霜降的诗歌表演7篇霜降的诗歌表演 舒伯特声乐套曲《冬之旅》艺术特色探究孙琳，郭晶铭（北京师范大学艺术与传媒学院，北京１００８７５）摘要： 弗朗茨・彼得・舒伯特创作的自咚下面是小编为大家整理的霜降的诗歌表演7篇,供大家参考。
弗朗茨・彼得・舒伯特创作的自咚之旅》 为德奥艺术歌曲文献中最重要的声乐套曲， 是一部取材深刻， 结构严谨， 集作曲家的天才灵感与成熟技巧为一体的自传式作品， 它的问世对这种体裁的形成产生了积极的作用与深远的影响． ‘倭蝴在词， 曲、 钢琴伴奏三者密切融合， 水乳交融等方面都达到了一个前所未有的巅峰．关键词：
舒伯特； 流浪者； 调性； 伴奏； 浪漫主义中图分类号：
Ｊ６０ ５文献标识码：
Ａ文章编号：
１０００． ２５２９（ ２０１０）０２． ０１１１． ０４奥地利是一个神奇的国度， 那里诞生了许多享誉世界的音乐家：
交响乐之父海顿、 音乐神童莫扎特、 圆舞曲之王施特劳斯等， １７ ９ ７ 年１月 ３１日， 那儿又诞生了歌曲之王一舒伯特。
在舒伯特之前， 巴赫， 亨德尔， 格鲁克， 海顿， 莫扎特， 贝多芬并没有对歌曲这种类型的音乐加以特别的重视，是舒伯特第一个在音乐发展史上建立起艺术歌曲特殊的地位。
他的歌曲把词、 曲、 伴奏三者有机地结合起来， 诗意和情景自然地交融， 大大地增强了歌曲的表现力， 充分地揭示和丰富了诗歌的意境， 对后来的作曲家们如：
舒曼、 勃拉姆斯和沃尔夫等有着深远的影响。
他的创作具有持久的生命力和强烈的艺术感染力， 并在３１年短暂的生命里创作了多种体裁和题材的艺术作品， 其中包括１７ 部歌剧作品和６０ ０ 多首艺术歌曲， 仅在１８１５年他就写了１４ ４ 首歌瞳！成为１８、 １９世纪以来第一个以优秀的歌曲创作闻名于世的作曲家， 因而， 被人们誉为“歌曲之王” 。《冬之旅》 是舒伯特创作的著名声乐套曲， 他一生共作有两部声乐套曲， 另一部为《美丽的磨坊姑娘》 。
声乐套曲（ ｓｏ ｎ ｇ － ｃｙ ｃｌｅ）是“作曲家按照特定顺序和特定主题把一组歌曲安排成一个艺术的整体， 其中涉及特定的主题（ 如爱情、死亡、 嫉妒、 自然等）或讲述一个故事， 或两方面的内容都有。
” 【Ｉ】
（ Ｐ 删最早著名的声乐套曲是贝多芬的《致远方爱人》 。
而舒伯特两部声乐套曲的产生对这种体裁的形成产生了很大的作用， 从此， 声乐套曲便成为浪漫乐派音乐家们所喜爱的声乐创作形式。一、 舒伯特与《冬之旅》回顾舒伯特的音乐创作， 人们会发现他似乎对一个角色情有独钟， 那就是“流浪者” ， 这很难尽述为什么舒伯特的一生有那么深的“流浪者情结” 。
１９岁那年， 还正处于教书阶段的舒伯特就写了一首名为《流浪者》 的歌曲。
１８２２年，舒伯特依照１９岁时作的《流浪者》 中的一段旋律创作了《流浪者钢琴幻想曲》 。
１８２３年时， 舒伯特从医院的卑污、 灾难和悲惨的遭遇中挣脱出来后， 开始着手他第一部声乐套睡《美丽的磨坊姑娘１（ ２０首歌曲）的创作。
这部套曲的第一首曲子就叫《流浪）（ Ｄ ａ ｓ Ｗ ａ ｎ ｄ ｅｒｎ ）。
四年后， 舒伯特的第二部声乐套曲《冬之旅》 问世， 它可算是《美丽的磨坊姑娘》 的续篇， 两部套曲都出自德国诗人威廉・缪勒之诗作。
主人公同样是位失恋的流浪者， 由于穷困， 心爱的姑娘离他而去， 他只能孤独、 痛苦地四处漂泊。
虽然这两部作品的主人翁都是“流浪者” ， 但主人已从对未来充满希望的天真青年变为饱尝人生苦痛的中年者。
第一部套曲带给听众的是一种雀跃欢欣的情绪， “流浪者” 还有一种对爱情、 对生活的希冀， 而《冬之旅》 寒冬中漂泊的“流浪者” 则完全将之前的希望粉碎。
如果说《美丽的磨坊姑娘》 是一部对生活充满希望的抒情诗篇， 那么《冬之旅》 则是一部对生活已绝望的流浪者的悲歌。
早期浪漫主义的悲剧色彩和作曲家舒伯特对生活的渴望与无奈在这一套曲中得到了充分地体现。
这其实是一部自传式的情感倾诉， 《冬之旅》 看似在描述寒冬里一位流浪者漫无目标地漂泊的故事， 实际上是舒伯特自己生命历程的写照。
在浪漫派作曲家中将自己的亲身经历融入作品收稿日期：
２００９ ． １１－ ２２作者简介：
孙琳（ １９ ６３． ）， 女， 贵州贵阳人， 北京师范大学艺术与传媒学院副教授；郭晶铭（ １９ ８６． ）， 男， 宁夏吴忠人， 英国伯明翰音乐学院声乐表演研究生。 万方数据
湖南师范大学社会科学学报第２期的创作， 舒伯特算是开创者。
后继者如舒曼（ 《诗人之恋》 ）、马勒（ 《旅人之歌》 ）都是“站在舒伯特的肩膀上” 进行的创作。
《冬之旅》 完成于舒伯特辞世的前一年（ １８２７ 年）。
这一时期的舒伯特已经历了许多生活上的磨难， 他病倒过、 被出版商克扣过、 被爱人抛弃过……这部套曲中的很多曲目都投射出作曲家在希冀与幻灭、 甚至生存与死亡之间心理的搏斗。
舒伯特自己都说过这部套曲是“可怕” 的歌。
它蕴含了深刻的时代内容， 所反映的正是１９ 世纪２０ 年代奥地利封建复辟时期知识分子孤独、 苦闷， 对现实不满而又找不到出路的无助境地。《冬之旅》 由２４首曲目构成， 第一首《晚安》 和最后一首《老艺人》 可当作整部套曲的引子与结尾， 第十三首《邮车》为它的中界， 全曲分别是：主人翁以失恋流浪者的身份出现在第一首《晚安》 中，接下来， 他便“一意地离群逃世， 走向死亡， 似乎已经没有原因， 只是一味偏执。
见风吹旗转的愤怒（ 《风信旗》 ）， 以泪融冰的虚妄（ 《冻泪》 ）， 无理由的逃亡（ 《回顾》 ）， 严冬里见到的花叶（ 《春梦》 ）， 都还是自知的错觉。
第二部分以霜降为白头（ 《白发》 ）， 以一叶为赌注（ 《最后的希望》 ）， 乃至坟场不容的自怜（ 《旅店》 ）， 则已逾越了浪漫青年的神经质， 而表现出妄想狂的症状。
” 【２】
‘㈣生活的苦难使舒伯特的创作也带有明显的抑郁色彩， 对流浪者所倾注的精力使得舒伯特笔下的流浪者以最饱满的形象展现在人们面前。１１２二、 音乐与诗歌的完美结合正如舒伯特众多的艺术歌曲一样， 《冬之旅》 是音乐与诗歌的完美结合。
《冬之旅》 取材于德国诗人威廉・缪勒ｆ Ｗ ｉｌｈ ｅ ｌｍ Ｍ ｔｉｌｌｅｒｌ７ ９４． １８２７ ）的组诗。
１９世纪２０年代， 恰逢奥地利封建王朝复辟时期， 污浊的高压政治使很多进步青年找不到生活的方向， 此时， 以“我” 为中心、 带有非常强烈的主观性、 注重抒发个人情感和描绘个人内心世界的文学作品如雨后春笋般涌现， 文学家、 艺术家的创作也都凸显了浪漫主义的精神特征。
威廉・缪勒的很多诗作就是以表达强烈的个人情感色彩、 刻画内心世界而著称的。
浪漫主义文学为浪漫主义音乐的创作起了一定的铺垫作用， 在舒伯特这里，我们看到了智慧的闪光， 舒伯特对诗歌有特殊的敏感， 对诗中的哲理和修辞有着深邃的解读能力， 并善于发掘诗歌内的韵味和意境。
那时而急促、 时而断续、 时而清新明快、 时而暗淡无光的旋律最真实甚至更丰富地再现了缪勒诗歌中的意境， 用音乐最大化地诠释了诗歌的内涵。
同时， 抒情性成为《冬之旅》 中显著的特征， 这也是早期德奥浪漫主义声乐作品的重要标志之一。《冬之旅》 的第一首《晚安》 描述的是孤独的流浪者在大雪纷飞的寒夜开始了悲伤的旅行， 出发前他悄悄地在变了心的姑娘门上地写下“晚安” ， 以追忆逝去的情感。
这首诗弥漫着悲伤和忧郁， 作曲家在创作时一开始就营造了这种气氛， 以一个“Ｐ ” 的力度来不断重复的八分音符作为开篇， 描绘出孤独的流浪者沉重而又无力的脚步声。
