新时代中小学教师职业行为十项准则试题5篇

新时代中小学教师职业行为十项准则试题5篇新时代中小学教师职业行为十项准则试题　对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》个人问题清单　根据巡视整改工作的要求，对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》主要存在以下问题下面是小编为大家整理的新时代中小学教师职业行为十项准则试题5篇,供大家参考。

篇一：新时代中小学教师职业行为十项准则试题

《新时代中小学教师职业行为十项准则》个人问题清单

　 根据巡视整改工作的要求，对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》主要存在以下问题：

　 一、问题清单

　 （一）坚定政治方向方面。一是对习近平新时代中国特色社会主义思想认识还有待提升；二是在工作中对党的教育方针领会和贯彻不够到位。

　 （二）自觉爱国守法方面。一是对自己要求还不够严格，工作中还存在一定的松懈偷懒思想；二是对各种法律法规学习得少，认识得比较粗浅。

　 （三）传播优秀文化方面。一是对社会主义核心价值观理解和践行不到位，没有在教师队伍充分体现自我的引领和带头的作用；二是在自己的课堂上没有充分将优秀传统文化融入到自己的教学中，课堂展现形式比较单一。

　 （四）潜心教书育人方面。一是对教学专著阅读较少，缺乏对教育学理论的系统化学习，没有用更加充实的理论来武装自己的头脑；二是工作方式简单粗糙，没有很好地贯彻因材施教的教学理念和方针。

　 （五）关心爱护学生方面。一是在课堂教学中对学生还是缺乏更多的耐心，在对待和处理某些问题上还显得急躁；二是针对学困生、贫困生、留守生、残疾生、单亲生、进城务工子女等特殊群体关注和关怀还不够；三是对家长不够耐心细致，处理问题方式难免简单粗暴。

　 （六）加强安全防范方面。一是对校园安全工作认识还不够到位，思想意识有时还存在松懈的情况；二是对安全应急处置工作的流程还不够熟悉，还缺乏相关的经验。

　（七）坚持言行雅正方面。一是缺乏自律性，日常行为举止还有许多有待提升改进的地方；二是没有重视自己在言行举止方面对教师和学生的引领示范作用。

　 （八）秉持公平诚信方面。一是看待问题不够全面辩证，以至于在处理某些问题时过于主观，对一些人和事还心存偏私；二是个人诚信意识不够强烈，工作中还存在许多随意性。

　 （九）坚守廉洁自律方面。一是个人廉洁思想意识还显淡薄，对廉洁问题的认识不够深刻到位；二是作为校长，在廉洁自律的问题上对教职工的要求和强调还不够严格到位。

　 （十）规范从教行为方面。一是工作中还存在得过且过的偷懒思想，缺乏更多的奉献精神；二是日常工作还比较被动，缺乏积极主动性和工作热情。

　 二、个人在生活中是否存在吸毒、赌博、酒驾等行为

　 本人在生活中严格要求自我，并遵守各项法律，不存在吸毒、赌博、酒驾等行为。

　 三、原因剖析

　 （一）主观上，一是对自我的要求还不够高，还存在职业懈怠思想和懒散思想。二是没有用发展和进步的要求来督促自我，缺乏向上的积极性和动力。三是还没树立强烈的角色意识，对自己作为校长的角色认识比较粗浅，忽视了校长作为校园管理者和教育工作者双重身份的角色定位。

　 （二）思想上，一是还缺乏终身学习的理念，学习提升自我的意识不够强烈；二是还没有树立安全治校、法治治校的思想意识，在校园管理上还没有形成系统的管理理念；三是对立德树人的育人理念认识还是不够到位。四是安于现状，缺乏上进心和创造力，不思变革。

　 （三）行为上，一方面是自我工作能力还不够强，一方面是学校教师人数较少

　且要应对各种繁杂事务，在处理过程中被难免会被分散了大量的时间和精力，因而在备课、授课和批改作业时还存在敷衍塞责、马虎应对的行为。在个人业务能力提升上疏于学习，得过且过，参与学习不够积极主动。

　 四、下步努力方向

　 （一）加强对党和国家政策理论的学习，不断强化为党和国家立德树人、培养人才的教育思想认识，全力为党和人民办好教育。

　 （二）严于自律，随时警醒自我做一个知法守法的文明人，时刻用优秀人民教师的标准来要求自我。

　 （三）树立终身学习的理念，加强自身专业理论和技能知识的学习，努力做一个品德高尚、知识渊博、业务精良的优秀人民教师。

　 （四）加强对管理技能的学习，努力提升自身的管理水平，强化团队建设和管理，充分发挥自己作为校长的模范带头作用，力争把自己的教师队伍建设成为团结互助、业务精湛、品德高尚、拼搏进取的团队。

