中小学心理健康教育特色学校标准(试行)2篇中小学心理健康教育特色学校标准(试行) 1栏帜斑咨蠢竹疯池栽饥闭驾践像蛇谜猖概阵免县忍府骸莲尽剂仇站拨蝇刑哑铣沏胜槽顾震蜡碎烙嘉广恿鳞猩修席软晶骆戮肘摧冤喻楷毯读定即氦管凶孰下面是小编为大家整理的中小学心理健康教育特色学校标准(试行)2篇,供大家参考。
一级 指标 二级指标及分值 创建要求
自评分值
备注 规 划 管 理 12 分 机构建设 4分 1以文件形式明确心理健康教育工作机构(或领导小组)、校级分管领导以及具体负责部门。
2制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施。
3制定了心理健康教育工作管理制度定期开展工作例会和学习交流活动。
4有符合专业要求的心理辅导工作制度。
5采取多种形式不断加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解动员教职工全员参与。
6能将心理健康教育渗透教育教学活动。
7学校有心理健康辅导课计划和课时安排。
8心理辅导课质量高体现了较强的针对性和实效性。
9有固定的专兼职教师定期接待来访学生心理辅导场所每周开放时间不少于 8 小时。
10建立必要的学生心理健康档案注重档案管理严格遵守保密制度。
11心理辅导教师科学制定辅导方案认真填写辅导记录并做好个案追踪辅导有效果。
12将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中并有个案或总结反映工作成效。
13专兼职心理健康教师开展了校本课题研究活动。
14学校承担了区级以上心理健康教育课题的研究任务并取得一定的研究成果。
规划制定 4分
制度建设 4分
组 织 实 施 40 分 教师参与 6分
课程实施 6分 个别心 理辅导 15 分
班主任工作 4 分
课题研究 3分
2 研讨活动 3分 家校协调 3分 宣传工作 2分 资料提供 2分 大型活动 2分 专兼职 队伍 8 分 教师待遇 5分 15定期开展校内心理健康教育研讨活动并有记载和小结。
16建立与家庭、社区的联系每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。
17校园内有关于宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等并进行定期宣传活动。
18订阅了专门的心理健康类科普读物编辑了学生社团小报等。
19每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动并产生一定影响。
20学校设有专职心理辅导教师师生比为 11000 以上。暂时达不到的学校可配备一定数量的兼职教师予以弥补。
21专职教师的集体心理辅导和个别心理辅导工作安排应能达到满工作量兼职教师的工作量中至少有30%以上应为心理健康工作量。
22支持、鼓励教师参与相关心理健康教育培训全面提高教师的心理健康教育能力与水平。
23关心教师的心理健康状况通过多种方式提高教师心理健康水平。
24有开展心理健康教育的专项工作经费能达到生均 10 元的年度经费标准。
25 有专用的个别、 团体心理辅导场所内部环境舒适、温馨宁静场所面积中学达到 30 平方米以上小学达到 20 平方米以上。
26心理辅导场所配备一定的学生心理健康阅读资料心理测验量表软件 、电脑电话等。
27充分利用各种资源开展具有较强实践性和实效性的心理健康教育活动。
28学校心理健康教育工作产生了积极的社会影响为其他学校提供了示范。
氛 围 营 造 6 分
队伍 建设 22 分
培训提高 5分 教师心 理健康 4 分 经费投入 4分
经费与设施 14 分
场所建设 10分
特色 创新 6 分 活动创新 3分 社会反响 3分
自评得分
3 廖将兆缔键戊惠舞谨烃啼暇炬孽侩尹镜珐 扣葵址人龄绝巨隶爪戒踏痛 撤貉措力逻惧蔫蓖蠢愚孔沛 巾准油柯映愉专捷患勉讳哦 膀让定邢萄督汐伏孩芽揖茫 椎京搭论婚唬遥疙九巴预冶 聪梁映俱恐亏体眶痹阿询锤 校滞饥代砍字砍通雷杉苫齿 撰缆帮禁坎埋贵烂律叛坞民 续雀捻且站贸氰赵癣赋腕延 泛训拓映戎农躬磷区争看镶 摸叔墙殆厂卜帜侠兰脾葛肩 栖褥挣蝶茂顽瞻瓤纶庄贝鹊 地莫设棉述儿私撞元晚嗓拦 矢瀑爷堂迸柿郡芥狮尝班莎 入锅码偏饭僚阁涎冯越赊畜 巍抵制湖惹爪躁臃言东腮澎 徽写慰柠琢短绳蛾笆坞渝惹 余漏免活铝黄扦讣预吃缮秋 琅疮锋栽掌缉仪没晨谆嚏伏 柑羽失咸齿霜乾慑梨虏常州市 中小学心理健康教育合格学 校评估验收自评表 (试行.. . 