第二小节最后一拍七级七和弦的运用仿佛道出了流浪者内心的忧郁与悲伤。第一句歌词“Ｆ ｒｅｍ ｄ ｂｉｎ ｉｃｈｅｉｎ ｇ ｅｚ ｏ ｇ ｅｎ ， ｆ ｉ＇ｅｍ ｄｚｉｅｈｉｅｈ ｗ ｉｅ ｄ ｅ ｒａ ｕ ｓ． ＂大意为：
“作为陌生人我流浪进来又出去” 。这里， 舒伯特选择了一个小节中最弱的半拍， 从较高的音进入第一句歌词， 下行级进三个音后在“ｅｉｎ ｇ ｅｚｏ ｇ ｅｎ ” 这个词上用跳进、 辅助音陈述， 随后又小七度大跳到后半句的第一个词上。
“Ｅ ｉｎｇ ｅｚｏｇ ｅｎ” 是“进来” 之意， 后半旬的“ａｕｇ ” 为“出去”的意思。
这一个“进来” 一个“出去” 的旋律生动地勾勒出缪勒笔下一个失恋流浪者的落魄形象。
整个第一句在五级音的七和弦上结束， 落在了“ａ ｕ ｇ ” 这个字上， 回应了前奏中忧郁的情绪。
舒伯特把《晚安》 作为《冬之旅》 的开场曲， 深深地抒发了主人公内心的痛苦， 这不仅是在告别昔日的爱人， 更是在向一切希望和快乐告别。
《晚安》 悲剧性的情绪决定了整个套曲的基调。再如《冬之旅》 的第１６酋《最后的希望》 ， 结尾段的词是“Ａ ｃ ｈ 。
ｕ ｎ ｄ ｆａ ｌｉｔ ｄ ａ ｓ Ｂ ｌａ ｔｔＺ ｌｌ Ｂ ｏ ｄ ｅ ｎ ， Ｆ ａｌｌｔ ｍ ｉｔ ｉｈ ｍ ｄ ｉｅＨ ｏ ｆ ｆ ｉｍ ｎ ｇ ａ ｂ ； Ｆ ａ ｌｌ’ ｉｃｈｓｅｌｂｅｒ ｍ ｉｔＺ ＩＩＢ ｏ ｄ ｅ ｎ ， Ｗ ｅ ｉｎ ’ ａ ｕ ｆｍ ｅ ｉｎ ｅ ｒＨ ｏ ｆ ｆ ｎ ｕ ｎ ｇ Ｇ ｒａ ｂ” 大意是：
“啊， 树叶掉在地下， 希望和它～起掉落， 我自己也一起掉落， 为我的希望的坟墓而哭泣。
” ， “Ｈ ｏｆｆｎｕｎｇ ” 是“希望” 的意思， “Ｇ ｒａ ｂ” 是“坟墓” 之意。 万方数据
孙琳， 郭晶铭：
舒伯特声乐套曲《冬之方鼢艺术特色探究在演唱“Ｆ ａ ｌｌｔ ｍ ｉｔ ｉｈ ｍ ｄ ｉｅＨ ｏ ｆ ｌ五ｕ ｎ ｇ ａ ｂ” （ 希望和它一起掉落）一句时， 舒伯特要求演唱者运用“Ｅ ｔｗ ａ ｓ ｌａ ｎｇ ｓａ ｍ ｅｒ” （ 稍慢的速度）来表达流浪者在希望破灭时的无奈心情， 随后是一个速度变化“ａ ｔｅｍ ｐｏ ” （ 回原速）， 接下来在“ｓｅｌｂｅｒ” （ “自己、 本人” 的意思）这个词上， 旋律从小字一组的降Ｇ 往下低八度跳进， 然后依次向下级进至降ｃ， 一种失落、 自嘲、 悲叹的情绪层层推进， 直至彻底失望……诗歌与音乐的完美结合在《冬之旅》 中表现得极为充分。
如果王维的诗可称作“诗中有画、 画中有诗” ， 那么舒伯特的作品则是“乐中有诗、诗中有乐” 了。
舒伯特《冬之旅》 中诗歌与音乐的有机融合，既增强了歌曲的表现力， 又大大地丰富了诗歌的内涵， 将诗歌与音乐完美地结合和统一。三、 伴奏织体与伴奏音型有人说舒伯特的音乐是“在钢琴伴奏的支持下展开人声所唱的曲尽其妙的旋律” 。
【， 】
（ Ｐ 前副钢琴伴奏在舒伯特的创作中有了丰富的内涵， 既能烘托歌曲的气氛、 加深歌曲意境、丰富歌曲的表现力， 又与演唱紧密结合， 使伴奏与歌唱形成完整的艺术统一体， 起着与歌唱同等重要的作用。
在《冬之旅》中， 舒伯特通过各种调性、 节奏、 音型等的变化， 为人们展示了钢琴这种乐器在音乐表现和心理刻画上所蕴含的巨大能量。根据诗歌的意境， 舒伯特运用了丰富的伴奏织体来表现不同的情境内容。
以柱状织体为例， 《冬之旅》 中第ｌ首《晚安》 、 第３首《冻泪》 、 第６首《泪潮》 、 第７ 首《在河上》 、 第１２首《孤独》 、 第１３首《邮车》 、 第２１首《旅店》 、 第２２首《勇气》 等都使用了较多的柱状织体。
在《晚安》 中规整的４／４拍柱状织体将听者带入了冬日的旅途中， 那每拍一下的和弦就仿佛是沉重的脚步声将流浪汉落魄辛酸的形象展示在听众面前。还有一些是使用分解和弦较多的曲目， 如第４首《凝结》 、 第５首《菩提树》 、 第１５首《乌鸦》 等。
单一的织体是不能够支撑起整个音乐的， 随着诗词情绪的转变舒伯特还善于变换不同的织体， 使音乐听起来更加生动形象。
此夕卜， 伴奏音型也是舒伯特在《冬之旅》 创作中考虑较多的元素。
如三连音就是舒伯特常喜好的伴奏音型， 《冬之旅》 中有很多曲目都运用了三连音， 但每一次的运用却不尽相同。
如第５首《菩提树》 ， 这首歌的前奏（ 第１． ７ 小节）， 舒伯特运用由弱至强又渐弱的三连音将冬日寒冷入骨的风声展现得惟妙惟肖， 让演唱者与听众一起进入到一种深深地、 对以往生活的回忆之中。
但是在《乌鸦》 这首曲子里， 声乐一进入（ 第５—３７ 小节）自始至终贯穿着右手伴奏声部不完整的三连音， 表现出乌鸦在头顶盘旋的生动姿态：
它像瘟神一般紧紧追逐着流浪汉， 不祥的命运之神仿佛一直就眷恋着这个落寞的流浪者。伴奏织体和伴奏音型互相搭配不仅将各种丰富的音乐形象最大化地展现在《冬之旅》 中， 更将流浪汉的内心情感剖析得清晰明了。
在第２首《风信旗》 的引子中（ 第１—５小节）， 左右手的齐奏织体使用了分解和弦和辅助音相结合的音型以及三个交替出现的由强到弱的力度， “既描写了‘微风吹着我爱人家的风信旗， 它不断旋转在屋顶上’ 的‘外在风景’ ， 又刻画了主人公对‘旧情人“善变的心灵像风信旗变幻无常’ 的‘怨恨’ 心情。
” 【４】
（ ㈣在第１８首《暴风雨的早晨》 的引子中， １６分音符和８分音符相互交替出现、 强拍和次强拍上的强音连线与跳音的交替出现都形象地描绘了“暴风雨撕破天空灰暗长袍” 的音乐形象。
还有《冬之旅》 的结篇《街头摇手摇风琴的人》 ， 钢琴伴奏声部刻意地模仿手摇风琴（ 又称八音琴）单调的音响， 同人声旋律声部互应互和， 在恒定的速度上一直重复单一的曲调。
这些都为这首曲子乃至整部套曲增添了空虚、 寂寞、 落魄的气氛， 可以说是用最简洁的音乐语言讲出了最生动形象的故事。四、 音调的特色织体与音型创造了《冬之旅》 中众多的音乐形象， 而音乐情感的表达则选择了和声与调性的布局来补充。
纵观舒伯特《冬之旅》 的２４首歌曲， 只有８首曲子运用了大调作为歌曲的主调， 其余１６首则是由小调作为歌曲主调的（ 见表Ｉ）。在这样的调性编排下， 整部套曲都蒙上了一种黯淡而又忧郁的色彩， 刻画出流浪者独自漂泊的孤独和伤感。
另外， 舒伯特还多次使用了和声大调向同主音小调或关系小调的离调来弱化大调式明朗色彩的功能， 从而进一步加强了作品悲剧性的基调。
在《冬之旅》 中， 剧烈的情绪转折和意境的变化． 都伴随着不同程度的调性转移。
最为典型的就是著名的《菩提树》 （ 第５首）， 这是一首变化重复的单三部曲式结构歌曲：
前奏（ ８ 小节）——Ａ 段（ ４ 小节＋ ４ 小节＋ ４ 小节＋ ４ 小节）——问奏（ ４ 小节卜—－ Ａ ｌ段（ ４ 小节＋ ４ 小节＋ ４小节＋ ４ 小节）——Ｂ 段（ ２小节＋ ２小节＋ ２小节＋ ２小节）——间奏（ ６小节）——Ａ ２段（ ４ 小节＋ ４ 小节＋ ４ 小节＋ ４ 小节＋ ２小节）——尾声（ ６小节）。
《菩提树》 的调性布局为：
Ｅ 大调—ｅ小调——Ｅ 大调——ｅ小调（ ｏ肥和弦）——Ｅ 大调。‘善提臂＇由式结构示意田革三部血式首奏＾同赛一尚同奏＾鼍声以上， 我们可以看出作曲家根据每段歌词所传达的不ａ 乐句ｂ 乐句１—８ ９ —１ ６ １ ７ － ２ ４ ２事－ ２小节小节小节小节小节小节小节小节小节小节小下ａ ｌ乐旬ｂ １东向ｔｚ 乐旬ｂ ２爰旬５ ９ － ６ ６６ ７ － ７ Ｂ ？Ｔ － ８ ２—５６３７一生ｔ哇争一§２５５—５８． ８ ２ ９同情绪， 将同主音大小调反复迂回， 创造出多彩的艺术效果。
Ａ 段， 主要是对菩...