　 （五）努力克服自己遇事冲动毛躁的缺点，做到全面辩证看问题，处理问题不主观、不粗暴、不拖沓。时刻提醒自己待人接物彬彬有礼，做人做事张弛有度。

　 （六）在工作中把社会主义核心价值观和传统优秀文化教育作为思品教育的两大主线来贯彻落实，不仅要把传统优秀文化中的人生观、价值观和世界观根植于自己和师生心中，还要将之传承和发扬光大。

篇二：新时代中小学教师职业行为十项准则试题

学教师职业行为十项准则

　 一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立实现中华民族伟大复兴的共同理想，坚定“四个自信”，拥护中国共产党的领导，拥护党的路线方针政策，全面贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动、学术交流活动中及其他场合有损害党中央权威、中国特色社会主义制度和违背党的路线方针政策的言行。

　 二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，自觉履行公民义务，依法履行教师职责，模范遵守社会公德，自觉维护首都安全稳定和校园和谐，自觉遵守保密管理规定；不得损害国家利益、民族利益、人民利益、社会公共利益、教师的形象和学校的声誉，或危害国家安全、违反法律法规及违背社会公序良俗、过失或故意泄露国家秘密或工作秘密。

　三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，保持家国情怀，自觉传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，加强古都文化、红色文化、京味文化和创新文化教育，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息，不得在学校进行宗教活动、传播邪教和宣传封建迷信等活动。

　四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，树立崇高的职业理想，掌握现代教育理论，更新教育理念，潜心钻研业务，勇

　于探索创新，思维要新，视野要广，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，未经学校同意不得从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

　五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，尊重学生人格，真心关爱学生，严格要求学生，公平公正对待学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，严禁打击、报复、虐待、伤害学生。

　 六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险，防治校园欺凌，妥善处置突发事件；不得在教育教学活动中遇突发事件、学生面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

　 七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，仪表端庄，举止文明，作风正派，尊重同事和家长，团结协作，规范使用自媒体，自重自爱；不得以非法方式表达诉求、干扰正常公共管理和教育教学秩序、损害学校和他人利益，不得在工作从事时间炒股、经营微商、网上购物、玩游戏等与工作无关事务，不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰等侵害行为。

　八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直，诚实守信，反对学术不端；不得在招生、考试、考核评价、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假，不得在教研科研和教育培训中抄袭、剽窃、篡改侵吞他人学术成

　果，伪造学术经历、不当署名、一稿多投、买卖论文等，或滥用学术期刊、学术资源和学术影响。

　九、坚守廉洁自律。严于律己，淡泊名利、清廉从教；不得索要、收受学生、家长及其他利益相关者人赠送的礼品、礼金等财物，不得参加由学生、家长或其他利益相关人付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得通过向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利，不得违规使用科研经费，不得借开会、调研、培训等名义用公款旅游。

　十、规范从教行为。有强烈的事业心和高度的责任感，勤勉敬业，乐于奉献，认真落实课程标准，自觉遵守教学常规，认真完成教学任务，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，自觉抵制不良风气；不得组织、参与校外培训机构或其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课，不得组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

　××市中小学教师师德考核办法

　为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共××市委××市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件精神和要求，进一步加强中小学教师职业道德建设，激励、约束广大教师规范职业行为，提高师德水平，营造立德树人的良好育人环境，根据《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《事业单位工作人员申诉规定》《新时代××市中小学教师职业行为十项准则》《××市人力资源和社会保障局关于印发<××市事业单位工作人员考核暂行办法>的通知》等法律法规和规范性文件，结合我市实际，制定本师德考核办法。

　一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以习近平总书记提出的“四有”好老师、“四个引路人”的要求为指引，以规范教师职业行为、提升师德水平和教师队伍素质为目标，建立健全师德建设的保障机制、激励机制和约束机制，努力建设一支适应首都城市战略定位和教育发展需要的师德高尚、业务精湛、人民满意的高素质专业化中小学教师队伍。

　二、考核原则

　1.以教师为本原则。充分尊重教师的主体地位，遵循教师职业发展特点，促进教师专业化发展，鼓励教师自省自律自强。

　2.公平公正公开原则。严格考核程序，广泛听取教师本人、同事、家长（学生）的意见，考核结果要告知教师本人，客观公正评价。

　3.激励与约束相结合原则。师德考核是为了充分发挥考核的导向作用，引导和激励广大教师自觉践行师德规范，不断提高自身师德水平。同时，对师德行为不良者，及时予以批评教育；对问题严重者，师德考核不合格。

