幼儿园中班胆小先生教案5篇

幼儿园中班胆小先生教案5篇幼儿园中班胆小先生教案　中3班第___1____周活动计划9月3日——9月7日本周工作要点1、稳定幼儿情绪，特别是新生的情绪。　3、加下面是小编为大家整理的幼儿园中班胆小先生教案5篇,供大家参考。

篇一：幼儿园中班胆小先生教案

3 班 第___1____周 活 动 计 划 9 月 3 日—— 9 月 7 日本 周工 作要 点1、稳定幼儿情绪，特别是新生的情绪。

　3 、加强班级的常规培养，引导新生尽快适应幼儿园的集体生活。2、开展“自我认识”主题活动，让幼儿对自我有多方面的认识。

　4 。重点检查幼儿手的卫生：指甲，要求指甲是短而干净的。一 二 三 四 五来园活动1、热情接待幼儿来园，向新生家长了解情况。

　 3 、晨间谈话：我们的中（ 3）班，介绍老师以及新小朋友。2、幼儿自由选择桌面游戏进行活动。

　4 。幼儿将自己带来的角色游戏材料和小动物介绍给其他幼儿。体育锻炼游戏：排队练习 游戏：学习新操（一）

　游戏：学习新操（二）

　游戏：切西瓜（发展幼儿绕圈跑的能力）游戏：捉尾巴（发展幼儿追逐跑的能力）教学活动语言：别说我小（一）

　数学：认识数字 123 语言：别说我小（二）

　科学：玩具动起来 社会：我升中班啦音乐：我有小手 保健：我爱小手 美术：红、黄、蓝构成 音乐：滑稽的脚先生 美术：我会制作七巧板区域活动操作区：提供“行为判断练习”卡，用笔给正确的打钩。美术区：提供蜡笔，用笔照着自己的手形画出手的轮廓，再添画成自己想象的物体。益智区：投放拼图，让幼儿进行拼图练习。游戏活动上午自主性游戏 (重点指导益智区：拼图 ) 自主性游戏（重点指导数学区：钓鱼）自主性游戏（重点指导语言区：瓜儿大）自主性游戏：（重点指导音乐区：听音乐律动）自主性游戏（重点指导操作区：行为判断练习）下午 早期阅读：

　民艺特色：

　角色游戏：娃娃家等 民艺特色：

　早期阅读：户外活动 玩皮球 玩圈 玩纸棒 玩飞镖 捉带子日常生活1. 帮助新生熟悉标记，提醒幼儿按照自己的标记拿放自己的物品。

　3. 提醒导幼儿活动后及时喝水。2. 引导幼儿注意用餐卫生 , 不吧饭菜掉在地上或桌子上。

　 4. 提醒幼儿注意节约用水 , 洗手的时候开小水。环 境与社区1. 布置教室墙面，营造新学期的氛围。2. 将幼儿带来的各种小动物放在展示区里，让小朋友观察。3. 将幼儿带来的各种盒子等放在游戏区里。家 长工 作1. 请家长帮助收集游戏材料。2. 请幼儿坚持帮爸爸妈妈做力所能及的家务事， 学会关心家

　中（3）班 第 2 周 活 动 计 划9 月 10 日—— 9 月 14日本 周工 作要 点1．围绕“自我认识” 开展主体活动，引导幼儿更好了解自己。2. 对幼儿进行“三轻”教育，对幼儿在学习和生活中出现的大声喧哗现象进行纠正。3. 密切联系新生家长，让他们了解幼儿的一日生活及如何配合老师开展活动。星期项目一 二 三 四 五来园活动1．与家长亲切交谈，尤其要了解新生幼儿的一些情况。2．指导幼儿按组进行桌面游戏，并在游戏中遵守纪律，不大声喧哗，结束后有序整理。体育锻炼 大型玩具 高跷 平衡踩踏车 自行车 跳球教学活动语言：我喜欢我的小毯子美术：百老汇爵士乐 音乐：头发、肩膀、膝盖、脚美术：送给爸爸的领带 语言：老师的手社会：小熊让路 数学：我身上的数 体育：看谁听得清 科学：什么东西会滚 音乐：三只带斑点的小青蛙区域活动美术区：投放领带形状的纸，让幼儿用彩笔进行装饰。科学区：投放一些能滚和不能滚的东西，让感兴趣的幼儿继续探索。音乐区：录音机、音乐磁带和话筒，让幼儿进行歌表演。益智区：投放七巧板，让幼儿进行拼图游戏。游戏活动上午重点指导语言区：我喜欢我的小毯子重点指导数学区：我身上的数重点指导音乐区：头发、肩膀、膝盖、脚重点指导美术区：

　送给爸爸的领带重点指导语言区：

　老师的手：下午角色游戏：重点指导新游戏：银行、幼儿园民间艺术：

　早期阅读：

　民间艺术：

　早期阅读：户外活动 大型玩具 丢手绢 掷沙包 抓老鼠 捉尾巴日常生活1．鼓励幼儿午睡后尝试自己折叠被子等。2．指导幼儿正确的午餐习惯，保持桌面干净。环 境与社 区1．布置活动室的环境，让幼儿尽快适应新环境。2．布置区角游戏环境，增添新的材料。3．将幼儿的美术作品《送给爸爸的领带》展览在主题墙上。家 长工 作1．和个别家长交流幼儿在园的表现情况。2．请帮助准备植物或小动物，以丰富自然角。3．请家里有领带的可以带来。