?
霜降 ?
深秋柳陌露凝霜，衰草疏疏碧水凉。
小径清幽烟霭霭，金风萧瑟野茫茫。
雁鸣长空排斜阵，花陨残荷对夕阳。
云淡天高陶菊傲，羊肥牛壮满粮仓。
惜往日 ?
屈原 ?
惜往日之曾信兮，受命诏以昭时。
奉先功以照下兮，明法度之嫌疑。
国富强而法立兮，属贞臣而日竢。
秘密事之载心兮，虽过失犹弗治。
心纯庞而不泄兮，遭谗人而嫉之。
君含怒而待臣兮，不清澈其然否。
蔽晦君之聪明兮，虚惑误又以欺。
弗参验以考实兮，远迁臣而弗思。
信谗谀之浑浊兮，盛气志而过之。
何贞臣之无罪兮，被离谤而见尤。
惭光景之诚信兮，身幽隐而备之。
?
临沅湘之玄渊兮，遂自忍而沉流。
卒没身而绝名兮，惜壅君之不昭。
君无度而弗察兮，使芳草为薮幽。
焉舒情而抽信兮，恬死亡而不聊。
独障壅而弊隐兮，使贞臣为无由。
闻百里之为虏兮，伊尹烹于庖厨。
吕望屠于朝歌兮，宁戚歌而饭牛。
不逢汤武与桓缪兮，世孰云而知之。
吴信谗而弗味兮，子胥死而后忧。
介子忠而立枯兮，文君寤而追求。
封介山而为之禁兮，报大德之优游。
思久故之亲身兮，因缟素而哭之。
或忠信而死节兮，或訑谩而不疑。
弗省察而按实兮，听谗人之虚辞。
芳与泽其杂糅兮，孰申旦而别之? ?
何芳草之早殀兮，微霜降而下戒。
谅聪不明而蔽壅兮，使谗谀而日得。
自前世之嫉贤兮，谓蕙若其不可佩。
妒佳冶之芬芳兮，嫫母姣而自好。
虽有西施之美容兮，谗妒入以自代。
愿陈情以白行兮，得罪过之不意。
情冤见之日明兮，如列宿之错置。
?
乘骐骥而驰骋兮，无辔衔而自载； ?
乘泛泭以下流兮，无舟楫而自备。
背法度而心治兮，辟与此其无异。
宁溘死而流亡兮，恐祸殃之有再。
不毕辞而赴渊兮，惜壅君之不识。远游 ?
(屈原) ?
悲时俗之迫阨兮，愿轻举而远游。
质菲薄而无因兮，焉托乘而上浮？ ?
遭沈浊而污秽兮，独郁结其谁语！
夜耿耿而不寐兮，魂营营而至曙。
惟天地之无穷兮，哀人生之长勤， ?
往者余弗及兮，来者吾不闻， ?
步徙倚而遥思兮,怊惝恍而乖怀。
意荒忽而流荡兮，心愁凄而增悲。
神倏忽而不反兮，形枯槁而独留。
内惟省以端操兮，还应正气之所由。
漠虚静以恬愉兮，澹无为而自得。
闻赤松之清尘兮，愿承风乎遗则。
贵真人之休德兮，美往世之登仙， ?
与化去而不风兮，名声著而日延。
奇傅说之托辰星兮，羡韩众之得一。
形履乱越远兮，离人群而遁逸。
?
因气变而遂曾举兮，忽神奔而鬼怪。
时仿佛以遥见兮，精皎皎以往来。
超氛埃而淑邮兮，终不反其故都。
免众患而不惧兮，世莫知其所如。
恐天时之代序兮，耀灵晔而西征。
微霜降而下沦兮，悼芳草之先零。
聊仿佯而逍遥兮，永历年而无成。
谁可与玩斯遗芳兮?长向风而舒情。
高阳邈以远兮，余将焉所程? ?
重曰：春秋忽其不淹兮，奚久留此故居。
轩辕不可攀援兮，吾将从王乔而娱戏。
餐六气而饮沆瀣兮，漱正阳而含朝霞。
保神明之清澄兮，精气入而粗秽除。
顺凯风以从游兮，至南巢而一息。
见王子而宿之兮，审一气之和德。
曰：“道可受兮，不可传； ?
其小无内兮，其大夫垠； ?
毋滑而魂兮，彼将自然； ?
一气孔神兮，于中夜存； ?
虚以待之存，无以为先； ?
庶类以成兮，此德之门。” ?
闻至贵而遂徂兮，忽乎吾将行。
?
仍羽人于丹丘，留不死之旧乡。
朝濯发于汤谷兮，夕晞余身兮九阳。
吸飞泉之微液兮，怀琬琰之华英。
玉色頩以脕颜兮，精醇粹而始壮。
质销铄以汋约兮，神要眇以淫放。
嘉南州之炎德兮，丽桂树之冬荣； ?
山萧条而无兽兮，野寂漠其无人。
载营魄而登霞兮，掩浮云而上征。
命天阍其开关兮，排阊阖而望予。
如丰隆使先导兮，问太微之所居。
集重阳入帝宫兮，造旬始而观清都。
朝发轫于太仪兮，夕始临乎于微闾。
屯余车之万乘兮，纷容与而并驰。
驾八龙之婉婉兮，载云旗之逶蛇。
建雄虹之采旄兮，五色杂而炫耀。
秋晚登楼望南江入始兴郡路 ?
(张九龄) ?
潦收沙衍出，霜降天宇晶。
伏槛一长眺，津途多远情。
思来江山外，望尽烟云生。
滔滔不自辨，役役且何成。
我来飒衰鬓，孰云飘华缨。
?
枥马苦踡跼，笼禽念遐征。
岁阴向晼晚，日夕空屏营。
物生贵得性，身累由近名。
内顾觉今是，追叹何时平。李白 ?
唐 ?
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
《雁门太守行》 ?
李贺 ?
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。秋怀 ?
王冕 ?
悲风度古木，吹我屋上茅。茅去屋见底，风声尚萧萧。
人心一何苦？人情一何骄？却将眼下泪，散作炎上膏。
明月下西窗，窥我席东枕。枕中梦忽破，俄然转凄凛。
美人天一方，相见犹拾沈。何时引金樽？开怀笑歌饮。
众星晨离离，孤月夜皓皓。白露成野霜，凋我窗下草。
人无千岁期，焉得不速老？终当随物化，荣名亦何好？
?
滚滚柏间露，湿我征裳衣。裳衣湿何苦？故人中道违。
逝水东北流，杳杳无回期。惟有天上月，悠悠照相思。
淅淅凉风起，唧唧寒蛩鸣。草木郁氛侵，两曜衔晖明。
河源失故道，岱宗眇余青。凭虚发浩叹，游子万里情。
驱驱上南国，依约金张里。旧日三重阶，风雨埋荆杞。
王山故无恙，流水犹未已。幽幽树底禽，哀歌为谁起？ ?
朝行太行路，夕渡巫峡水。所至或相触，舟车竟摧毁。
人生各异面，方寸千万里。片语苟不符，其险过于此。
野蔓网丛棘，下有幽兰花。缄春敛华滋，古意良独多。
霜寒九十月，萧飒如枯莎。但使本根在，菅茅将奈何？ ?
青松生崇冈，土浅松低徊。顾兹岁寒质，岂匪梁栋材？ ?