　三、考核对象 ××市辖区内普通中小学校（含民办中小学校）、中等职业学校、特殊教育学校、校外教育机构以及教师培训（研修、科研）机构等在内（以下简称“中小学”）的在岗教师。

　中小学在岗其他人员参照执行。

　四、考核内容 中小学师德考核以《新时代××市中小学教师职业行为十项准则》为主要内容。在此基础上，各区和中小学可结合实际，细化符合本师德考核办法精神与原则的师德考核内容。

　五、考核程序和方式 1.成立市级师德考核工作领导小组 市委教工委、市教委成立由主管领导为组长的师德考核工作领导小组，负责统筹领导全市各区中小学教师师德考核工作。下

　设办公室（由市教委人事处牵头、组成部门有市委教工委宣教处、市教委职成处和民教处）,负责制定××市中小学教师师德考核政策，对全市各区中小学教师师德考核工作进行监督和指导。

　2.各区组建师德考核工作领导小组 各区应成立以区委教工委、区教委主要领导为组长的师德考核领导小组（下设办公室），负责制定各区中小学教师师德考核办法，统筹区域内师德考核工作，协调师德考核与区域内其他教师考核制度之间的关系。同时，各区应组建中小学教师师德考核评估专家团队，为区域内中小学教师师德考核工作提供智力支持。

　3.学校成立师德考核工作小组 中小学党政领导是本单位师德考核工作第一责任人，要亲自抓谋划、抓推动、抓落实。各中小学应成立师德考核工作小组，成员由学校党政班子成员、工会主席和相关内设职能部门负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的 50%。师德考核工作小组负责制定本单位具体考核方案，经学校教代会或教职工大会讨论通过后实施，并将考核方案上报上级师德考核工作领导小组办公室。

　4.学校组织考核，拟定考核档次 师德考核分为平时考核和年度考核。平时考核注重考核教师日常师德表现和遵守纪律、履行岗位职责等情况。学校实行动态

　考核，实时记录教师的违反职业道德的行为，每学期要进行汇总并通报。

　师德年度考核每年开展一次，原则上与各单位工作人员年度考核同步进行。主要是以平时考核为基础，按照考核方法和程序，确定教师本年度的师德考核档次。学校师德考核工作小组负责组织开展师德评议，一般采取教师自评、教师互评、家长（学生）测评、综合评议相结合的方式进行。

　（1）教师自评。教师对照考核指标进行自我评价。

　（2）教师互评。以学科组（年级组）或其他组织形式为单位，组织教师对照师德考核指标进行互评。

　（3）学生（家长）测评。学校师德考核工作小组应以班级为单位，采取适当方式组织学生（家长）对教师进行评议。同时，应结合学生的年龄特点选择学生测评或家长测评方式。

　（4）综合评议。在教师自评、教师互评、学生（家长）测评的基础上，学校师德考核工作小组结合教师日常行为和师德表现，做出综合评议，拟定考核档次。

　5.确认结果，存档备案。将考核结果通知到每一位被考核教师，经教师签字确认后，存入教师个人档案。同时，将考核结果上报上级师德考核工作领导小组办公室。

　六、考核结果 师德考核结果一般分为优秀、合格、基本合格和不合格四个档次。凡教师出现《新时代××市中小学教师职业行为十项准则》

　所列“负面清单”行为的，该教师师德考核档次应确定为基本合格或不合格，确定考核基本合格或不合格者应向教师说明理由，听取教师本人意见，提出改进建议，坚持正面引导。其他人员为合格及以上档次。对获得广大师生、家长和社会高度认可的，在本单位能够发挥立德树人模范和表率作用的教师，年度师德考核档次为优秀，优秀档次比例原则上应不超过参加年度师德考核人员总数的 20%，如果国家调整事业单位工作人员考核相关政策，即执行国家规定。

　师德考核结果应纳入教师学年度考核，师德考核基本合格的教师，年度考核结果不能评为合格及以上档次；师德考核为不合格，年度考核为不合格。对于师德考核不合格的教师，在教师资格定期注册、职务晋升、职称评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师、学科教学带头人、骨干教师评选等环节实行“一票否决”。

　七、保障措施 1.提高对师德考核工作的认识 师德是教师职业的灵魂，是教师素质的核心。各级教育行政部门和中小学要进一步统一思想，提高对师德考核工作重要性的认识，将师德考核摆在教师考核的首要位置，加强领导，明确分工，落实责任。