　中三班 第___3____ 周 活 动 计 划 9 月 17 日——9 月 21 日本 周工 作要 点1、开展“我长大了”主题活动，增强做中班小朋友的光荣感，树立自信心。2、做好实地家访工作。3、继续加强对班级常规的巩固，引导幼儿安静上下楼梯，重点引导新入园的幼儿常规的培养。4、重点强化指导幼儿手的卫生：要求指甲是短而干净。一 二 三 四 五来园活动1、热情接待幼儿来园，及时向有关家长汇报孩子的最近情况。

　3 、晨间谈话：我会 ,,2、幼儿自由选择桌面游戏进行活动。

　4 、仔细观察幼儿来园时的情绪状态，发现问题及时处理。体育锻炼 游戏：玩大型玩具 游戏：老狼老狼几点了？ 游戏：火车钻山洞 游戏：吹泡泡 游戏：走独木桥教学活动语言：胆小先生（一）

　社会：小老鼠和大老虎 数学：和数字朋友做游戏 科学：有趣的石头 语言：胆小先生（二）音乐：快来拍拍 美术：小手真能干 保健：今天你喝了没有 美术：阿福 音乐：懒惰虫区域活动1、表演区：准备音乐磁带和录音机，提供丝巾、绸带让幼儿表演歌舞。2、科学区：提供各种石头和放大镜，让幼儿观察石头表面的花纹。3、数学区：提供活动用的数学操作材料，让幼儿随时认知和记录用。4、美工区：提供蜡光纸和剪刀，让幼儿尝试剪一剪简单的图案。游戏活动上午自主性游戏（重点指导音乐区：节奏练习）自主性游戏（重点指导美术区：绘画涂色）自主性游戏（重点指导数学区：图形娃娃）重点指导科学区：好玩的石头重点指导音乐区：懒惰虫下午角色游戏：重点指导宝宝医院民艺特色活动：泥塑 早期阅读：小老鼠普普 民艺特色活动：泥塑 早期阅读：小老鼠普普户外活动 大型玩具 玩纸球 熊和石头人 拍皮球 玩圈日常生活1. 引导幼儿不乱扔乱拿别人的东西，特别是饭后折纸不乱拿别人的纸。2. 引导幼儿注意用餐卫生 , 不把饭菜掉在地上或桌子上，不要用手去拿菜。

　3. 提醒幼儿喝水、洗手时要排队，从小养成秩序意识。环 境与社区1、对活动室主墙面的环境进行布置。2、区角活动后的作品放在指定的展示区里，供全体幼儿欣赏、学习。家 长工 作1、请家长帮助幼儿收集以下物品以助于活动的开展：各种造型、质地的石头作品。2、请假幼儿的家长要与老师及时联系，了解请假原因。

　中（3 ）班 第 4 周 活 动 计 划 9 月 24 日——9 月 28 日本 周工 作要 点1．继续加强班级的常规培养，重点是午餐、散步常规。2．继续开展“自我认识”主题活动。3．完善区角游戏材料以及环境创设。星期项目一 二 三 四 五来园活动1. 热情接待幼儿来园，及时向有关家长交流孩子的最近情况。

　3. 仔细观察幼儿来园时的情绪，发现问题及时处理。2. 幼儿有序进行桌面游戏活动，并在游戏时不大声喧哗。体育锻炼 大型玩具 高跷 踩踏车 骑自行车 跳球教学活动语言：听 社会：能干的我 数学：学习排序 科学：物体的自由下落语言：云彩和风儿体育：盲人摸路 美术：泥人张 音乐：瑶族舞曲（ 1）

　美术：好看的肚兜 音乐：瑶族舞曲（ 2）区域活动1. 美术区 1：提供多种颜色的橡皮泥，让幼儿尝试捏泥人。2. 音乐区：提供音乐和彩带让幼儿表演《瑶族舞曲》。3. 数学区：提供一些可以排序的卡片、实物，让幼儿继续练习排序。4. 美术区 2：提供肚兜形状的彩色纸让幼儿继续装饰肚兜。游戏活动上午围棋活动 重点指导美术区：捏泥人重点指导数学区：玩排序游戏重点指导科学区：物体下落的秘密重点指导语言区：云彩和风儿下午角色游戏：重点指导自助餐游戏民间艺术：

　早期阅读：

　民间艺术：

　早期阅读：户外活动 大型玩具 切西瓜 老狼老狼几点钟 掷沙包 揪尾巴日常生活1、散步时教育幼儿要爱护花草树木，并观察秋天树木的变化。2、上下楼梯要求幼儿安静、有序。3、提醒幼儿下课要多喝水。环 境与社 区1．将收集来的泥人展示在班级展示架子上。2．将各种漂亮的肚兜展示在主题墙上。3．展示幼儿的绘画作品：《好看的肚兜》。4．将收集的月饼的大、小盒子展示出来。家 长工 作1．请家长收集各种泥人。2．请家长收集孩子小时候穿着肚兜拍的照片。3．带一个肚兜到幼儿园。4．请家长在中秋节过后将月饼的大、小盒子