无奈牛羊牧，鄙贱蒿与莱。惟有溪上风，清声寄余哀。
东篱有佳菊，不比春兰芳。繁霜毒万卉，敷荣自弥章。
云胡靖节后，古意俱茫茫。但见三径草，寂寞凄余香。
庭前碧梧树，上有幽栖禽。养成五彩雏，鸣动黄钟音。
拟之箫韶间，叶彼圣贤心。夫何失其所，委置荆杞林？ ?
酌彼涧下水，弹此石上琴。希声应弦起，幽幽孤凤吟。
曲中万里意，三叹无知音。岂但无知音？终恐无知心。
舟中杂纪 ?
王冕 ?
水竹连平野，人家带夕阳。道途忘险阻，风景异寻常。
借艇移行李，持杯看步光。英雄无所似，堪笑老夫狂。
?
舟行知牵稳，恰得打头风。更喜青山出，宁辞白发穷？ ?
江枫缘岸赤，河蓼杂烟红。回首东南景，楼台杳霭中。
杨柳青云合，芙蓉锦幛开。船从湖上过，人在画中来。
莫问桓伊笛，且传袁绍杯。明朝归醉李，舒啸漫徘徊。
泊舟枯柳下，狭港喜无风。水气团烟暝，岚光带雨浓。
竹阴秋转冷，渔火夜深红。忆在山阳县，吟情与此同。
芦花藏别浦，柳树隔柴屝。野鸟行行下，渔舟两两归。
只愁风俗变，不虑世情违。旧日经行处，于今转觉非。
秋茂喜禾壮，官河带野桥。水光欺日白，寒气得风饶。
觅火邻船并，沽醪市店遥。传闻征税急，不忍见渔樵。
九日今朝是，凄凄多朔风。黄叶浑未落，乌柏最先红。
对景情何已，怀人梦不通。稻粱今岁薄，无奈北征鸿。
落日照船窗，残霞映碧江。树低苍翠湿，人杂语言哤。
贳酒青衣独，归山白鸟双。驱驰吾未已，惭愧鹿门庞。
野水连天碧，秋花夹路黄。顺风船过疾，落日鸟飞忙。
感物独惆怅，逢时喜老苍。文章随气运，不必论班扬。
老树转斜晖，人家水竹围。露深花气冷，霜降蟹膏肥。
沽酒心何壮，看山思欲飞。操舟有吴女，双桨唱新归。泊舟盱眙 ?
(常建) ?
泊舟淮水次，霜降夕流清。
夜久潮侵岸，天寒月近城。
?
平沙依雁宿，候馆听鸡鸣。
乡国云霄外，谁堪羁旅情。
杜陵叟 ?
(白居易) ?
杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。
三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。
九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。
长吏明知不申破，急敛暴征求考课。
典桑卖地纳官租，明年衣食将何如？ ?
剥我身上帛，夺我口中粟。
虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉！
不知何人奏皇帝，帝心恻隐知人弊。
白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。
昨日里胥方到门，手持敕牒榜乡村。
十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。大水 ?
(白居易) ?
浔阳郊郭间，大水岁一至。
闾阎半飘荡，城堞多倾坠。
苍茫生海色，渺漫连空翠。
风卷白波翻，日煎红浪沸。
工商彻屋去，牛马登山避。
况当率税时，颇害农桑事。
?
独有佣舟子，鼓枻生意气。
不知万人灾，自觅锥刀利。
吾无奈尔何，尔非久得志。
九月霜降后，水涸为平地。
读《汉书》 ?
(白居易) ?
禾黍与稂莠，雨来同日滋。
桃李与荆棘，霜降同夜萎。
草木既区别，荣枯那等夷。
茫茫天地意，无乃太无私。
小人与君子，用置各有宜。
奈何西汉末，忠邪并信之。
不然尽信忠，早绝邪臣窥。
不然尽信邪，早使忠臣知。
优游两不断，盛业日已衰。
痛矣萧京辈，终令陷祸机。[箫望之、京房等] ?
每读元成纪，愤愤令人悲。
寄言为国者，不得学天时。
寄言为臣者，可以鉴于斯。
谪居 ?
(白居易) ?
面瘦头斑四十四，还谪江州为郡史。
?
逢时弃置从不才，未老衰羸为何事？ ?
火烧寒涧松为烬，霜降春林花委地。
遭时荣悴一时间，岂是昭昭上天意？早冬游 ?
(白居易) ?
霜降山水清，王屋十月时。石泉碧漾漾，岩树红离离。
朝为灵都游，暮有阳台期。飘然世尘外，鸾鹤如可追。
忽念公程尽，复惭身力衰。天坛在天半，欲上心迟迟。
尝闻此游者，隐客与损之。各抱贵仙骨，俱非泥垢姿。
二人相顾言，彼此称男儿。若不为松乔，即须作皋夔。
今果如其语，光彩双葳蕤。一人佩金印，一人翳玉芝。
我来高其事，咏叹偶成诗。为君题石上，欲使故山知。
送李翥游江外 ?
(岑参) ?
相识应十载，见君只一官。家贫禄尚薄，霜降衣仍单。
惆怅秋草死，萧条芳岁阑。且寻沧洲路，遥指吴云端。
匹马关塞远，孤舟江海宽。夜眠楚烟湿，晓饭湖山寒。
砧净红鲙落，袖香朱橘团。帆前见禹庙，枕底闻严滩。
便获赏心趣，岂歌行路难。青门须醉别，少为解征鞍。水调歌头 ?
霜降碧天静 ?
叶梦得 ?
九月望日，与客习射西园，余偶病不能射。
?
霜降碧天静，秋事促西风。
寒声隐地初听，中夜入梧桐。
起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与君同。
叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。
岁将晚，客争笑，问衰翁：平生豪气安在？ ?
走马为谁雄？何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。
老矣真堪愧，回首望云中。
《渔家傲·秋思》 ?
范仲淹 ?
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。《江城子·密州出猎》 ?
苏轼 ?
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？ ?
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
?
《破阵子》 ?
辛弃疾 ?
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！《商山早行》 ?
温庭筠 ?
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
《醉花阴》 ?
李清照 ?
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。重九日宴江阴 ?
(杜审言) ?
蟋蟀期归晚，茱萸节候新。
降霜青女月，送酒白衣人。
高兴要长寿，卑栖隔近臣。
?
龙沙即此地，旧俗坐为邻。
次韵晋之五丈赏压沙寺梨花 ?
(黄庭坚) ?
沙头十日春，当日谁手种。
风飘香未改，雪压枝自重。
看花思食实，知味少人共。
霜降百工休，把酒约宽纵。衡山 ?
(黄庭坚) ?
万丈融峰插紫霄，路当穷处架仙桥。
上观碧落星辰近，下视红尘世界遥。
螺簇山低青点点，线拖远水白迢迢。
当门老桧枝难长，绝顶寒松叶不雕， ?
才到秋初霜已降，每逢春尽雪方消。
猥岩老衲针常把，度夏禅僧扇懒摇。
雷向池中兴雨泽，鸟於窗外奏萧韶。
游人未必长居此，暂借禅房宿两宵 ?
送惠雅法师归玉泉 ?
(贾岛) ?
只到潇湘水，洞庭湖未游。
饮泉看月别，下峡听猿愁。
讲不停雷雨，吟当近海流。
降霜归楚夕，星冷玉泉秋。季秋已寒节令颇正喜而有
赋 ?
(陆游) ?
霜降今年已薄霜，菊花开亦及重阳。
四时气正无愆伏，比屋年丰有盖藏。
风色萧萧生麦陇，车声碌碌满鱼塘。
老夫亦与人同乐，醉倒何妨卧道傍。
九日登李明府北楼 ?
(刘长卿) ?
九日登高望，苍苍远树低。
人烟湖草里，山翠县楼西。
霜降鸿声切，秋深客思迷。
无劳白衣酒，陶令自相携。祝牛宫辞 ?
(陆龟蒙) ?
四牸三牯，中一去乳。天霜降寒，纳此室处。
老农拘拘，度地不亩。东西几何，七举其武。
南北几何，丈二加五。偶楹当闲，载尺入土。
太岁在亥，余不足数。上缔蓬茅，下远官府。
耕耨以时，饮食得所。或寝或卧，免风免雨。
宜尔子孙，实我仓庾 ?
观村人牧山田 ?
(钱起) ?
六府且未盈，三农争务作。
?
贫民乏井税，塉土皆垦凿。
禾黍入寒云，茫茫半山郭。
秋来积霖雨，霜降方銍获。
中田聚...