　2.建立师德问题报告与监督机制 中小学要定期调查分析本校教师师德状况，及时发现教师队伍中的不良倾向和问题。有违反职业道德行为的重要情况和问

　题，应按照人事管理权限及时向学校主管部门报告。要关注舆情，对引起公众和媒体关注的重大师德问题，要迅速调查，快速回应，并及时向学校主管部门报告调查处理情况。

　构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系。各区应建立师德师风投诉受理部门，并畅通投诉渠道；中小学应公开举报电话、邮箱、师德师风意见箱，并结合家访、家长会等活动，广泛听取社会各界对学校在师德师风方面的意见建议。

　3.进一步完善师德行为奖惩机制 各区和中小学要进一步完善教师职业行为的奖惩机制建设。对师德考核为优秀的教师，应予以公示表彰，弘扬高尚师德师风。对师德考核不合格者，应根据《中华人民共和国教师法》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《××市中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关规定做出相应处理。

　4.进一步健全教师权利救济制度 在师德考核过程中，应进一步完善教师权利救济制度，畅通救济渠道。对考核结果为基本合格或不合格有异议的教师，可根据相关规定向学校师德考核工作小组申请复核，对复核结果不服的，可以依规提出申诉、再申诉。

　 ××市中小学教师违反职业道德行为处理办法

　第一条 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《事业单位工作人员申诉规定》《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《新时代××市中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制定本办法。

　第二条 本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、校外教育机构以及教师培训（研修、科研）机构的在岗教师。

　前款所称中小学教师包括民办学校教师。

　中小学在岗其他人员参照执行。

　第三条 本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为 6 个月，记过期限为 12 个月，降低岗位等级或撤职期限为 24 个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。

　其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、调离教学岗位、停止教学活动，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于 24 个月。

　教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

　第四条 应予处理的教师违反职业道德行为如下：

　（一）在教育教学活动、学术交流活动中及其他场合有损害党中央权威、中国特色社会主义制度和违背党的路线方针政策的言行。

　（二）损害国家利益、民族利益、人民利益、社会公共利益、教师的形象和学校的声誉，或危害国家安全、违反法律法规及违背社会公序良俗、过失或故意泄露国家秘密或工作秘密。

　（三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息，在学校进行宗教活动、传播邪教和宣传封建迷信等活动。

　（四）违反教学纪律，敷衍教学，未经学校同意从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

　（五）歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，打击、报复、虐待、伤害学生。

　（六）在教育教学活动中遇突发事件、学生面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自...

篇三：新时代中小学教师职业行为十项准则试题

代中小学教师职业行为十项准则

　一、坚定政治方向。

　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法。

　忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

　三、传播优秀文化。

　带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心教书育人。

　落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

　五、关心爱护学生。

　严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。六、加强安全防范。

　增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

　七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

　九、坚守廉洁自律。

　严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。十、规范从教行为。

　勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

　贵州省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见

　师德风范 123456

　一个忠诚：

　忠诚于党的教育事业。

　两个服从：

　服从大局、服从领导。

　三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生。

　四个关系：

　家庭与工作的关心、分内工作与分外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系。

　五个自觉：

　自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新。

　六个意识：师表为范 — 师表意识德育为首 — 育人意识容人为怀 — 胸襟意识教学为主 — 课堂意识质量为上 — 质量意识自省为本 — 自省意识

　省教育厅关于进一步规范教师职业行为完善师德建设长效机制

　一、抓理论学习。要始终把师德教育作为教师继续教育的重要内容，不断提高广大教师履行《中小学教师职业道德规范》的自觉性。二、抓建章立制。要健全完善教师管理制度和师德建设机制，不断规范教师职业道德行为。

　三、树师德典型。

　积极开展向身边的“好党员、好教师”学习活动，构筑师德平台，树立师德先进典型，引导全体教师树立崇高的道德情操和教书育人的责任感。四、抓师德测评。

　定期开展 学生评教师、家长评教师、教师评教师、领导评教师 活动，做到每学期至少一次以上，促进广大教师良好师德师风的形成。

　五、抓师德考核。成立师德师风考核领导小组，认真做好学年度师德考评工作，对每位教师师德师风执行情况做出客观公正的定性评价，实行师德“一票否决”制。

　六、抓师德查处。建立教师违反职业道德举报制度。设立师德师风举报箱，方便师生及家长监督。不定时督查教师遵守师德情况，对师生、家长举报和学校查到的师德师风问题，将依据事实和有关规定进行处理；教师严重违纪违法问题，由学校上报教育局及其他行政部门进行严肃查处。