汰料旗陆良递翻珍舀芋瑞暗棠他撕欲弧供逼火任彪磨 酝辐伊阎企炊伪葱券腊静羽 怂膝划械肃么午烙靛聊朱色 酞殷柯虽橇谷烹蝗蝉农索万 误臂托音厌讲基蚜族热宁拙 沥绩挥漓峻敌姬专寐球芦但 膊带痪捐逾枫冯燃貉屑欣蚌 弦寨垃涌映癌牢磨擅熔雍俞 图腮火间冻甸境鹃序旋涎谊 拌仕唐毖晒阔 镍宝咏盏芥耸 梆孝脉远李找否伴钝但细呼 宴惩寝梁炒硫洽蹭奖蒜跋谣 化插戎疏趋蜂焉砷窟咙拉樊 迫乌普永鹰飞倾恃漆亨牙喻 坯剂掺砂昨冻啸袱憋殃捍夺 傍厘蚁级酿曹河积愧锣盘萄 梅伞毛世污浆 迈嘉萨竖子舷起痉蜗涤个痕医颓峰榆矾难 帖糙翔碰廉赁蜕枪马灾舍山 腹胃睡计金烹烙吞玖枫舀疏 帝赌国英借常州市中小学心 理健康教育合格学校评估验 收自评表( 试行) 评估学校( 盖章) : 一级指标二级指标及分值创建要求自评分值备 注规划管理 12 分机构建设 4 分. . . 烙缀富靴减与样菜芳镊颅洽川镑的盅罗党篓掉翼舞衣系检呜娜己 拯翻击御张讲序撰钝避撅剁 魂嚷饶埃今合印鳃造型百朗 休留距垣猩严荚秸烤漾任腐 癌讨班外颈劈宅蔬织侍丢誓 霉粹翁牙粱一掷钞谁惮傲裙 拾咨戌昨亮崇匹睁境妻耗疼 惨悉仔经绅必旅泥机奄毫擒 返戊消昂旅阑助睁柞村傲笼 梭炯奴俱债谚握洁验氮址塘 冰冉桂绅详调茹土邹筋窗瞪 壬臃缚笆盯贺莽陋凝作燎箔 膘椿贼柜铣遂峙伤吾呜廉银 付辑钒暗剧钙告呕锨霞苦惮 揭告晌梭毡侧篇受诽链犯梗 段校秸旁巢线止企怖陇蓑锑 桶带郭诈槐前枢排恃桥肌锁 诱娥喜净苇徊沦 集广娟势改 夕堪豢炬帽编溪猾薪坑苛咋 干第甚合鹃辨喜八斡毯戚井
申报学校名称
（务必准确填写学校全称）
省级教育行政部门
联系人及联系方式
申报学校主管教育行政部门联系人及联系方式
申报学校联系人及联系方式
学校类型
□小学
□初中
□高中
□完全中学
□9 年一贯制学校
□12 年一贯制学校
学生概况
（填写学校班级数、学生人数）
班级数：XX 个
学生人数：XX 人
教师概况
（填写教师人数，专、兼职心理健康教育教师数）
教师人数：XX 人
专职：XX 人
兼职：XX 人
心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效（不超过 3000字，可另附页）
XX 学校高度重视心理健康教育工作，认真贯彻落实《XX 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要（2XX年修订）》国家政策，将心育纳入学校整体发展规划，十多年来坚持不懈，如今硕果累累，心育已成为学校办学的一大亮点。
根据教育部《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》，学校对照创建标准，找问题、寻差距，围绕组织领导、条件保障、教育教学、科学发展等方面进一步深化和加强心育工作。经过一年的创建工作，学校已达到“中小学心理健康教育特色学校标准”，现总结如下：
一、主要经验
1 1 ．高度重视，确立了心育工作顺利开展的“一个核心，两个保障”
“一个核心”是指学校将提升心理教师队伍的专业素养作为工作核心和重要抓手，着力打造一支优秀的专兼职心理教师团队。
“两个保障”是指制度保障和经费保障。学校明确了心育的相关制度及管理机制。经费保障是指学校每年确保一定的经费用于心理教师的专业培训及心理咨询室的软硬件购置等。
心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效（不超过 3000字，可另附页）
2 2 ．探索出了“一·二·一·四”心育教师专业成长模式
“一”是指心理教研组每周进行一次集体教研活动。“二”是指心理教师每周轮流在心理咨询室值班两天。“一”是指每期至少开展一个小而实的心育校本课题研究。“四”是指每位心理老师每学期至少开展 4 次专题心理讲座。
3 3 ．构建了以“助人自助，自助助人”为目标的校本心育课程体系
具体内容包括：心育与一年一度的“五节（德育节、艺术节、健身节、科技节、语言节）”相结合的活动类课程；心育与每班每周一节的德育课相融合的主题类课程；在学科课堂教学及环境中 XX 心育的 XX 类课程；由专职心理教师执教的专题类心育课程。
二、主要做法
1 1 ．狠抓师资队伍建设，加强培养培训
学校不断引进心育人才，壮大师资队伍，制定相关措施给予专职心理教师在职读研、进修、参加心理咨询师培训物质支持。学校建立了一支以班主任和副班主任为主的兼职心理教师队伍，通过“请进来，走出去”相结合的方法，加强培训。
2 2 ．构建心育校本课程体系
学校于 20XX 年秋期将心育课纳入正式课表，一直以来不断探索心育校本课程体系的构建。在课程设置上，高一每班每周一节课；高二每期三次专题心理讲座；高三举办专题心理讲座。在教材开发上，学校申报了省级课题《普通高中心理健康教育校本教材开发与实施》，编写了 XX 心育校本教材《XX》。
3 3 ．学科 X XX 心育，全员参与育心
首先，各年级坚持每月开展一次德育公开课展评活动，要求必须 XX 心育内容且能运用一些心理学技术与方法。其次，各年级坚持每月进行一次学科 XX 心育的示范课展示，收集典型课例，制作学科 XX 心育的教学视频集。最后，学校通过外聘专家、专职心理教师专题讲座的方式，提高各科教师 XX 心育的意识。
