有的学生就渐渐放松了对自己的要求，甚至淡忘了自己的党员身份，更谈不上发挥党员的先锋模范作用。

2构建大学生预备党员管理模式的思路

2.1 刚性管理模式——健全预备党员考核评价机制

2.1.1 考核评价原则

2.1.1.1 先进性原则考核标准的先进性。先进性是党员的本质特征。《中国共产党章程》明确规定党员的基本标准和条件，这些标准和条件是每一个党员都必须达到的，这是党员先进性的基本要求。同时，党员先进性又是历史的、具体的，要体现出时代性。考核大学生党员，必须以共产党员先进性的基本标准为标尺，着眼于大学生党员的学生特点，不能因为是学生而降低了先进性的标准。

2.1.1.2 全面性原则考核内容的全面性。大学生党员不能停留在一般大学生的水平上，而是要努力做到率先实现自身的全面发展，以体现党员先锋模范作用的内在要求。大学生党员的作用不是片面的，如学习成绩，而是党员在素质、能力、个性等全面的发展。因此，考核内容应体现出全面性和综合性。

2.1.1.3 整体性原则考核实施的整体性。预备党员的考核实施要有整体性观念，要在校党委的统一领导下，党委组织部门、学生工作部门、院系党总支、党支部组织协调，学生群众、社会单位、家庭等配合，形成考核的组织网络，使考核结果更具客观性和说服力。

2.1.1.4 奖惩性原则考核结果的奖惩性。要使考核结果运用有效，就要根据考核结果进行适当的奖惩。适当、及时的奖惩是保证考核严肃性、权威性的必要手段。奖惩措施可以进一步深化大学生预备党员对党组织的认知，增进对党的情感和归属感。考核结果的运用要奖惩结合。

2.1.2 考核内容考核内容主要包括：理论素养、思想政治素质、业务学习、作用发挥和群众基础五方面。

理论素养和党性考核包括读原著、学马列，激发学生党员学习理论的自觉性，提高理论水平，定期向党组织上交思想汇报，从制度上把学生的理论学习纳入考核评价的体系。

思想政治素质的考核主要围绕学生党员的理想信念、道德素质、大局观念、组织纪律、奉献意识等几个方面展开。

业务学习的考核不是简单的的考核学生党员的专业学习名次，而是综合考核其学习态度和学习能力。设立学习进步方面的考核指标，将参与课外科技创新活动，以及在学风建设活动中的表现也纳入到业务学习考核的范畴。

作用发挥和群众基础是要求学生党员在平时的生活和学习中，充分起到党员先锋模范带头作用。在关键时候要体现出一个党员的价值。

2.1.3 考核程序对大学生预备党员进行考核评价，是一件严肃的事情，必须经过精心准备，周密部署，严格按照考核评价程序进行。

考核评价程序主要分为七步进行：组织准备；党员自查；民主测评；组织考核；组织鉴定；材料归档；考核评价结果的运用。七个步骤环环紧扣，缺一不可，特别是考核评价结果的运用，将直接决定大学生预备党员对待考核评价的态度和考核评价的作用发挥。

2.2 柔性管理模式——以“人”为中心的管理理念

2.2.1 柔性管理的内涵柔性管理是以“人”为中心，是依据共同的价值观和文化、精神氛围进行人格化管理，它是在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在管理对象心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志化为个人的自觉行为。其特点为：心理重于物理，身教重于言教；肯定重于否定。

2.2.2 柔性管理在管理体系中应用柔性管理在大学生党员的理想信念教育、意志品质教育、自我教育和素质教育过程中具有重要作用。柔性管理不会简单地将大学生、公民和党员等身份予以剥离，因此在教育管理大学生过程中，它可以弥补制度管理在道德干预及道德教育中的被动性，从形势和内容上丰富理想信念教育的内涵，增强理想信念教育的效果，从而使大学生树立坚定的理想信念。

这种管理方式，能让学生党员养成自我约束、自我管理、遵守规则的习惯，并且把大学生党员形成的这种宝贵的自觉意识进行强化，从而形成职业道德意识和规则意识，使他们自觉摒弃社会中的不良影响，净化个体心灵，形成抗击各种欲望冲击的心理围墙，确保党员教育管理的短期效应和长远质量。

3建立大学生预备党员管理机制的作用

3.1 有利于发挥学生党员的核心作用学生党员的核心作用，是指学生党员在其所在群体中，因其具备先进的思想、高尚的道德、较高综合素质和独特的人格魅力，而使其发挥领导、示范、组织、管理等进步作用，进而成为其所在群体的核心。学生党员通常都是所在集体中的核心，党员的核心作用得到了发挥，这个群体的学生工作就显得富有生机，凝聚力强竞争力强。

3.2 有利于发挥学生党员的导向作用大学生党员是整个群体的领头羊，一名党员就是一面旗帜，大学生党员的价值观对于正在进行价值构建的绝大多数大学生无疑起着一种良好的导向示范作用。在广阔的社会工作舞台上，在行为规范上，学生党员普遍能够严格要求自己，他们言谈行为在同学中起到表率作用，平时学习和工作中有着骨干的身份感和使命感，在实际活动中通常能够自我约束、勤奋工作，用自己的榜样形象去营造环境、影响他人。

3.3 有利于发挥学生党员的激励作用大学生党员与一般同学相比，他们工作、学习的压力是双重的，环境要求他们具备很高的综合能力素质。在这种情况下，学生党员如果能做到品学兼优，那么他们在同学中自然就享有较高的威信，在群体中就会得到同学们的赞同或模仿，从而带动整个群体向着健康的方向发展。

3.4 有利于发挥学生党员的矫正作用大学生党员是广大学生的表率、榜样、带头人，他们的先进性思想和行为就像一面镜子，可以使同学们经常对照检查自己，了解自己的不足和差距，从而自觉克服缺点，矫正自己的言行。从社会心理学角度讲，同辈群体具有同性质和互补性的特点，成员之间容易沟通，会增强他们之间的人际吸引，联络感情。因此，从这意义上讲，大学生党员的思想行为对同学的影响较大，而且当代大学生易于对周围的群体价值观念效仿揉合。

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。作为先进生产力的代表者，承载着国家和民族的振兴与未来长远发展的重任。从大学生中培养具有共产主义觉悟的先进分子，培养社会主义事业的接班人，是党的建设的重要举措，是提高党的执政能力的重要基础。因此，学校党委要从学校发展、社会主义教育事业的发展、全面建设小康社会的大局出发，深入贯彻落实科学发展观，加强学生党支部建设，使党支部逐渐成为学生党员发挥先锋模范作用的平台，成为开展学生思想政治教育和参与和谐校园建设的坚强堡垒。同时将支部党员发展工作纳入规范化、制度化轨道，积极做好党员发展工作，为党组织不断补充新鲜血液，积极探索、创新的工作机制，切实提升学生党员的整体素质，让党永葆青春和活力。

参考文献：

[1]任海涛,魏巍.大学生党员教育管理视野下的柔性管理[J].理论探索.2007,2.

[2]何作井,周杰,沈艺.健全党员考核机制,促进党员作用发挥[J].高教与经济.2006,12.

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