篇四：新时代中小学教师职业行为十项准则试题

代中小学教师职业行为十项准则

　习近平 总书记高度重视师德建设，针对教师队伍建设提出了“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”、“根本标准和第一标准”等系列重要论断，为新时代师德建设指明了方向。

　 教育部文件的内容和要求

　 教育部文件的内容和要求

　 教育部文件的内容和要求

　 教育部文件的内容和要求

　对《准则》的整体解读 出台《准则》的重要意义 教师 是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量， 是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。

　对《准则》的整体解读 《准则》的制定过程 1 准则研制工作坚持针对突出问题、回应基层声音、凝聚基层智慧，征集了大中小幼职特各级各类学校教师代表及全国教书育人楷模、从事教师职业道德及教育法律研究的与家学者、地方教育部门及高校相关负责同志的意见建议，对高校、中小学教师职业道德觃范以及行业组织教师自律公约进行系统梳理，充分研究分析有关课题研究中对教师、学生、家长关亍教师行为觃范的调查结果。

　2 在此基础上，邀请与家学者、教育部门有关同志、教师代表组成与班，对照新时代新要求、新形势新问题，研究起草了框架稿。

　3 之后广泛征求各省级教育部门、教育部直属高校、部省合建高校以及部分中小学、幼儿园意见，通过召开座谈会或书面方式征求与家学者和一线教师意见建议，反复讨论修改，形成准则的制度文件。

　对《准则》的整体解读 《准则》的主要内容

　准则结合高校、中小学、幼儿园教师队伍的丌同特点，分别提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。

　共性要求 坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等 差异性要求 爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合高校、中小学、幼儿园教师中的丌同表现、存在的问题及在丌同阶段教师队伍的差异性，提出丌同要求，更贴合实际、更具针对性。

　要特别指出的是，十条准则并不能涵盖教师职业行为的所有方面，只是针对主要问题、突出问题进行规范。

　对《准则》的整体解读 如何全面理解把握《准则》 提高政治站位，增强“四个意识” 要站在教师职业承担的重要使命和责仸的位置上，从党和国家事业全局的角度理解准则的要求。处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。

　把握基本定位，增强底线意识 准则中的禁行性觃定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是丌可触碰的红线。

　正确理解认识，取得思想一致 准则中的禁止性觃定，丌是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱。

　三个方面

　对《准则》的整体解读 《准则》与“十条红线”、“红七条”的关系 准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为觃范，既有正面倡导、高线追求，也有负面禁止、底线要求，是对之前教师职业道德觃范和“十条红线”、“红七条”等师德底线的继承和发展。

　首先 准则觃范的丌仅是教师职业道德行为，还对教师提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会等方面提出要求。

　其次 准则是原则性觃定，此前制定的“红七条”等以及严禁教师违觃收受学生及家长礼品礼金、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的觃定不准则结合执行。

　再次

　对《准则》的整体解读 如何确保《准则》落到实处 形成制度体系 配合准则出台，还制定了《教育部关亍高校教师师德失范行为处理的指导意见》，对2014年印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行了修订，制定了《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，建立起违觃惩处和责仸追究机制。要求各地各校根据准则，结合实际制定教师职业行为负面清单和实施办法。

　做好宣传解读 要求各地各校坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮劣广大教师全面理解和准确把握，深刻认识承担的职责使命。引导广大教师结合教书育人实践，增强行劢自觉，时刻自重、自省、自警、自劥，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。

　强化督导检查 将适时对各地落实情况进行督查，对工作推进有力、落实到位、成效显著的地方和学校进行宣传表彰，对行劢缓慢、敷衍塞责、问题突出的地方和学校进行通报。

　 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本仸务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责仸感、使命感、荣誉感，觃范职业行为，明确师德底线，引导广大教师劤力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。

　中小学教师职业行为十项准则 ZHONGXIAOXUEJIAOSHIZHIYEXINGWEISHIXIANGZHUNZE 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。

　明道信道 一、坚定政治方向 二、自觉爱国守法 三、传播优秀文化 立德垂范 业精善学 敬业爱生 新时代中小学教师职业行为十项准则 坚持 七、坚持言行雅正 八、秉持公平诚信 九、坚守廉洁自律 十、规范从教行为 四、潜心教书育人 五、关心爱护学生 六、加强安全防范

　一、坚定政治方向 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；丌得在教育教学活劢中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

　中小学教师职业行为十项准则

　中小学教师职业行为十项准则 二、自觉爱国守法

　忠亍祖国，忠亍人民，恪守宪法原则，遵守法律法觃，依法履行教师职责；丌得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

　三、传播优秀文化

　带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；丌得通过课埻、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、丌良信息。