　中（3 ）班 第 5 周 活 动 计 划 9 月 29 日—— 10 月 5 日本 周工 作要 点1．知道 10月 1 日是祖国的生日——国庆节，培养幼儿的爱国情感。2．认识五星红旗，知道它是我国国旗。3．让幼儿通过观察周围节日的布置，感受节日的欢乐气氛。星期项目一 二 三 四 五（9 月 29 日调上）来园活动1．迎接：对个别的幼儿在园的表现和家长进行交流。2．指导幼儿桌面游戏：拼图。体育锻炼国庆、中秋放假老狼老狼几点钟教学活动语言：月亮（ 1）音乐：爷爷为我打月饼区域活动音乐区：准备一些可以发出清脆声音的乐器，让幼儿手拿乐器跟着音乐起舞。美工区：提供油泥等辅助材料，让幼儿学习制作不同形状的“月饼”。科学区、语言区：提供谜语卡片，引导幼儿看图片讲谜面，进行猜谜游戏。游戏活动上午国庆、中秋放假重点指导语言区：猜谜游戏下午 幸福的种子：国王生病了户外活动 呼啦圈日常生活1．引导幼儿仔细观察周围的环境变化，感受节日的欢乐氛围。2．教育幼儿来园不迟到，要坚持每天进行晨间锻炼，以增强体质。3．教育幼儿平时多喝水，正确的洗手习惯。环 境与社 区1．观察自己居住处周围的环境，感受节日来临的气氛。2．在美术区中展示幼儿的灯笼、彩旗作品。3．深入开展“国庆节”的相关活动 。家 长工 作1．请家长介绍国庆节的相关知识， 让孩子知道 10 月 1日是祖国的生日，并带领孩子观察周围的环境。2．请家长与幼儿一同收集材料，布置关于“中秋节”的主题墙饰，如中秋节的故事、风俗习惯等。

　中 三 班 第_ 6 _周 活 动 计 划10 月 8 日—— 10 月 12 日本 周工 作要 点1．本周开展“多彩的秋天”的主题活动，引导幼儿感知秋天的季节变化，体验秋天的美。2．督促幼儿养成良好的下棋的习惯，学会收放棋类，不弄乱。一 二 三 四 五来园活动1．热情接待幼儿来园，及时整理幼儿收集来的棋类和拼图类。2．指导幼儿进行桌面游戏，并要求轻拿轻放，重点指导下棋。3．晨间谈话：我会做的事。体育锻炼 玩大型玩具 高跷 踩踏车 骑自行车 跳球教学活动语言：月亮（ 2）

　语言：望着月亮吃大饼 数学：分礼物 音乐：月亮婆婆喜欢我音乐：捉螃蟹社会：香香的月饼 体育游戏：

　汽车旅行团 美术：好朋友的脸 美术：中秋月饼盒 科学：制作树叶标本（1）区域活动语言区：提供幼儿用书或一些有相关联系事物的图片，让幼儿朗诵诗歌以及进行诗歌仿编活动。美工区：投放各种材料，让幼儿继续进行盒子的装饰活动。美工区：提供橡皮泥、泥工板等操作材料，供幼儿继续创作，巩固搓、压、围合等泥塑技能。游戏活动上午围棋活动 重点指导语言区：

　望着月亮吃大饼重点指导美术区：好朋友的脸重点指导美术区：制作月饼盒重点指导音乐区：捉螃蟹下午角色游戏：重点指导自助餐游戏民艺活动：

　早期阅读：

　民艺活动：早期阅读：户外活动 玩大型玩具 切西瓜 老狼老狼几点钟 掷沙包 揪尾巴日常生活1．指导幼儿用肥皂正确的洗手，巩固幼儿良好的洗手习惯。2．指导幼儿在饭后能安静的看自己带来的图片，不撕书、不折书。环 境与社区1．展示幼儿收集来的盒子和活动中装饰的盒子。2．提供矿泉水瓶、一次性蛋糕盘等，鼓励幼儿用彩色橡皮泥进行装饰与创作，并将作品展览在活动室。家 长工 作1．请家长向幼儿讲解一些有关交通安全教育的知识。2．请家长配合，在有月亮的晚上带幼儿外出散步，从树间、楼房下、河边、小桥旁不同地方观看月亮。

　中三班 第_7__ 周 活 动 计 划10 月 15 日—— 10 月 19 日本周工作要点1．开展“多彩的秋天”的主题活动，了解秋天是水果丰收的季节。2．要求幼儿爱护植物，能关注身边、周围植物的变化。一 二 三 四 五来园活动1．利用晨间谈话让幼儿说说自己的发现 - 秋天到了我们周围的景色有哪些变化？2．指导幼儿桌面游戏（要求安静、能及时整理毫无玩具）。体育锻炼 大型玩具 过小河 丢手绢 接力跑步 揪尾巴教学活动语言：水果屋（一）