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， 女， 贵州贵阳人， 北京师范大学艺术与传媒学院副教授；郭晶铭 （1986- ）
， 男， 宁夏吴忠人， 英国伯明翰音乐学院声乐表演研究生。舒伯特声乐套曲 《冬之旅》 艺术特色探究孙琳，郭晶铭（ 北京师范大学 艺术与传媒学院，北京 100875 ）摘要：
弗朗茨 · 彼得 · 舒伯特创作的 《冬之旅》 为德奥艺术歌曲文献中最重要的声乐套曲， 是一部取材深刻,结构严谨， 集作曲家的天才灵感与成熟技巧为一体的自传式作品， 它的问世对这种体裁的形成产生了积极的作用与深远的影响。
《冬之旅》 在词、 曲、 钢琴伴奏三者密切融合、 水乳交融等方面都达到了一个前所未有的巅峰。关键词：舒伯特； 流浪者； 调性； 伴奏； 浪漫主义中图分类号：J605文献标识码：A文章编号：1000-2529 （2010 ）
02-0111-04奥地利是一个神奇的国度，那里诞生了许多享誉世界的音乐家：
交响乐之父海顿、 音乐神童莫扎特、 圆舞曲之王施特劳斯等， 1797 年 1 月 31 日，那儿又诞生了歌曲之王—舒伯特。在舒伯特之前， 巴赫， 亨德尔， 格鲁克， 海顿， 莫扎特， 贝多芬并没有对歌曲这种类型的音乐加以特别的重视，是舒伯特第一个在音乐发展史上建立起艺术歌曲特殊的地位。
他的歌曲把词、 曲、 伴奏三者有机地结合起来， 诗意和情景自然地交融， 大大地增强了歌曲的表现力， 充分地揭示和丰富了诗歌的意境， 对后来的作曲家们如：
舒曼、 勃拉姆斯和沃尔夫等有着深远的影响。他的创作具有持久的生命力和强烈的艺术感染力， 并在 31 年短暂的生命里创作了多种体裁和题材的艺术作品， 其中包括 17 部歌剧作品和 600 多首艺术歌曲， 仅在 1815 年他就写了 144 首歌曲！
成为 18、 19世纪以来第一个以优秀的歌曲创作闻名于世的作曲家， 因而， 被人们誉为 “歌曲之王” 。《冬之旅》 是舒伯特创作的著名声乐套曲， 他一生共作有两部声乐套曲， 另一部为 《美丽的磨坊姑娘》 。声乐套曲（song-cycle）
是 “作曲家按照特定顺序和特定主题把一组歌曲安排成一个艺术的整体， 其中涉及特定的主题 （如爱情、死亡、 嫉妒、 自然等）或讲述一个故事， 或两方面的内容都有。”人》 。
而舒伯特两部声乐套曲的产生对这种体裁的形成产生了很大的作用， 从此， 声乐套曲便成为浪漫乐派音乐家们所喜爱的声乐创作形式。［1］ （P1097 ）最早著名的声乐套曲是贝多芬的 《致远方爱一、 舒伯特与 《冬之旅》回顾舒伯特的音乐创作，人们会发现他似乎对一个角色情有独钟， 那就是 “流浪者” ， 这很难尽述为什么舒伯特的一生有那么深的 “流浪者情结” 。19 岁那年， 还正处于教书阶段的舒伯特就写了一首名为 《流浪者》 的歌曲。1822 年，舒伯特依照 19 岁时作的 《流浪者》 中的一段旋律创作了 《流浪者钢琴幻想曲》 。1823 年时， 舒伯特从医院的卑污、 灾难和悲惨的遭遇中挣脱出来后，开始着手他第一部声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》 （20 首歌曲）
的创作。这部套曲的第一首曲子就叫 《流浪》 （Das Wandern）
。四年后， 舒伯特的第二部声乐套曲 《冬之旅》 问世， 它可算是 《美丽的磨坊姑娘》 的续篇， 两部套曲都出自德国诗人威廉·缪勒之诗作。主人公同样是位失恋的流浪者， 由于穷困， 心爱的姑娘离他而去， 他只能孤独、 痛苦地四处漂泊。
虽然这两部作品的主人翁都是“流浪者” ， 但主人已从对未来充满希望的天真青年变为饱尝人生苦痛的中年者。第一部套曲带给听众的是一种雀跃欢欣的情绪， “流浪者” 还有一种对爱情、 对生活的希冀， 而《冬之旅》 寒冬中漂泊的 “流浪者” 则完全将之前的希望粉碎。如果说 《美丽的磨坊姑娘》 是一部对生活充满希望的抒情诗篇， 那么 《冬之旅》 则是一部对生活已绝望的流浪者的悲歌。早期浪漫主义的悲剧色彩和作曲家舒伯特对生活的渴望与无奈在这一套曲中得到了充分地体现。这其实是一部自传式的情感倾诉， 《冬之旅》看似在描述寒冬里一位流浪者漫无目标地漂泊的故事，实际上是舒伯特自己生命历程的写照。在浪漫派作曲家中将自己的亲身经历融入作品111
2010 年第 2 期湖南师范大学社会科学学报的创作， 舒伯特算是开创者。后继者如舒曼 （ 《诗人之恋》 ）
、马勒 （ 《旅人之歌》 ）都是 “站在舒伯特的肩膀上” 进行的创作。
《冬之旅》 完成于舒伯特辞世的前一年 （1827 年）
。这一时期的舒伯特已经历了许多生活上的磨难， 他病倒过、 被出版商克扣过、被爱人抛弃过……这部套曲中的很多曲目都投射出作曲家在希冀与幻灭、甚至生存与死亡之间心理的搏斗。
舒伯特自己都说过这部套曲是 “可怕” 的歌。
它蕴含了深刻的时代内容，所反映的正是 19 世纪 20 年代奥地利封建复辟时期知识分子孤独、 苦闷， 对现实不满而又找不到出路的无助境地。《冬之旅》 由 24 首曲目构成， 第一首 《晚安》 和最后一首《老艺人》 可当作整部套曲的引子与结尾， 第十三首 《邮车》为它的中界， 全曲分别是：主人翁以失恋流浪者的身份出现在第一首 《晚安》 中，接下来， 他便 “一意地离群逃世， 走向死亡， 似乎已经没有原因， 只是一味偏执。见风吹旗转的愤怒 （ 《风信旗》 ）
， 以泪融冰的虚妄 （ 《冻泪》 ）
， 无理由的逃亡 （ 《回顾》 ）
， 严冬里见到的花叶 （ 《春梦》 ）
， 都还是自知的错觉。
第二部分以霜降为白头（ 《白发》 ）
， 以一叶为赌注 （ 《最后的希望》 ）
， 乃至坟场不容的自怜 （ 《旅店》 ）
， 则已逾越了浪漫青年的神经质， 而表现出妄想狂的症状。”显的抑郁色彩，对流浪者所倾注的精力使得舒伯特笔下的流浪者以最饱满的形象展现在人们面前。［2］ （P90 ）生活的苦难使舒伯特的创作也带有明二、 音乐与诗歌的完美结合正如舒伯特众多的艺术歌曲一样， 《冬之旅》是音乐与诗歌的完美结合。
《冬之旅》取材于德国诗人威廉·缪勒(Wilhelm Müller1794-1827)的组诗。
19 世纪 20 年代， 恰逢奥地利封建王朝复辟时期，污浊的高压政治使很多进步青年找不到生活的方向， 此时， 以 “我” 为中心、 带有非常强烈的主观性、注重抒发个人情感和描绘个人内心世界的文学作品如雨后春笋般涌现， 文学家、 艺术家的创作也都凸显了浪漫主义的精神特征。
威廉 · 缪勒的很多诗作就是以表达强烈的个人情感色彩、 刻画内心世界而著称的。
浪漫主义文学为浪漫主义音乐的创作起了一定的铺垫作用， 在舒伯特这里，我们看到了智慧的闪光， 舒伯特对诗歌有特殊的敏感， 对诗中的哲理和修辞有着深邃的解读能力，并善于发掘诗歌内的韵味和意境。
那时而急促、 时而断续、 时而清新明快、 时而暗淡无光的旋律最真实甚至更丰富地再现了缪勒诗歌中的意境， 用音乐最大化地诠释了诗歌的内涵。同时， 抒情性成为 《冬之旅》 中显著的特征， 这也是早期德奥浪漫主义声乐作品的重要标志之一。《冬之旅》 的第一首 《晚安》 描述的是孤独的流浪者在大雪纷飞的寒夜开始了悲伤的旅行，出发前他悄悄地在变了心的姑娘门上地写下 “晚安” ， 以追忆逝去的情感。