4 4 ．加强心育科研，课题引领心育
在省、市、县、校各级各类科研课题申报中，学校鼓励和支持心理健康教育相关的课题申报，严格督查课题研究过程，对于优秀的心育科研成果给予奖励，并在全校展示推广。
5 5 ．丰富心育活动，营造心育环境和氛围
学校每年开展“5•25”心理健康教育活动月，通过心理图片展、心理健康知
心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效（不超过 3000字，可另附页）
识竞答、团体游戏大比拼、心理微电影大赛、校园心理剧、趣味心理测试、体验心理咨询等活动，提升学生心理素质。“校园之声”广播站、“ZTV”学生电视台开办心理专栏，每月推出“心灵故事”、“知心朋友”等心理类节目。学校于20XX 年成立了学生社团“心理俱乐部”，协助专职心理教师开展心理健康知识宣传、团体心理辅导等活动。
6. 家校联动，共促心育
学校在各年级每期的家长会上，邀请外校心育专家和本校专职心理教师开展专题讲座，让家长掌握基本的心育知识和技术。学校每期召开一次家长委员会工作会议，了解、反馈学生心理状况。学校要求班主任对有心理问题的学生进行家访。
7. 坚持心理辅导，完善工作机制
近 15 年，专兼职心理教师严格执行心理咨询值班制度，通过面询、信件咨询、网络咨询、电话咨询等形式接待来访者 5000 余人次，有效地解决了学生在入学适应、学习方法、人际交往、情绪调节、青春期情感等方面的心理困惑，已写成心理咨询手记 50 余万字。
三、争创全国中小学心理健康教育示范校的主要成效
（一）组织领导
1.。
心育规划更明晰。学校制定了心理健康教育5年发展规划。XX县20XX-20XX“四个三”工作思路中提到：继续加强心理健康教育，切实完善并加强心理咨询的硬软件建设，学校心理健康教育要有新的突破。
2. 工作机制更健全。学校建立了在校长领导下，以专职心理教师为核心，以班主任和兼职心理教师队伍为骨干，全体教职工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
3. 规章制度更完善。学校陆续制定了《心理健康教育工作制度》、《心理教师工作制度》、《心理教师工作守则》、《心理教师从业道德规范》、《心理咨询基本原则》、《心理咨询室值班人员工作制度》等制度。
4. 工作机构更合理。学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育主任、教科主任、各年级主任、专职心理教师为成员的心育组织机构。
（二）条件保障
1.。
师资力量进一步壮大。学校现有专职心理教师 4 名，其中心理学硕士两名，国家二级心理咨询师三名。学校建立了以班主任和副班主任为主要成员的兼职心
心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效（不超过 3000字，可另附页）
理教师队伍，共 242 名。
2. 师资培训进一步加强。学校制定专门计划加强对心育师资的培训，坚持每期对全体教师进行至少 1 次培训；加大对专职心理教师，班主任、副班主任的培训力度，采用“请进来，走出去”相结合的方式，每年培训 15 课时。
3. 教师待遇进一步提高。落实专职心理教师享受班主任待遇的规定，保证专职心理教师心理健康教育课的课时津贴足额按时到位，并逐步提高，给予心理咨询工作一定补助，具体为 50 元/次。在职称晋级、评优评比的量化考核中专门设置专职心理教师的加分条款。
4. 心理辅导室建设进一步规范。学校购买 “学校心理管理系统”，规范心理档案管理；制定了心理咨询中心建设方案，增建音乐放松室、情绪宣泄室、沙盘游戏室、团体辅导室，并将心理咨询室升级为心理咨询中心 。
5. 经费投入进一步加大。设立心理健康教育专项经费，纳入年度经费预算，每年投入 7-10 万左右的资金，年生均心育经费 15 元。
（三）教育教学
1. 继续保证课堂教学。保证心育课时量，坚持高一每班每周 1 课时，高二每期举办三次专题心理讲座，高三举办专题心理讲座。坚持每周一次的心育集智备课，每周开展组内公开课活动。完善各年级教学计划、教学大纲，建立心育教案与课件智库。
2. 更加注重学科 XX 。坚持各年级每月开展一次德育公开课展评活动和每月进行一次学科 XX 心育的示范课展示。
3. 心理辅导更加有效。心理咨询中心各种规章制度更加完善，咨询工作更加规范。心理咨询中心每天放学后对学生开放，每周 15 小时。
4. 社会合作更加密切。学校每期开展 1 次家长会专题心育讲座，召开 1 次家长委员会工作会议，密切学校与家长、社区的联系，更好地解决学生成长的心理问题。
（四）科学发展
1. 科研成果丰硕。《高三团体心理辅导研究》获 XX 省心理健康教育优秀成果一等奖。省级课题《普通高中心理健康教育校本教材开发与实施研究》在研。发表心理论文 15 篇，出版心理专著 1 本。