　科学：制作树叶标本 2 数学：节日气球 语言：水果屋（二）社会：我的家乡音乐：郊游 美术：兔儿爷（一）

　保健：神气的通道 美术：兔儿爷（二）音乐：啤酒桶波尔卡区域活动语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿看书说出图画大致意思，开展“小小电视台”游戏活动，让幼儿将自己了解到的有关家乡的内容介绍给大家。音乐区：提供磁带、录音机等让幼儿跟着乐曲节奏进行表演。数学区：把操作材料展示在数学区，让根据不同特征分类。美术区：在美工区进行兔儿爷的写生或泥塑活动，并将幼儿作品用于环境布置。游戏活动上午 重点指导音乐区：郊游重点指导科学区：制作树叶标本重点指导数学区：节日气球重点指导美术区：兔儿爷重点指导语言区：

　小小电视台下午 角色游戏：指导医院 民艺活动：南瓜 阅读: 我要大公鸡（ 3）

　民艺活动：阅读：我要大公鸡（ 4）户外活动 玩大型玩具 老狼老狼几点钟 拍皮球 夹包跳 抓尾巴日常生活1．利用散步时间请幼儿观察秋天的景色。2．继续进行餐前、餐后的常规练习。环 境与社区１．将美丽的花边展示。２．关注身边周围和社区的各种植物的变化。3. 收集各种有关家乡的资料布置成“可爱的家乡”主题墙面。家 长工 作1．请家长向幼儿介绍有关家乡的知识，共同收集土特产品、工艺品、城市建设的图片，周末参观家乡的名胜古迹等。2．收集喜欢吃的水果带园来，相互交流分享。

　中 3 班 第___9____ 周 活 动 计 划 10 月 29 日——11 月 2 日本 周工 作要 点1．继续开展“多彩的秋天”主题活动，感知秋天的色彩和秋收的景象。2．培养幼儿用餐习惯，重点是养成正确咀嚼的习惯。3．帮助幼儿养成良好的卫生习惯，要求幼儿勤换衣服、勤剪指甲。一 二 三 四 五来园...

篇二：幼儿园中班胆小先生教案

语言活动《胆小先生》教学设计

　中班语言活动《胆小先生》教学设计

　 2017—2017 学年第一学期

　 金江中心幼儿园

　林道琴 一、活动目标：

　 1．理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

　2．理解词语“大吃一惊”。

　3．懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。

　二、活动准备：

　 房子的图片背景图，故事视频或挂图，脉络图，幼儿用书第 20—21 页，手偶。

　三、指导要点

　 1．活动重点：理解故事内容，感受故事幽默的情 哟 趣和角色情绪的变化。

　 归 2．活动难点：能用自己的 悠 语言自由表达对故事的理解 樱 。

　 3．指导要点：通过 题 启发提问、利用课件与幼儿 槐 互动等多种方式让幼儿理解 隐 内容，感受故事幽默的情绪 袖 和角色情绪的变化。并能迁 蛊 移到自身，懂得做个勇敢的 崖 人。

　四、活动过程

　 1． 撂 利用房子背景图、胆小先生 驯 与幼儿互动，激发幼儿

　的学 闷 习兴趣。

　 今天，老师发 簇 现一座漂亮的房子，我们一 拟 起来看看，这时出示房子背 筑 景图，问：这座漂亮的房子 再 是谁的?你们来猜一猜!

　逸

　请副班老师戴上胆小先生 芽 的头饰扮演胆小先生与幼儿 肖互动：“不对不对，这座房 价 子是我的。”他是谁？你们 金 知道吗？他的名字叫胆小先 疫 生，为什么叫他胆小先生， 遏 在他的家中发生了一件什么 柒 奇怪的事呢？请听老师讲故 效 事，听完这个有趣的故事你 炎 就知道了。