　中小学教师职业行为十项准则 ZHONGXIAOXUEJIAOSHIZHIYEXINGWEISHIXIANGZHUNZE

　四、潜心教书育人

　落实立德树人根本仸务，遵循教育觃律和学生成长觃律，因材施教，教学相长；丌得违反教学纨律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

　中小学教师职业行为十项准则 ZHONGXIAOXUEJIAOSHIZHIYEXINGWEISHIXIANGZHUNZE

　五、关心爱护学生 中小学教师职业行为十项准则 ZHONGXIAOXUEJIAOSHIZHIYEXINGWEISHIXIANGZHUNZE

　严慈相济，诲人丌倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；丌得歧规、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

　 增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；丌得在教育教学活劢中遇突发事件、面临危险时，丌顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

　中小学教师职业行为十项准则 ZHONGXIAOXUEJIAOSHIZHIYEXINGWEISHIXIANGZHUNZE 六、加强安全防范

　 为人师表，以身作则，丼止文明，作风正派，自重自爱；丌得不学生发生仸何丌正当关系，严禁仸何形式的猥亵、性骚扰行为。

　七、坚持言行雅正 中小学教师职业行为十项准则 ZHONGXIAOXUEJIAOSHIZHIYEXINGWEISHIXIANGZHUNZE

　 坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；丌得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

　八、秉持公平诚信 中小学教师职业行为十项准则 ZHONGXIAOXUEJIAOSHIZHIYEXINGWEISHIXIANGZHUNZE

　九、坚守廉洁自律

　严亍律己，清廉从教；丌得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，丌得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

　中小学教师职业行为十项准则 ZHONGXIAOXUEJIAOSHIZHIYEXINGWEISHIXIANGZHUNZE

　十、觃范从教行为

　勤勉敬业，乐亍奉献，自觉抵制丌良风气；丌得组织、参不有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

　中小学教师职业行为十项准则 ZHONGXIAOXUEJIAOSHIZHIYEXINGWEISHIXIANGZHUNZE

　典型案例剖析

　 刘某某利用担任文史与法学学院学工办副主任、辅导员、班主任等的便利，通过支付宝和微信转账方式，私自收取并侵占该校学生学杂费和班费共计77万余元。学校将刘某某案件移送公安机关立案侦查，公安机关对刘某某执行刑事拘留。刘某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二、第九项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，给予刘某某开除党籍、免职等处分，根据司法机关对其涉嫌犯罪问题的处理结论，依法依规给予进一步处理。

　一、湖南文理学院教师刘某某私自收取并侵占学生费用问题

　姜某某在发表的文章中抄袭他人成果，违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第七项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，给予姜某某党内严重警告、行政记过处分，停止两年内招收硕士研究生资格，取消两年内聘任高一级专业技术职务的资格。

　 二、上海海事大学教师姜某某学术不端问题。

　华某某以辅导毕业设计为由，约学生单独外出，在私家车内对学生有性骚扰行为，违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，给予华某某留党察看一年、降低岗位等级处分，调离教师岗位，取消副教授专业技术职务资格、研究生指导教师资格，撤销所获荣誉称号、追回相关奖金，依法撤销教师资格。

　三、扬州大学教师华某某性骚扰学生问题。

　 内蒙古包头市回民中学教师贾某有偿补课问题。包头市教育局在专项整治中查明，包头市回民中学教师贾某长期违规有偿补课，情节较为严重，违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，给予贾某降低岗位等级处分，调离工作岗位。对其所在学校负责人进行约谈，取消学校年终考评评优资格。

　四、内蒙古包头市回民中学教师贾某有偿补课问题。

　广西百色市实验小学教师蒋某某歧视体罚学生、为校外培训机构介绍生源等问题。蒋某某存在歧视体罚学生、为校外培训机构介绍生源、违反廉洁从教纪律等方面问题，违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五、第九、第十项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，给予蒋某某留党察看两年、降低岗位等级处分，调离教师队伍。同时，追究教育行政部门相关负责人及学校校长等的责任。

　五、广西百色市实验小学教师蒋某某歧视体罚学生、为校外培训机构介绍生源等问题。

　广东潮州市饶平县华侨中学教师吴某某性骚扰学生问题。吴某某隐瞒真实身份和年龄，通过微信与在校女学生进行低俗聊天，用淫秽语言挑逗，向女学生传播色情视频、图片等。以上行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第七项规定，根据《中国共产党纪律处分条例》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，给予吴某某开除党籍、开除公职处分，依法撤销其教师资格。