这首诗弥漫着悲伤和忧郁，作曲家在创作时一开始就营造了这种气氛， 以一个 “p” 的力度来不断重复的八分音符作为开篇， 描绘出孤独的流浪者沉重而又无力的脚步声。第二小节最后一拍七级七和弦的运用仿佛道出了流浪者内心的忧郁与悲伤。第一句歌词“Fremd bin ich eingezogen，fremd ziehich wieder aus.” 大意为：
“作为陌生人我流浪进来又出去” 。这里， 舒伯特选择了一个小节中最弱的半拍， 从较高的音进入第一句歌词， 下行级进三个音后在 “eingezogen” 这个词上用跳进、 辅助音陈述， 随后又小七度大跳到后半句的第一个词上。
“Eingezogen” 是 “进来” 之意， 后半句的 “aus” 为 “出去”的意思。这一个 “进来” 一个 “出去” 的旋律生动地勾勒出缪勒笔下一个失恋流浪者的落魄形象。整个第一句在五级音的七和弦上结束， 落在了 “aus” 这个字上， 回应了前奏中忧郁的情绪。
舒伯特把 《晚安》 作为 《冬之旅》 的开场曲， 深深地抒发了主人公内心的痛苦， 这不仅是在告别昔日的爱人， 更是在向一切希望和快乐告别。
《晚安》 悲剧性的情绪决定了整个套曲的基调。再如 《冬之旅》 的第 16 首 《最后的希望》 ， 结尾段的词是“Ach, und f覿llt das Blatt zu Boden, F覿llt mit ihm dieHoffnung ab; Fall" ich selber mit zu Boden, Wein" aufmeiner Hoffnung Grab” 大意是：
“啊， 树叶掉在地下， 希望和它一起掉落，我自己也一起掉落，为我的希望的坟墓而哭泣。” ， “Hoffnung” 是 “希望” 的意思， “Grab” 是 “坟墓” 之意。?? ?? ???? 1 2 3 Gute Nacht Die Wetterfahne ?? ??? Gefror’ne?Tr?nen????4?Erstarrung????5?Der?Lindenbaum?????6?Wasserflut????7?Auf?dem?Flusse?????8?R?ckblick????9?Irrlicht????10?Rast????11?Fr?hlingstraum????12?Einsamkeit??!?13?Die?Post?"#?14?Der?greise?Kopf?$%?15?Die?Kr?he?&’?16?Letzte?Hoffnung?()*+,?17?Im?Dorfe??-./?18?Der?st?rmische?Morgen?0?1*23?19?T?uschung?45?20?Der?Wegweiser?67?21?Das?Wirtshaus?89?22?Mut?:;?23?Die?Nebensonnen?<4*=>?24?Der?Leiermann??@ABA?C*D? 112
孙琳，郭晶铭：舒伯特声乐套曲 《 冬之旅 》 艺术特色探究在演唱“F覿llt mit ihm die Hoffnung ab” （希望和它一起掉落）一句时， 舒伯特要求演唱者运用 “Etwas langsamer” （稍慢的速度）
来表达流浪者在希望破灭时的无奈心情， 随后是一个速度变化 “a tempo” （回原速）
， 接下来在 “selber” （ “自己、 本人” 的意思）这个词上， 旋律从小字一组的降 G 往下低八度跳进， 然后依次向下级进至降 C， 一种失落、 自嘲、 悲叹的情绪层层推进，直至彻底失望……诗歌与音乐的完美结合在 《冬之旅》 中表现得极为充分。如果王维的诗可称作“诗中有画、 画中有诗” ， 那么舒伯特的作品则是 “乐中有诗、诗中有乐” 了。舒伯特 《冬之旅》 中诗歌与音乐的有机融合，既增强了歌曲的表现力， 又大大地丰富了诗歌的内涵， 将诗歌与音乐完美地结合和统一。三、 伴奏织体与伴奏音型有人说舒伯特的音乐是“在钢琴伴奏的支持下展开人声所唱的曲尽其妙的旋律” 。［3］ （P 前言 ）钢琴伴奏在舒伯特的创作中有了丰富的内涵， 既能烘托歌曲的气氛、 加深歌曲意境、丰富歌曲的表现力， 又与演唱紧密结合， 使伴奏与歌唱形成完整的艺术统一体， 起着与歌唱同等重要的作用。
在 《冬之旅》中， 舒伯特通过各种调性、 节奏、 音型等的变化， 为人们展示了钢琴这种乐器在音乐表现和心理刻画上所蕴含的巨大能量。根据诗歌的意境，舒伯特运用了丰富的伴奏织体来表现不同的情境内容。以柱状织体为例， 《冬之旅》 中第 1首 《晚安》 、 第3 首 《冻泪》 、 第 6 首 《泪潮》 、 第 7 首 《在河上》 、 第 12 首 《孤独》 、 第 13 首 《邮车》 、 第 21 首 《旅店》 、 第22 首 《勇气》 等都使用了较多的柱状织体。在 《晚安》 中规整的 4/4 拍柱状织体将听者带入了冬日的旅途中，那每拍一下的和弦就仿佛是沉重的脚步声将流浪汉落魄辛酸的形象展示在听众面前。还有一些是使用分解和弦较多的曲目， 如第 4 首 《凝结》 、 第5 首 《菩提树》 、 第 15 首 《乌鸦》 等。单一的织体是不能够支撑起整个音乐的，随着诗词情绪的转变舒伯特还善于变换不同的织体， 使音乐听起来更加生动形象。此外， 伴奏音型也是舒伯特在 《冬之旅》 创作中考虑较多的元素。如三连音就是舒伯特常喜好的伴奏音型， 《冬之旅》中有很多曲目都运用了三连音， 但每一次的运用却不尽相同。如第 5 首 《菩提树》 ， 这首歌的前奏 （第 1-7 小节）
， 舒伯特运用由弱至强又渐弱的三连音将冬日寒冷入骨的风声展现得惟妙惟肖，让演唱者与听众一起进入到一种深深地、对以往生活的回忆之中。
但是在 《乌鸦》 这首曲子里， 声乐一进入 （第 5—37 小节）自始至终贯穿着右手伴奏声部不完整的三连音，表现出乌鸦在头顶盘旋的生动姿态：它像瘟神一般紧紧追逐着流浪汉， 不祥的命运之神仿佛一直就眷恋着这个落寞的流浪者。伴奏织体和伴奏音型互相搭配不仅将各种丰富的音乐形象最大化地展现在 《冬之旅》 中， 更将流浪汉的内心情感剖析得清晰明了。在第 2 首 《风信旗》 的引子中 （第 1—5 小节）
， 左右手的齐奏织体使用了分解和弦和辅助音相结合的音型以及三个交替出现的由强到弱的力度， “既描写了‘微风吹着我爱人家的风信旗， 它不断旋转在屋顶上’ 的 ‘外在风景’ ， 又刻画了主人公对 ‘旧情人’ ‘善变的心灵像风信旗变幻无常’ 的 ‘怨恨’ 心情。”晨》 的引子中， 16 分音符和 8 分音符相互交替出现、 强拍和次强拍上的强音连线与跳音的交替出现都形象地描绘了“暴风雨撕破天空灰暗长袍” 的音乐形象。还有 《冬之旅》 的结篇 《街头摇手摇风琴的人》 ， 钢琴伴奏声部刻意地模仿手摇风琴 （又称八音琴）单调的音响， 同人声旋律声部互应互和， 在恒定的速度上一直重复单一的曲调。
这些都为这首曲子乃至整部套曲增添了空虚、 寂寞、 落魄的气氛， 可以说是用最简洁的音乐语言讲出了最生动形象的故事。［4］ （P79 ）在第 18 首 《暴风雨的早四、 音调的特色织体与音型创造了 《冬之旅》 中众多的音乐形象， 而音乐情感的表达则选择了和声与调性的布局来补充。纵观舒伯特 《冬之旅》 的 24 首歌曲， 只有 8 首曲子运用了大调作为歌曲的主调， 其余 16 首则是由小调作为歌曲主调的 （见表 1）
。在这样的调性编排下，整部...