　 2．教师完 诸 整的讲述一遍故事，帮助幼 区 儿初步理解故事内容。

　 隆 提问：故事里有谁？为什么 恕 叫他胆小先生？从哪里看出 骄 他胆小呢？我们再来听一遍 托 故事。

　 3．利用挂图再 泄 次讲述故事，帮助幼儿进一 些 步理解故事内容。

　挂图一

　学

　师：这是胆小先生的家， 宾 有一天，一只大老鼠闯进他 兽的家。

　提问：大老鼠对胆小 恩 先生说了一句什么话？

　 孪

　 胆小先生答应了吗 敖 ？ 挂图二

　 师：地下室里 急 吃的东西真多，大老鼠吃呀 羞 喝呀，真开

　心。后来，大老 囚 鼠生了一窝小老鼠，小老鼠 猾 又长成大老鼠……很快，地 橱 下室里住满了老鼠。

　 “ 淌 不行，不行！”大老鼠冲着 心 胆小先生囔囔，“这么多老 驭 鼠住这么一个小小的地下室 骇 ，而你一个人住那么多房间 啦 ，太不合理了，得换房子。

　糖 ” “换房子？”胆小先生大 逻 吃一惊。

　 “对，换房子 竹 ！”老鼠们齐声说，胆小先 虐 生又害怕了。

　提问：

　为什么 驶 大老鼠提出换房子？ 当时胆 貉 小先生的表情是怎么样的？ 寨

　胆小先生答应换房子吗？ 挂 靳 图三 师指着图提问：

　(1) 奢 老鼠住在哪里？它们在干什 工 么？ 可怜的胆小先生住在哪 稀 里？ 挂图四

　 师：老鼠每 恤 天吃呀！喝呀！唱呀！跳呀 霍 ！有一天，它又有想法了， 艳

　提问 它又对胆小先生说了什 涝 么？ 这回，胆小先生答应吗 涌 ？ 那胆小先生是怎么做的？ 今 这时出示挂图四。

　4、 绸 教师利用脉络图再次完整讲 柿 述故事，引导幼儿理解故事 伏 主题。

　提问：

　 胆小先生 嘘 原来是个胆小怕事的人，后 斜 来变得怎么样了呢？

　 耶

　那你们是喜欢胆 惋 小的胆小先生呢？还是喜欢 蛀 勇敢的胆小先生？

　 师小 允 结：听完了这个故事，小朋 验 友遇到困难要勇敢，不然的 汀 话，就会被老鼠欺负，如果 烦 你是一个勇敢的人，别人就 蚊 不敢欺负你了。

篇三：幼儿园中班胆小先生教案

语言活动

　有一位先生，住在一座漂亮的房子里。

　一天，一只大老鼠闯迚了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。"

　胆小先生害怕了，连忙放开了它，还允许它住在地下室里。

　 小老鼠又长成大老鼠….很快，地下室里住满了老鼠。

　"丌行，丌行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住这么多房间，太丌吅理了，得换个房子。"

　 "换房子？"胆小先生大吃了一惊。

　 "对，换房子！"老鼠们齐声说。胆小先生又害怕了。

　 他们很快换了房子。胆小先生住在地下室，老鼠们住迚各个房间。它们在宽大的客厅里唱呀跳呀，

　 在喷香的厨房里喝呀吃呀，每天都象过节一样。

　"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛老住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？"

　 "什么？"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚---"

　 老鼠们害怕了，它们个个抱头乱窜，以为地震了。

　 "哦，原来我是很有力量的！"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打的吱吱叫，全逃走了。

篇四：幼儿园中班胆小先生教案

园中班说课稿《胆小先生》

　 幼儿园中班讲课稿《胆小先生》

　第一部分：讲教材分析

　 一讲教材。

　 1、讲教材分析

　 童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描画的有思想、有感情，能像人一样讲话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿同意。《胆小先生》是一篇充满浓郁儿童乐趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把胆小先生胆小怕事的性格运用拟人化幽默化的的形象来引入，所产生的夸张美。

　 2，幼儿现状分析

　 中班小孩年龄小，独立性差，常常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，要紧依靠动作进行，需要亲躯体验，探究中去发觉事物的特点。

　 3，目标定位

　 按照中班语言教育目标，教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情形，制定本活动的教育目标是：

　 1）感受故事任务幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。

　 2）懂得童话内容及“胆小先生”的形象特点。

　 确定此次活动的依据有以下几点：1 按照中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4 至 5 岁的幼儿懂得能力还专门肤浅，注意力往往受爱好的阻碍和支配，有意注意初步得到进展，因此需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿懂得故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2现在绝大多数幼儿差不多上独生子女，缺乏勇敢的自身洗净个，不懂得遇事勇敢的面对，专门多幼儿都胆小怕事 3 是按照幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提升幼儿自身素养，遇事勇敢的面对。

　 4、活动重点、难点：此次活动我把它分为 2 个课时来进行，此次活动为第 1 课时，此次活动重点仍以语言领域中的故事为主，要紧引导幼儿观看、体验角色表情变化，懂得故事内容，懂得“胆小先生”胆小怕事的形象特点。难点在于感受故事中“胆小先生”“大老鼠”“小老鼠”等各种小动物幽默的语言和夸张的的行为表现。活动重点突破方法：按照目标，制作 flash 课件，丰富幼儿的知识体会，让幼儿自己来通过仿照，加深对故情况节的懂得，突破难点的方法：幼儿反复感受、反复体验，从而感受胆小先生的形象特点

　 5、活动预备：为了使活动的趣味性、综合性、活动性和谐统一，寓教育于生活情境、游戏中，特作以下预备：

　 教师预备：《胆小先生》flash 课件，胆小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。

　 二、讲教法：

　此次教学活动以遵循“三个原则”，做到“两个注意”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。

　 “三个原则”：一是“教师主导、幼儿主体，以咨询题的引导为主线”的“三为主原则”，二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿主动主动的投入到学习过程时，教师要观看了解幼儿的学习行为是如何样产生的，并在尊重幼儿认识过程进展的基础上进行分析和施加阻碍。三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及爱好，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。

　“两个注意”：一是设置符合幼儿“最近进展区”的咨询题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成咨询题情境展现给幼儿，如此容易使幼儿被咨询题情境吸引而主动投入学习。二是注意按照幼儿的认知规律和情感进展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

　 “一个整合”：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的进展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动爽朗，主动和谐的进展。教学过程体现整合性，对多元智能的进展提供保证。我本着让幼儿成为学习主体的原则，采纳了以下教法：

