2023世界读书日主题策划书（学校）5篇

2023世界读书日主题策划书（学校）篇1

　　为了陶冶青少年学生的文学情操，引导广大中小学生多读书，读好书，形成读书热潮，促进校风、学风，以及文明校园的建设，弘扬人类优秀文化，逐步培养学生各方面的素质，经校委会研究决定，在4月23日第__个世界读书日到来之际，举行校园读书周系列活动，现将有关事项安排如下：

　　一、活动主题：

　　让阅读成为习惯，让思考伴随人生

　　二、活动目的：

　　让更多的学生家长了解“世界读书日”，培养中小学生对阅读的浓厚兴趣，加强读书学习的交流，进一步推进书香校园创建活动。

　　三、主办策划：

　　学校教导处，教科室，政教处，团支部，少先大队联合主办，教科室策划承办；

　　四、具体实施：

　　根据活动安排，由相关处室，年级组，学科组负责具体落实；

　　五、活动时间：

　　__年4月18日—__年4月23日

　　六、活动地点：

　　具体活动各有安排

　　七、活动宣传

　　1、宣传方式

　　（1）教科室直接向各年级组发通知；

　　（2）政教处负责黑板报、校园广播的宣传，并悬挂张贴横幅、宣传板、彩喷标语；

　　2、宣传板内容

　　（1）对世界读书日的介绍和宣传

　　（2）活动主题横幅张挂

　　（3）必读书推荐及读书小报首发、毕业生赠书活动

　　（4）读书手抄报、读书笔记展评

　　（5）书店送书活动及图书展销。

　　（6）世界读书日专题读书报告讲座

　　（7）表彰人员及单位的名单

　　（8）向学生宣传利用周末时间到书店读书、购书。

　　八、活动流程

　　1、活动开幕暨图书推荐，读书小报首发，毕业班赠书仪式；

　　（1）4月18日下午进行活动启动暨赠书仪式；

　　（2）陈存璟老师、张红霞老师负责整理学生必读书目100本，编好目录单行本向各年级组分发，并准备在仪式上向学生推荐。

　　（3）张校长宣布活动开幕，教科室孟主任负责宣讲世界读书日的由来，各国开展活动的情况及读书的重要意义，教导处张主任负责提出学生在校读书的具体要求，蔡校长负责主持向毕业班学生赠送校本教材《青春导航》仪式。

　　（4）刘晓梅老师，王正坤老师协助值周组负责会场布置的相关工作。

　　2、读书小报的编辑发行及《青春导航》的修订再版；

　　（1）教科室、教导处和政教处分别编辑一份凸显处室特色的8K四版读书小报，向学生推介优秀学生作品、精短时文、教师随笔及名家名作，介绍学习方法和读书方法。4月14日将电子版报送教科室，教科室负责印刷。

　　（2）语文学科组做好《青春导航》的修订再版工作。孟睿老师、刘小梅老师负责编辑校对。

　　（3）各年级组和学科组策划各自的读书小报，按照叫课时安排准备出版。

　　3，读书手抄报，读书笔记展评

　　（1）以年级组（小学部限于四到六年级）为单位负责本年级读书手抄报和笔记的送交。读书手抄报8K两版，每班两份，读书笔记按照该班人数的25%上报。于4月18日前报教科室相关老师处。

　　（2）刘建华老师，范金凤老师和李瑞芳老师负责读书手抄报和笔记的收交、展评布置及展室秩序维持，教科室，教导处，政教处联合组织由学校领导、教师、学生代表组成的评委会进行评议。

　　（3）4月20日下午活动课时间在作品展室进行展评。评委会评选结束后，各年级组按照从低到高的顺序依次组织本年级学生参观展评。

　　3、图书展销

　　（1）教科室联系书店，要求参展书店按照学校推荐书目准备质优价廉的图书，在4月19日下午活动课时间进行图书展销活动。

　　（2）各年级组在4月15日学生放学时做好学生的宣传工作。

　　4、读书征文及班级读书活动

　　（1）刘小梅老师，雷爱玲老师负责全校读书征文征集，评选活动。4月7日向各年级组下发征文启事。4月25日下午之前评出结果，在全校公示。

　　（2）4月21日每班利用团会课选择“我最喜爱的诗歌”诗歌朗诵比赛、唐诗宋词名句背诵比赛、经典名著人物故事模仿大赛、“我爱读书”演讲比赛、名著发表会等其中一种形式进行活动，也可以有创新的方案。

　　（3）4月25日每班上交本班读书周活动成果，包括“我最喜爱的名著”片段5篇，名著读后感的优秀作文5篇，以及其他材料。材料均以A4稿纸誊写。年级组分别集结成册后上交。

　　5、世界读书日精彩电影展播

　　各年级组选择根据名著改编的电影在晚自习时间让学生观看。

　　6、总结表彰会

　　（1）由教科室主持

　　（2）时间：4月25日下午（具体地点待定）

　　（3）表彰内容：优秀读书手抄报、读书笔记学生；读书征文获奖学生；读书活动优秀组织奖。表彰会开始前准备张贴获奖学生名单，相应负责人联系获奖学生

　　（4）孙进明老师、孙建红老师协助值周组负责会场布置及其它事宜。

2023世界读书日主题策划书（学校）篇2

　　苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生智慧的最基本的途径；为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，从而达到陶冶学生情操，提高教育教学质量的目的。结合学校的实际情况，特制订以下读书活动方案。