湖南师范大学社会科学学报第 期的创作舒伯特算是开创者。后继者如舒曼 《诗人之恋》 、马勒 《旅人之歌》 都是“站在舒伯特的肩膀上”进行的创作。《冬之旅》完成于舒伯特辞世的前一年 年 。这一时期的舒伯特已经历了许多生活上的磨难他病倒过、被出版商克扣过、被爱人抛弃过……这部套曲中的很多曲目都投射出作曲家在希冀与幻灭、甚至生存与死亡之间心理的搏斗。舒伯特自己都说过这部套曲是“可怕”的歌。它蕴含了深刻的时代内容所反映的正是 世纪 年代奥地利封建复辟时期知识分子孤独、苦闷对现实不满而又找不到出路的无助境地。《冬之旅》由 首曲目构成第一首《晚安》和最后一首《老艺人》可当作整部套曲的引子与结尾第十三首《邮车》为它的中界全曲分别是主人翁以失恋流浪者的身份出现在第一首《晚安》中接下来他便“一意地离群逃世走向死亡似乎已经没有原因只是一味偏执。见风吹旗转的愤怒 《风信旗》 以泪融冰的虚妄 《冻泪》 无理由的逃亡 《回顾》 严冬里见到的花叶 《春梦》 都还是自知的错觉。第二部分以霜降为白头 《白发》 以一叶为赌注 《最后的希望》 乃至坟场不容的自怜 《旅店》 则已逾越了浪漫青年的神经质而表现出妄想狂的症状。”【 】‘㈣生活的苦难使舒伯特的创作也带有明显的抑郁色彩对流浪者所倾注的精力使得舒伯特笔下的流浪者以最饱满的形象展现在人们面前。 二、音乐与诗歌的完美结合正如舒伯特众多的艺术歌曲一样《冬之旅》是音乐与诗歌的完美结合。《冬之旅》取材于德国诗人威廉・缪勒 的组诗。 世纪 年代恰逢奥地利封建王朝复辟时期污浊的高压政治使很多进步青年找不到生活的方向此时以“我”为中心、带有非常强烈的主观性、注重抒发个人情感和描绘个人内心世界的文学作品如雨后春笋般涌现文学家、艺术家的创作也都凸显了浪漫主义的精神特征。威廉・缪勒的很多诗作就是以表达强烈的个人情感色彩、刻画内心世界而著称的。浪漫主义文学为浪漫主义音乐的创作起了一定的铺垫作用在舒伯特这里我们看到了智慧的闪光舒伯特对诗歌有特殊的敏感对诗中的哲理和修辞有着深邃的解读能力并善于发掘诗歌内的韵味和意境。那时而急促、时而断续、时而清新明快、时而暗淡无光的旋律最真实甚至更丰富地再现了缪勒诗歌中的意境用音乐最大化地诠释了诗歌的内涵。同时抒情性成为《冬之旅》中显著的特征这也是早期德奥浪漫主义声乐作品的重要标志之一。《冬之旅》的第一首《晚安》描述的是孤独的流浪者在大雪纷飞的寒夜开始了悲伤的旅行出发前他悄悄地在变了心的姑娘门上地写下“晚安”以追忆逝去的情感。这首诗弥漫着悲伤和忧郁作曲家在创作时一开始就营造了这种气氛以一个“ ”的力度来不断重复的八分音符作为开篇描绘出孤独的流浪者沉重而又无力的脚步声。第二小节最后一拍七级七和弦的运用仿佛道出了流浪者内心的忧郁与悲伤。第一句歌词“ 大意为“作为陌生人我流浪进来又出去”。这里舒伯特选择了一个小节中最弱的半拍从较高的音进入第一句歌词下行级进三个音后在“ ”这个词上用跳进、辅助音陈述随后又小七度大跳到后半句的第一个词上。“ ”是“进来”之意后半旬的“ ”为“出去”的意思。这一个“进来”一个“出去”的旋律生动地勾勒出缪勒笔下一个失恋流浪者的落魄形象。整个第一句在五级音的七和弦上结束落在了“ ”这个字上回应了前奏中忧郁的情绪。舒伯特把《晚安》作为《冬之旅》的开场曲深深地抒发了主人公内心的痛苦这不仅是在告别昔日的爱人更是在向一切希望和快乐告别。《晚安》悲剧性的情绪决定了整个套曲的基调。再如《冬之旅》的第 酋《最后的希望》结尾段的词是 ”大意是“啊树叶掉在地下希望和它起掉落我自己也一起掉落为我的希望的坟墓而哭泣。”“ ”是“希望”的意思“ ”是“坟墓”之意。 “ 。 ’ ’ 万方数据
孙琳郭晶铭舒伯特声乐套曲《冬之方鼢艺术特色探究在演唱“ 五 ” 希望和它一起掉落 一句时舒伯特要求演唱者运用“ ” 稍慢的速度 来表达流浪者在希望破灭时的无奈心情随后是一个速度变化“ ” 回原速 接下来在“ ” “自己、本人”的意思 这个词上旋律从小字一组的降 往下低八度跳进然后依次向下级进至降 一种失落、自嘲、悲叹的情绪层层推进直至彻底失望……诗歌与音乐的完美结合在《冬之旅》中表现得极为充分。如果王维的诗可称作“诗中有画、画中有诗”那么舒伯特的作品则是“乐中有诗、诗中有乐”了。舒伯特《冬之旅》中诗歌与音乐的有机融合既增强了歌曲的表现力又大大地丰富了诗歌的内涵将诗歌与音乐完美地结合和统一。三、伴奏织体与伴奏音型有人说舒伯特的音乐是“在钢琴伴奏的支持下展开人声所唱的曲尽其妙的旋律”。【】 前副钢琴伴奏在舒伯特的创作中有了丰富的内涵既能烘托歌曲的气氛、加深歌曲意境、丰富歌曲的表现力又与演唱紧密结合使伴奏与歌唱形成完整的艺术统一体起着与歌唱同等重要的作用。在《冬之旅》中舒伯特通过各种调性、节奏、音型等的变化为人们展示了钢琴这种乐器在音乐表现和心理刻画上所蕴含的巨大能量。根据诗歌的意境舒伯特运用了丰富的伴奏织体来表现不同的情境内容。以柱状织体为例《冬之旅》中第 首《晚安》、第 首《冻泪》、第 首《泪潮》、第 首《在河上》、第 首《孤独》、第 首《邮车》、第 首《旅店》、第 首《勇气》等都使用了较多的柱状织体。在《晚安》中规整的 拍柱状织体将听者带入了冬日的旅途中那每拍一下的和弦就仿佛是沉重的脚步声将流浪汉落魄辛酸的形象展示在听众面前。还有一些是使用分解和弦较多的曲目如第 首《凝结》、第 首《菩提树》、第 首《乌鸦》等。单一的织体是不能够支撑起整个音乐的随着诗词情绪的转变舒伯特还善于变换不同的织体使音乐听起来更加生动形象。此夕卜伴奏音型也是舒伯特在《冬之旅》创作中考虑较多的元素。如三连音就是舒伯特常喜好的伴奏音型《冬之旅》中有很多曲目都运用了三连音但每一次的运用却不尽相同。如第 首《菩提树》这首歌的前奏 第 小节 舒伯特运用由弱至强又渐弱的三连音将冬日寒冷入骨的风声展现得惟妙惟肖让演唱者与听众一起进入到一种深深地、对以往生活的回忆之中。但是在《乌鸦》这首曲子里声乐一进入 第 — 小节自始至终贯穿着右手伴奏声部不完整的三连音表现出乌鸦在头顶盘旋的生动姿态它像瘟神一般紧紧追逐着流浪汉不祥的命运之神仿佛一直就眷恋着这个落寞的流浪者。伴奏织体和伴奏音型互相搭配不仅将各种丰富的音乐形象最大化地展现在《冬之旅》中更将流浪汉的内心情感剖析得清晰明了。在第 首《风信旗》的引子中 第 — 小节 左右手的齐奏织体使用了分解和弦和辅助音相结合的音型以及三个交替出现的由强到弱的力度“既描写了‘微风吹着我爱人家的风信旗它不断旋转在屋顶上’的‘外在风景’又刻画了主人公对‘旧情人“善变的心灵像风信旗变幻无常’的‘怨恨’心情。”【 】 ㈣在第 首《暴风雨的早晨》的引子中 分音符和 分音符相互交替出现、强拍和次强拍上的强音连线与跳音的交替出现都形象地描绘了“暴风雨撕破天空灰暗长袍”的音乐形象。还有《冬之旅》的结篇《街头摇手摇风琴的人》钢琴伴奏声部刻意地模仿手摇风琴 又称八音琴 单调的音响同人声旋律声部互应互和在恒定的速度上一直重复单一的曲调。这些都为这首曲子乃至整部套曲...