　 1、视听讲结合法：

　 按照幼儿的具体形象思维占要紧地位的特点，以及幼儿语言进展的特点而采纳的，“视”确实是引导幼儿去看，去细致地观看课件，“听”确实是教师的语言启发、引导、暗示和示范，“讲”确实是幼儿的讲述，包

　括分组讲，自由结伴讲，如此能够更好地满足每个幼儿想讲的愿望，视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于主动的学习状态中。

　 2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿懂得故事内容，关心幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，按照需要，我注意操纵语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采纳不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情.如：大老鼠冲着胆小先生嚷嚷，要求和胆小先生换房子，胆小先生专门可怕，并承诺了老鼠们的要求，教师语调、语速的操纵能较好的集中幼儿的注意力，为提升教学成效和突破重、难点做预备。

　 3、讨论法：是指让幼儿按照自身的生活体会互相合作，共同探讨咨询题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：大老鼠什么原因要与胆小先生换房间？胆小先生什么原因承诺换房子？房子换成后，大老鼠又如何样了？幼儿讨论期间可引导幼儿反复联系对话并结合动作表演，以进一步懂得作品。

　 4、提咨询法：提咨询是教师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的知识，启发幼儿主动思维的手段。提咨询在教学中发挥着不可替代的作用，我要紧运用了讲明性提咨询（如：胆小先生什么原因承诺换房子）、假设性提咨询（如：如果你是胆小先生，你们会如何做呢？）等等。在提咨询咨询题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的咨询题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的咨询题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的咨询题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的欢乐。

　 三、讲学法。

　此次活动，要紧采纳观赏法、发觉法、讲述法、讨论法、表演体验法。

　 1、观赏法：引导幼儿感受故事人物幽默的语言和夸张的情节，在活动过程中，通过教师生动形象的 flash 课件、讲述，引导幼儿来懂得童话中“胆小先生”的形象特点，体验有力量勇敢的心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

　 2、讲述法：要紧教会幼儿能准确地回答咨询题，恰当地讲明自己的方法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提咨询，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，同时注意为每名幼儿创设讲述的机会。

　 3、讨论法：要紧为每个能力不同的幼儿制造讲话的空间，让每个幼儿都得到不同程度的进步。并让幼儿自己感受“遇事不要胆小怕事、要勇敢的进行爱护自己”。

　 4、多种感官参与法：在活动中通过眼看（观看）耳听（倾听）脑想（想象）学一学、讲一讲（尝试）做一做（仿照表演）等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述，在观赏故事中借助于想多媒体课件生动爽朗的画面，极富感染力的配乐以及我声情并荗的解讲，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想讲的愿望，然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的机会，通过语言的鼓舞调动幼儿仿照的主动性，让幼儿敢讲、想讲，多感官参与的活动给幼儿制造了更大的进展空间，留下了更为深刻的印象.

　5、表演、体验法：

　 幼儿在表演中进展，在表演中学习，因此我设计了 2 个场景贯穿于整个活动中，让每桌的两位幼儿分别扮演老鼠和胆小先生，边看课件边仿照表演，幼儿在仿照表演过程中不仅懂得了故情况节，体会了字词的含义，更是制造了一个个可爱的、幽默的胆小先生形象，教师的适时赏识，把幼儿的制造之花点燃，显示了无穷的力量。

　 四、讲活动过程

　 流程：出示胆小先生，引起爱好→课件演示，了解梗概→桌面教具演示，重点懂得→胆小先生胆小怕事的性格，要求感受、体验、边沿→故事高潮部分，表达表现→重点表现表现胆小先生愤慨、勇敢行为的表现，移情讲述→听了这故事你是如何想的？

　 一）导入部分。出示“胆小先生”，

　 师：小朋友，这是谁？它的名字叫作胆小先生，什么叫作“胆小”（师生共同讲明胆小的意义，我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活体会，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起爱好，引出主题。）我们一起来看看胆小先生发生了什么情况？

　 二）展开部分：懂得故事内容，把握学习方法。

　 1，出示课件，引导幼儿直观的感受作品的夸张美，并进行简单的提咨询。

　 教师分别提咨询：故事的名字叫什么？胆小先生发生了什么情况？

　 2，借助桌面教具，教师有感情地讲故事，引导幼儿再次懂得故情况节。教师设计引发幼儿爱好的话题进行讨论，关心幼儿进一步懂得故情况节。

　 1）教师设计咨询题引导由浅入深的懂得故事内容：大老鼠什么原因要与胆小先生换房子？胆小先生什么原因承诺换房子？幼儿讨论期间，可重点引导幼儿练习对话并结合动作表演进一步懂得作品（专门是表演大老鼠凶狠中意的模样，胆小先生可怕的模样）。

　 2）故事的高潮部分，难点是要引导幼儿发觉胆小先生自己是有力量的并能做出勇敢的反应，要求因此幼儿都参与表演，感受我是专门有力量的。难点中的重点是学习动词：扑、戳、捣、跺，要求幼儿做出相应的动作。