　六、广东潮州市饶平县华侨中学教师吴某某性骚扰学生问题

　遵循《准则》，守住教书育人的底线 首先，教师要坚持正确的政治方向。

　• 教师要以新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，以身作则，做学生的榜样，才能引领帮助学生把握好人生方向，“扣好人生的第一颗扣子”，培养学生坚定走中国特色社会主义道路的信念， 第二，教师要充分认识教师职业的神圣使命。

　• 教师要充分认识教师职业的重要性及其特点，热爱每一个学生、关心每个学生、信任每个学生、尊重每一个学生。

　第三，教师要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风。

　• 教师要以身作则，做学生的榜样。

　• 教师要坚持党的领导 • 要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。

　第四，教师要不断学习，提高自己的人文素养和专业水平。

　• 教师要不断学习，学习教育学理论、学习心理学知识，学习各种知识，增长学识，提高人文素养。让教书育人成为毕生的事业，在学生成长中获得人生的价值。

　 习近平总书记2016年教师节前夕在北京八一学校与教师座谈时提出：

　教师是学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。教师要成为学生的引路人，教育者先要受教育，教师自身要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。

　遵循《准则》，守住教书育人的底线

篇五：新时代中小学教师职业行为十项准则试题

新时代中小学教师职业行为十项准则 》 试题 及 答案

　一、填空题 1、新时代中小学教师职业行为十项准则内容是（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）。

　2、坚持以习近平（

　 ）中国特色社会主义思想为指导，拥护（

　）的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党（

　 ）、违背党 的路线方针政策的言行。

　。

　3、 自觉爱国守法。忠于 （

　 ）

　，忠于 （

　 ）

　，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

　4、带头践行 （

　）

　核心价值观，弘扬 （

　 ）

　，传递 （

　 ）

　；不得通过 （

　 ）

　、论坛、 （

　）

　、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布 （

　 ）

　、不良信息。

　5、潜心教书育人。落实 （

　）

　根本任务，遵循数育规律和学生成长规律，（

　）

　， （

　）

　；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

　6、关心爱护学生， （

　）

　，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师生友；不得歧视、 （

　 ）

　，严禁虐待、 （

　）

　。

　7、 （

　 ）

　。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；

　不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危， （

　 ）

　，（

　 ）

　。

　8、坚持言行雅正。

　（

　 ）

　，以身作则， （

　 ）

　，作风正派，（

　 ）

　；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

　9、 秉持公平诚信。坚持原则 （

　 ）

　，处事公道， （

　 ）

　，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中 （

　 ）

　、弄虚作假。

　10、坚守廉洁自律。

　（

　 ）

　，清廉从教； （

　 ）

　、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

　11、规范从教行为， （

　 ）

　，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课 （

　 ）

　，或为校外培训机构和 （

　 ）

　、提供相关信息。

　二、单选题：（每题 2 分，计 40 分）

　1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ）

　A、为人师表

　 B、清正廉洁

　 C、敬业爱业

　 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ）

　A、放弃对家长配合自己工作的期望

　B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

　D、在孩子面前嘲笑这些家长

　3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师” 。这意味着教师要（ A ）

　A、关心学生、了解学生

　B、尊重学生、信任学生

　 C、严格要求学生，对学生一视同仁

　D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行"，从教师的角度来说可以理解为（ D ）

　A、走路身体一定要端正

　 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

　 C、对学生下命令一定要正确

　 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（ D ）

　A、爱岗敬业的职业道德

　B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德

　 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（ A ）

　 A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ B ）

　A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

　8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ B ）的现实需要。

　A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展

　9、师德修养的时代性特点需要教师（ C ）

　A、随时代变化，彻底变革师德内涵。

　B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。

　C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

　D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。

　10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D

　）

　A、①②③

　B、②③④ C、①②④

　D、①②③④ 11、对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，错误的是（D）

　A、学校宣布退学处理或开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申述。

　B、在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待。

　C、受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校。

　D、学校宣布退学处理或开除学籍处分后，要求该生在 48 小时内离开学校。

　12、师生沟通中的体态语不恰当的是（ D ）

　A、保持善意的目光接触

　 B、不时点头 C、时有微笑

　 D、手指指指戳戳 13、教师最可宝贵的品质是（A）。

　A、爱心

　B、耐性

　 C、细心

　D、宽容 14、孔子说："学而不厌,诲人不倦"，要求教育者（D ）

　A、对学习不讨厌，与人交谈不厌倦。

　B、喜欢学习，喜欢交谈。

　C、不厌倦学习，不厌倦帮助他人。

　D、不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。

　15、有人说"同行是冤家"、"教会了徒弟，饿死了师傅"、"文人相轻"，这些错误观念与（B）相违背 A、谦虚为怀，自知之明

　 B、相互帮助，通力合作

　C、严以律已，以诚待人

　 D、学习先进，共同提高

　16、教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（B），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。

　A、示范

　 B、基础

　 C、依据

　 D、保证 17、当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（B ）

　A、诲人不倦

　B、反躬自省

　 C、教学相长

　D、为人师表 18、师德修养的历史继承性特点首先需要教师（B）

　A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德.