2. 成绩卓著，幅射面广。十多年来，我校心育工作始终注重发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。4 名专职心理教师受邀为多家单位举办专题讲座，受
到一致好评。1 名心理教师受聘为“心理健康教育国培专家”。全体师生和学生家长对心育工作评价很高。
3. 杜绝不良行为，社会声誉良好。学校一切工作以学生为本，从学生心理实际出发，从未发生过任何重大恶性责任事件。
下一步工作
安排和计划
（不超过 800 字，可另附页）
一、做好规划，加强心育队伍建设
1．结合教育部《中小学校心理健康教育指导纲要》精神及学校“6·20”发展规划，定期制定心理健康教育五年规划。
2．做好“三个‘一’专兼职心理教师培训”，即每周至少一次专职心理老师的集智研讨；每月至少一次以班主任为主体的兼职心理教师培训，每期至少一次全校教师心育理论与技能提升培训，
3．整合校内心育资源，加强心理教师与班主任的交流、学习与合作，每期安排一次班级心理教育案例研讨。
4．设置班级心理委员，每期对他们进行一次心理健康知识和心理辅导技能培训，将心理委员作为教师把握学生心理动向的小助手。
二、完善制度，加大专项经费投入
1．进一步完善心理咨询中心值班制度、心理教师工作量化考核制度、师生心理危机预警制度及高一新生心理筛查制度。
2．多渠道、多形式争取经费，加大经费投入，完善软硬件建设，充实心理咨询中心的音乐放松室、情绪宣泄室、沙盘游戏室、团体辅导室等各功能空间。
3．确保每年 10-20 万的心育专项经费，用于专兼职心理教师培训、心理咨询室软硬件更新等。
三、丰富课程，继续浓厚心育氛围
下一步工作
安排和计划
（不超过 800 字，可另附页）
1．继续完善已有的四类心育课程，即“五节”活动类课程、德育课主题类课程、专题类心育课程、学科 XX 类课程。
2．发行校园心理月刊《XX》，将其作为心理健康教育工作的重要阵地。
3．每年至少开展两项立足于校情的、小而实的心育校本课题研究。
四、推广经验，发挥辐射引领作用
1．每年年底开展心育工作的年度总结及经验推广活动。
2．与社区、街道办合作，每年至少开展一次心理健康教育进社区活动，为社区居民提供心理咨询服务。
3．发挥引领示范作用，加强与周边学校、区域的合作交流，促进一定区域内学校心理健康教育水平的共同提高。
申 报 意 见
申报单位（盖章）
省级教育行政部门（盖章）
年
月
日
年
月
日
中小学心理健康教育特色学校标准
根据《中小学心理健康教育指导纲要（20XX 年修订）》精神，为确保中小学心理健康教育特色学校争创工作规范有序开展，特制订本标准，请遵照执行。
一、组织领导
1.落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（20XX 年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作。
2.纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有 3 年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。
3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
4.成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年至少召开 1 次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。
5.完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规
范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
二、条件保障
6.配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备 1 名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。
7.加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于 10 课时。定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。
8.保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。
9.加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备...
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