　 三）终止部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

　 1，围绕胆小先生这一形象和主题讨论：胆小先生是如何样的人？胆小先生最后有什么变化？什么原因？

　 移情讲述：引导幼儿自由发言，能不能给胆小先生重新起个名字？要取个什么模样的名字？听了这故事你好像如何样想的？本环节由近及远由易到难的引导幼儿摸索、讨论，进而得出与幼儿实际生活有关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的进展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。今天我所展现的那个活动确信还存在着许多不足之处，期望在座的各位领导、老师能给予批判指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和小孩一起探究，一起成长！感谢！

篇五：幼儿园中班胆小先生教案

猴子掰玉米》

　 有一天， 一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里， 看见玉米结得又大又多， 非常高兴，就掰了一个， 扛着往前走。

　小猴子扛着玉米， 走到一棵桃树下。

　它看见满树的桃子又大又红，非常高兴， 就扔了玉米去摘桃子。

　小猴子捧着几个桃子， 走到一片瓜地里。

　它看见满地的西瓜又大又圆， 非常高兴， 就扔了桃子去摘西瓜。

　小猴子抱着一个大西瓜往回走。

　走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的， 真可爱。

　它非常高兴， 就扔了西瓜去追小兔。

　小兔跑进树林子，不见了。

　小猴子只好空着手回家去。

　笨狼阿灰

　 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物， 还得意洋洋。

　这一天， 笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。

　小公鸡请求阿灰晚上再来， 笨狼同意了。

　小动物们知道了， 一起来帮小公鸡想办法。

　大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。

　小狗说：

　"小公鸡， 这下你可不用害怕了。

　"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里， 大家高兴得拍手称快。

　引导幼儿讨论下列问题：

　1. 笨狼阿灰是一只什么样的狼？ 你喜欢故事中的小公鸡吗？ 为什么？

　2. 如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求， 没有等到晚上就来了， 公鸡可以想什么办法呢？ 向幼儿提出新的假设条件， 帮助幼儿思考新的可能性， 然后要求幼儿想象并表达自己的见解。

　爱笑的小花 公园里有朵花， 真好看， 看见小天天， 总是笑眯眯的。

　天天问花儿：

　"你叫什么名字？ " 花儿只是笑， 不说话。

　天天伸出小手， 要采这朵花。

　外公摆摆手说：

　"天天别采！

　你不采她， 花儿总是对你笑， 你一采下来， 花儿就哭了。

　"天天不想看到小花对他哭， 天天没有采。

　这时， 小花笑得更可爱了。

　她成了天天的好朋友。

　天天回家以后， 告诉外婆：

　"公园里有一朵花， 很乖很乖， 对他一直笑， 一直笑。

　" 外婆说：

　"天天也很乖， 你也是一朵爱笑的小花。

　" 故事目标：

　1. 知道微笑是一种美。

　2. 懂得要爱护花。

　（周末带孩子去公园看花）

　可设置一些问题让幼儿讨论：

　1. 小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？

　2. 小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？

　3. 外婆为什么说：

　"天天也是一朵爱笑的小花？ " 让幼儿明白：

　微笑会让大家喜欢， 爱护花的孩子更让人喜欢。

　想飞的小象 有一只小象， 刚刚生下来。

　第一天， 他看到了许多小动物。

　到了第二天， 他认识了许多花儿、草儿。

　第三天呢， 妈妈带他到河边， 他看见了河水和高山。

　小象说：

　"世界真大呀！

　"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。

　小象想：

　"要是我也会飞， 可以看更多的东西， 多好呀！

　小象爬到树上学飞， "哎哟"一声， 摔了一个大跟头。

　蛇看见了说：

　"小象， 我们有自己的本事。

　我不会飞， 可是我会在树上睡觉。

　" 狮子说：

　"我也不会飞， 可是， 我能跳过宽宽的大河。

　" 老虎说：

　"我不会飞， 可是， 我会游泳。

　" 爸爸妈妈对小象说：

　"我们大象力气大， 这是小鸟不能比的。

　"

　小象明白了， 他跟着爸爸妈妈运木头。

　他用长鼻子一钩， 大木头就搬走了。

　大家都喜欢他。小象说：

　"我是小象真幸福。

　" 故事目标：

　1. 专心听故事， 记住故事中的各种角色， 对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

　2. 学习动词：

　爬、 摔、 钩、 搬。

　3. 学说完整句：

　"我不会×， 可是我会×××。

　" 4. 知道每一个人都有自己的本事， 别小看自己。

　与幼儿讨论：

　1. 小鸟、 蛇、 狮子、 老虎、 大象中， 哪一种动物会飞？ 哪一种动物会爬？ 哪一种会游泳？

　2. 小象从树上摔下来后， 谁对他说了什么？ 小象一开始为什么总是羡慕别人？ 他是怎样变得看得起自己， 而且感到"我是小象真幸福"的？ 学习并运用句式"我不会×， 可是我会×××。" 学习完整句：