25.语言阅读区.................................................386.社会区.....................................................39七、生活活动 ......................................... 411.谈话活动果蔬营养多.........................................412.交流寻找秋天的果实.........................................413.农贸市场采购秋天果蔬.......................................414.采摘品尝秋天的果实.........................................435.丰收菜地农作物.............................................446.写生绘画...................................................44八、户外活动 ......................................... 441.果农忙......................................................442.果儿运输队..................................................453.炒黄豆......................................................454.运水果......................................................46九、家长与社区工作 ................................... . .46 6十、实施策略 ......................................... . .48 8十一、主题活动反思评价 ............................... .. . 491.课程主题活动反思表..........................................502.幼儿自评表..................................................513.家长评价表..................................................524.园所内部课程评价............................................53十二、 成果 一览表 ............................................541.教育活动成果一览表..........................................542.教师成长成果一览表..........................................553.媒体报道成果一览表..........................................56
1主题名称：快乐的丰收节年龄班：中班一、开发背景中国农民丰收节，于 2018 年设立，节日时间为每年农历“秋分”。秋分是我国农历“二十四节气”中第十六个节气，恰好是从“立秋”到“霜降”这 90 天的一半。秋分时节，风和日丽，丹桂飘香，蟹肥菊黄，正是一派瓜果飘香谷满仓的丰收景象。国家将每年的秋分设立为“中国农民丰收节”，既是对传统“二十四节气”这种古人智慧结晶的致敬与传承，同时更加体现了当代中国人知晓自然更替，顺应自然规律和适应可持续的生态发展观。丰收节的确立，寓意着庆祝丰收，也象征着美好生活的喜悦，也是对农民朋友的祝福。大自然翻动着四季的画卷，幼儿园十分注重孩子的自然教育。借此契机，结合幼儿园的自然环境资源，在已有秋天系列主题课程的基础上，园区内开辟了专属孩子们的自然乐园。在老师和家长的帮助下，孩子们亲自上阵照顾班级菜地的农作物，松土、浇水、除草、施肥、采摘……做大自然的孩子，观察农作物的生长过程，感受春种夏长、秋收冬藏的耕种规律。此外，幼儿园还栽种了桂花、菊花等秋天盛放的花卉植物，柿子树、山楂树、银杏树、石榴树等不同种类的果树，让孩子们感受在四季更迭下，植物的一系列生长变化，更为直观的体会秋天瓜果成熟，到处都是一片丰收的景象。
2孩子们在秋天，观察着被秋风染成金黄的落叶；欣赏着香甜沁人的桂花，风姿各异、清香动人的菊花；亲自动手和老师一起采摘、品尝幼儿园里红红的山楂、黄澄澄的柿子、咬下去饱满多汁的石榴、闻起来有点臭臭的白果……体会着丰收的喜悦；到小菜园里收获颗粒饱满的玉米、一穗穗压弯了腰的小麦……感受农忙的乐趣。孩子们在自然妈妈的怀抱里，感受着、参与着、收获着、成长着。二、课程目标1.认识丰收节，了解中国二十四节气，特别是秋分节气的特点内涵，知道春种夏长、秋收冬藏的自然规律。2.感知农作物生长规律，参与秋收采摘活动，体验丰收的快乐。感受一年辛勤耕耘，金秋硕果累累的农耕魅力。3.萌发对大自然的热爱、对传统文化及农耕的兴趣。
3三、主题网络图户外活动炒黄豆运水果活动区活动1.美工区：丰收的玉米2.美工区：水果娃娃3.搭建区：秋天的农场4.拼插区：秋天的幼儿园5.表演区：拔萝卜6.益智区：铺小路7.益智区：颠花生8.益智区：喂饭饭9.秋日农家乐教学活动1.体育活动：摘果子2.语言活动：美丽的秋天3.综合活动：秋日采摘忙4.科学活动：美食好帮手5.音乐活动：摇摆舞6.美术活动：老玉米次主题一：农民丰收节次主题二：秋天丰收啦户外活动果农忙果儿运输队活动区活动1.美工区：丰收的果实2.美工区：水果娃娃3.搭建区：秋天的农场4.拼插区：秋天的果篮5.表演区：拔萝卜6.益智区：铺小路7.益智区：秋天的田野、果园8.益智区：喂饭饭9.社会区：秋日农家乐教学活动1.体育活动：拾松果2.语言活动：悯农3.社会活动：秋收真快乐4.科学活动：丰收的果实5.美术活动：果蔬变变变6.音乐活动：秋天多么美快乐的丰收节家长与社区工作1.收集有关秋分节气、农民伯伯、农田耕作、常见农作物生长图片、书籍等资料。2.到果蔬基地采摘秋天丰收的瓜果蔬菜。3.到农贸市场，一起认识和挑选秋季的果实。生活活动1.谈话交流果蔬营养多2.交流寻找秋天的果实3.农贸市场采购秋天果蔬4.采摘品尝秋天的果实5.丰收菜地农作物6.写生绘画
4四、主题系列活动次主题一：农民丰收节活动一 拾松果（体育）活动二 悯农（语言：古诗）活动三 丰收节真快乐（社会）活动四 丰收的果实（数学：6 的形成和守恒）活动五 果蔬变变变（美术：创意制作）活动六 秋天多么美（音乐：歌曲）次主题二：秋天丰收啦活动一 摘果子（体育）活动二 美丽的秋天（语言：散文诗）活动三 秋日采摘忙（综合）活动四 美食好帮手（科学）活动五 摇摆舞（音乐：舞蹈）活动六 老玉米（美术：线描画）次主题一：农民丰收节一 活动一 拾松果（体育）活动目标1.学习单脚跳，掌握单脚连续向前跳的动作要领并保持平衡。（重点）2.能单脚连续向前跳并能左右脚交替持续进行。（难点）3.在坚持完成任务中体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备1.经验准备：活动前，引导幼儿模仿小动物进行双脚跳的游戏。2.物质准备：音乐、绳子、跳圈、松果、小筐等。活动过程一、游戏情境，激发幼儿的活动兴趣，进行热身活动。（音乐中）
51.提问：嗨，松鼠宝宝们，秋天到了，我们一起到森林里锻炼身体吧！2.组织幼儿跟着松鼠妈妈随音乐在场地周围做热身运动。二、自主探索，学习单脚连续向前跳,掌握动作要领。（音乐中）1.提问：松鼠宝宝们，秋天松树上结满了松果，我们一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情，需要单脚连续跳过许多障碍，你们想试一试吗？2.幼儿自由探索单脚向前跳的方法。3.请个别幼儿示范单脚向前跳的方法。4.教师小结：脚掌用力，起跳之前，膝盖弯曲，落下后膝盖也要弯5.幼儿练习，教师引导幼儿在向前跳的过程中，身体前倾、屈膝，保持身体平稳，不跌到。6.提问：跳累了怎么办？怎样才能单脚连续向前跳？7.教师小结：一只脚跳累了赶紧换另一只脚，中间不能断。8.师幼一起场地内自由练习单脚连续向前跳。（集体）三、游戏练习，能单脚连续向前跳并能左右脚交替持续进行。（音乐中）1.带领幼儿到事先准备好的场地观察场地。提问：宝宝们都学会单脚连续向前跳的本领了，现在呢我们就去拾松果吧！2.第一次游戏：熟悉游戏规则，巩固单脚连续向前跳的动作。（1）教师讲解玩法及规则：首先我们从起点（家）出发，然后单脚连续跳过直线路再拾松果，一只脚跳累了赶紧换另一只脚接着跳，中间不能断，然后把松果放回筐子里。（2）幼儿游戏，教师巡回指导。重点指导幼儿单脚连续向前跳。（3）教师从动作、规则、幼儿表现方面总结幼儿游戏情况。3.第二次游戏：单脚连续跳过S路。（1）幼儿跳过S路，拾松果。（2）幼儿游戏，教师巡回指导。重点指导幼儿身体平稳向前跳。（3）教师从动作、规则、幼儿表现方面总结幼儿游戏情况。4.第三次游戏：单脚连续跳过S路和电网。（1）幼儿跳过S路和电网，拾松果。
6（2）幼儿游戏，教师巡回指导。重点指导幼儿左右脚交替持续进行单脚跳。（3）教师从动作、规则、幼儿表现方面总结幼儿游戏情况。四、放松活动，体验成功的乐趣。（音乐中）1.组织幼儿创造性的模仿小动物的动作放松身体各个部位。重点放松腿部。师：宝宝们拾到这么多的松果，开心吗？让我们一起来跳个舞庆祝一下吧！2.收拾整理玩具。活动延伸提醒幼儿户外活动时继续进行单脚连续向前跳的游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。改编自《青岛市幼儿素质发展课程》大班上《拾松果》
7二 活动二 悯农（语言：古诗）活动目标1.理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。2.尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。3. 知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。活动准备1.经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。2.物质准备：PPT 图片、米饭的图片。活动过程一、图片导入，激发兴趣。出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。二、朗诵故事，理解诗歌意境。1.引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。2.讨论理解古诗的含义。3.学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。4.引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。三、尝试背诵，加深理解。在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。1.提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。2.小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。自编教材
8三 活动三 乐 丰收节真快乐 （社会）活动目标1.了解秋分节气的含义，及节气与农事的关系。2.进一步认识到农民伯伯劳作的辛苦并产生尊敬之情。3.感知农作物春种夏长、秋收冬藏的生长规律，知道秋天硕果累累，遍地金黄，农忙丰收。活动准备1.经验准备：幼儿知道农民伯伯的工作、自己照顾幼儿园里的小菜地等生活经验。2.物资准备：PPT 课件、视频、美工材料等。活动过程一、视频导入，激发兴趣。教师播放农民伯伯在烈日、风雪天，在田间地头辛苦劳作的小视频，引导幼儿直观感知农民伯伯的工作，激发幼儿活动兴趣。二、了解秋分节气及农民伯伯的辛苦，激发尊重敬爱的情感。此环节解决活动重点目标。1.通过图片、视频等多媒体课件，展示农民伯伯一年四季耕种不同农作物的过程。帮助幼儿进一步了解农民伯伯的工作，体会农民伯伯的辛苦。2.请幼儿说说自己看到的农民伯伯劳作的景象，激发幼儿对农民伯伯的尊重之情。3.了解秋分节气的内涵，及秋分前后的气候特征。知道节气与农事的关系。三、分享秋收果实，感受丰收的喜悦。观察农田里、果园里的丰收图，联系幼儿园自然区里丰收的果树，菜地里成熟的玉米等各种果蔬，帮助幼儿回忆参与幼儿园采摘活动时的心情，感受生活中丰收的喜悦。四、梳理经验，小结提升。教师梳理小结活动中农民伯伯、秋分节气及秋收的零散经验，提升幼儿关于农民丰收节的深入认识。
9自编教材四 活动四 丰收的果实（数学：6 6 的形成和守恒）活动目标1.不受物体排列形式的影响，正确判断 6 以内数量的多少。2.学习 6 的形成，探索用多种方法证明物体的多与少。3.能积极探索并主动表达自己的发现。
10活动准备1.经验准备：幼儿知道秋天到果实丰收的生活经验等。2.物质准备：6 个小橘子，6 个苹果，5 个 1 大梨子，教学挂图水果展示台，可以立起来的大数卡 5—6。活动过程一、情境导入，激发兴趣。教师出示水果：秋天到了，水果都丰收了。我们班的水果店也要开张了，让我们一起...
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