　　一、活动目的：

　　引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，热爱读书的好习惯，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。

　　二、活动要求

　　（一）高度重视，提高认识，积极开展读书活动。

　　（二）明确要求，认真落实，扎实开展读书活动。

　　依据我校的实际情况，分为低、中、高三个级段，根据学生的年龄特点开展读书以及交流活动，体现班级特色。

　　1、学校统一安排，设置固定的读书时间。大阅读为每周四下午第三节课，早读为每日读书时间，保证学生的阅读时间。组织老师定期交流，探索阅读课。

　　2、做好阅读书目推荐工作，同时及时做好图书更换工作。低年级以绘本、看图故事为主，中高年级以历史故事和人物传记为主。与英语学科结合，尝试在4—6年级学生中间开展名句诵读活动。

　　3、各班设立图书角，把每次流动的图书做好登记，班级设立学生阅读明细，制定班级图书借阅制度。

　　4、学校通过广播、宣传栏、板报等多种形式向学生宣传读书的方法、读书的重要性，营造一种浓浓的读书氛围。班级设置教育园地，尝试栽种一些花草，既学知识又增添了乐趣。

　　5、召开一次读书动员主题班队会，让学生知道读书的益处激发学生想读书的欲望。

　　6、根据学生年龄特点，做好读书笔记。低年级的孩子可以制作“词语卡”，注重词语积累；中、高年级则根据本班实际情况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下来。

　　7、开展形式多样的读书交流活动，体现班级特色。如：“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的___”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，也可另选择其他的方式，调动学生的读书积极性，激发学生的读书热情，在班级中形成良好的读书氛围。

　　8、将本班读书活动情况以文字材料形式上报学校少先大队部。召开家长会，展示阅读成果，对于读书活动中表现突出的学生给予一定的奖励。

2023世界读书日主题策划书（学校）篇3

　　

2023世界读书日主题策划书（学校）篇4

　　《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校学生的文化素养，经研究决定，从本学期开始在学生开展课外阅读活动，具体实施方案如下：

　　一、活动目的

　　读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。古今外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。

　　《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。

　　《语文课程标准》在总目标指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。其次课标还要求小学阶段背诵优秀诗文总计160篇（段）。并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。

　　另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动陶冶情操、获取真知、树立理想。

　　二、活动目标

　　1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

　　3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

　　4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

　　5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。

　　三、活动实施

　　（一）课外阅读的计划制定。

　　各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字；年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。

　　各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。

　　（二）课外阅读的氛围创设。

　　（1）各班充分利用好班级的黑板报、墙壁、广播站等，营造良好的书香氛围。

　　（2）征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

　　（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。（《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。）各班黑板报每学期至少出一期以课外阅读为主题的专刊。

　　（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。

　　（5）各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。

　　（6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。

　　（三）课外阅读的指导。

　　1、教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头；语言优美的作品，可以朗诵一段；知识丰富的作品，可以择要讲一些学生前所未闻的知识。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以指导做活页卡，写各种类型的读书笔记；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，教师同样是精心备课。

　　（1）读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

　　（2）读书方法指导课。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。

　　（3）读后叙述课。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。

　　（4）交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节，也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会；也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。

　　（5）读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。

　　2、认真组织好晚自习阅读课。

　　要充分发挥晚自习阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：

　　（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。

　　（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。

　　（3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。

2023世界读书日主题策划书（学校）篇5

　　一、活动理念

　　“读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”——

　　二、活动主旨

　　1、4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。

　　2、促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。

　　三、活动时间

　　20__年4月18日——6月18日

　　四、活动对象

　　三、四、五、六年级的学生

　　五、活动形式

　　1、启动（4月18日—4月22日）

　　教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。

　　教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。

　　阅读书籍推荐（书目附后）

　　2、阅读（4月23日—6月14日）

　　学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合

　　3、读写知识竞赛

　　竞赛时间：（6月15日下午2：30—4：30）

　　组织形式：

　　①街道教办组织所属公办小学的比赛。拟每所公办小学各个年级派1—2名学生参加。（说明：如一个年级2—4个班的，派1名学生参加；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。）竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。

　　②区教研室组织直属学校的比赛。拟每所直属小学各个年级派1—2名学生参加。（说明：如一个年级2—4个班的，派1名学生参加；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。）

　　竞赛形式：闭卷笔试。（读写知识竞赛试题由区教研室统一命制）

　　竞赛地点：街道教办确定街道比赛的地点，直属学校比赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。

　　阅卷时间（6月16、17日）

　　4、评奖办法

　　根据各年级成绩高低的排列情况，按10%、20%、30%的比例评选出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推荐参加省、市的“阅读之星”的评选。

　　六、注意事项

　　1、“自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为（学校出资购书除外）。

　　2、学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的.言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。

　　3、除了对积极参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬积极参与读书活动的单位。

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