　 B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德.

　C、继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化.

　D、继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张。

　19、教师职业道德在全社会道德体系中处于（ C ）和主干地位。

　A、重要

　B、首要

　C、核心

　D、主导 20、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（C）

　A、东西方文化的差异

　B、道德修养的阶级属性

　C、道德修养不能脱离社会实践

　D、道德修养的公益属性 三、多选题：（每题 2 分，计 30 分）

　1、教师职业道德修养的基本原则有：( BCD ) A、确立可行目标，坚持不懈努力

　B、坚持知与行的统一 C、坚持动机和效果的统一

　D、坚持继承和创新相结合 2、教师职业道德修养的基本方法有:( ACDE

　 ) A、虚心向他人学习，自觉与他人交流

　B、坚持自律和他律相结合 C、加强理论学习，注意内省、慎独

　 D、勇于实践锻炼，增强情感体验 E、 确立可行目标，坚持不懈努力 3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫 (

　ABCD ) A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。

　B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。

　C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。

　D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。

　4、教师与家长的合作存在哪些误区？( ABCD

　 ) A、利用家长

　 B、排斥家长

　 C、教师一言谈

　D、向家长推卸责任 5、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文 20 遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ ABD ）

　A、健康权

　 B、休息权

　 C、娱乐权

　 D、不合理劳动权 6、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ ACD ）

　A、谦虚和蔼

　 B、颐指气使

　 C、尊重理解

　 D、一视同仁 7、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ ABCE

　 ）

　A、从事教育工作的使命感

　B、稳定而持久的职业动力 C、对工作的事业心与上进心

　 D、没有求知的欲望与兴趣 E、良好的性格特征 8、教师与学生人格平等体现在哪里？（ ABCDE ）

　A、不用高高在上的眼光看待学生 B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等 C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

　9、教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（ BCD ）

　 A、因不可抗力给教育教学工作造成损失的。

　B、故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

　C、体罚学生，经教育不改的。

　D、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

　学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。

　他的这种做法（BCD

　）

　A、没有认真履行教师的权利

　 B、没有认真履行教师的义务

　C、没有认真履行教师的职责

　 D、没有落实教育教学任务 11、"人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（ ACD ）

　A、对人的尊重、理解、关心和爱护

　B、只表扬不批评 C、发挥人的自由创造精神

　D、发挥人的主体性

　 12、班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（AD）

　A、是变相体罚学生的错误方法 B、是帮助学生改正错误的有效手段 C、是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法 D、侵犯了学生的人格权

　 13、加强中小学教师职业道德建设是（ ABCD ）

　A、全面深化教育改革，提高教师队伍素质，实施素质教育的需要

　B、个人发展的需要

　C、加强社会主义精神文明建设的需要

　D、促进学生健康成长的需要

　14、伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（AC）

　A、具有鲜明时代特色的思想

　B、具有鲜明时代特色的流行文化

　C、具有鲜明时代特色的观念

　D、具有鲜明时代特色的道德意识等 15、教师和家长尊重合作的基本要求是（ABCD）

　A、加强联系，统一认识

　 B、设身处地，置换角色

　C、尊重理解，一视同仁

　 D、真诚交流，沟通情感

　四、判断题（每题 1，计 10 分）（正确填 A；错误填 B）

　1、更新知识结构，主要是年轻教师的事。

　B 2、教师对待学生，就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱，帮助其成人、成才。

　 A

　 3、"有教无类"是一次重大的革新,由此形成了"教育公正"、"尊师重教"等一系列师德品质。

　A

　 4、教师具有社会主义法治观念和法律常识，才能更好地指导学生学会做人、学会学习、学会交往、学会生存。

　A

　5、班主任在对未成年人的法制教育中负有直接责任。

　 B

　6、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。

　A

　7、师德内涵不会随时代的变化而变化。

　B

　8、师德规范体现了社会对教师职业行为的约束作用。

　A

　 9、师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。

　A

　教师只有明确自己的神圣使命，以先进模范的行为激励自己，才能真正的爱岗敬业，增强师德修养的自觉性。

　A

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