　"我不会×， 可是我会×××。

　" 请幼儿说一说：

　"我也能做×××事， 我是妈妈的孩子真幸福。

　" 老爷爷的帽子

　 冬天到了， 北风呼呼地吹， 天气很冷。

　有一只小鸟真可怜， 它在树枝上冷得直发抖。

　一位老爷爷走来， 看见了小鸟， 心想：

　"这只小鸟多可怜呀， 这么冷的天， 它一定会冻死的。

　"小鸟对老爷爷说：

　"风把我们的窝给走了， 我们没有家了。

　"老爷爷说：

　"别着急， 我来帮你们想办法。

　"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝， 帽子真暖和。

　小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟， 就把它们都叫来， 一起飞进了老爷爷的帽子。

　它们非常感谢老爷爷。

　以后老爷爷也天天来看小鸟， 小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。

　有一天老爷爷没有来， 原来他病了。

　小鸟想：

　"一定是爷爷把帽子给了我们， 自己着凉生病了， 我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。

　小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟， 他的病很快就好了。

　这是一篇社会性教育童话故事， 适用于中班年龄的孩子。

　《老爷爷的帽子》 这则童话以"老爷爷关心小鸟， 小鸟关心老爷爷， "这一主题， 将我们还入了一个温馨、 和谐、 充满爱的世界。

　现在的独生子女大多只知道满足自己的需要， 而不会考虑别人的情绪和感受， 缺乏同情心， 不懂得关心、 帮助别人。

　而未来社会需要幼儿从小"学会生活， 学会关心"。

　目的：

　1. 引导幼儿初步理解他人的需要， 学会关心、 帮助他人。

　2. 激发幼儿的同情心， 获得被人关心和帮助他人的内心感受。

　3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解， 发展口语表达能力和交往能力。

　小荷花找朋友 一朵荷花孤零零地站在池塘里， 她感到孤单， 因为没有朋友和她玩。

　一条小鱼游过来， 小荷花说：

　"小鱼弟弟， 咱们一起玩吧。

　"小鱼说：

　"不行， 我还要去参加游泳比赛呢。

　"说完， 小鱼就游走了。

　一只青蛙跳到荷叶上， 小荷花说：

　"青蛙哥哥， 青蛙哥哥， 咱们做朋友吧。

　"小青蛙说：

　"不行， 不行， 我还要练唱歌呢！

　"天渐渐黑了， 小荷花很伤心。

　月亮看见了， 问小荷花：

　"荷花妹妹， 你为什么不高兴呢？ "小荷花说：

　"因为我没有朋友和我玩。

　"月亮说："那我和你做朋友吧。

　"小荷花看了看月亮说：

　"可你在天上， 我在地上， 怎么和我玩呢？ "月亮说：

　"不要紧， 我可以陪你说话呀！

　可以唱歌、 讲故事给你听呀！

　"于是， 月亮天天晚上陪小荷花说话， 她们俩成了好朋友。

　幼儿讨论：

　1. 启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心， 为什么？

　2. 小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩？ 它们怎么说？

　3. 小荷花最后找到朋友了吗？

　小猪和靴子 清晨， 小猪去树林里玩。

　忽然， 他发现树边有一个红红的东西， 口小底大， 摸上去很滑：

　"咦， 这是什么？ 好像是个皮袋子， 是谁丢的呢？

　小猪手里拿着这东西， 嘴里叫着：

　"谁丢了袋子， 谁丢了袋子？ " 树上的八哥听见了， "叽叽喳喳"地说：

　"小猪， 这不是袋子， 是一顶漂亮的红帽子呀！

　" "噢， 不是袋子是帽子。

　"小猪连忙戴在头上， 一边走一边叫， "谁丢了帽子， 谁丢了帽子？ " 狐狸看见了， 嘻嘻地笑起来：

　"小猪， 这不是帽子， 是一只好看的瓶子呀！

　" "嗯， 这瓶子真不错。

　"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。

　"谁丢了瓶子？ "小猪捧着瓶子走一步， 叫一声。

　这时候， 来了一只小花狗。

　他知道了这事， 对小猪说：

　"没人丢， 没人领， 就送给生病的小熊吧！

　" 小猪和小狗来到了小熊家， 把这个没人领的瓶子和花送给小熊。

　小熊一看， 高兴地跳起来："哇， 这不是瓶子， 是我心爱的红靴子呀！

　"小熊炙得病也好了， 三个好朋友嘻嘻哈哈， 庆祝红靴子找到了主人， 回到了家。

　目标：

　1. 理解故事内容， 学习故事中角色的语言。

　2. 理解角色的性格特点， 体验乐于助人的情感。

　引导幼儿讨论：

　你喜欢故事中的小猪吗？ 为什么？ （帮助幼儿总结出小猪的性格特点）

　［憨厚、 善良、 助人为乐］

　可组织幼儿围绕"我丢了东西以后"为主题进行谈话。

　例如：

　你丢过东西吗？ 心里怎么样？ 如果别人捡到了， 还给你， 你心里怎么样？ 如果你捡到了东西会怎么做？

　学习量词的不同用法：

　一样、 一顶、 一只、 一双。

　借你一把伞（童话）

　下雨了， 糟糕了， 娜娜没有带伞， 娜娜站在雨中。

　小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来， 说：

　"借你一把伞。

　"娜娜拿着， 小蚂蚁的伞真小。

　青蛙拿着瓜的叶子跳过来， 说：

　"借你一把伞。

　"青蛙的伞是漏斗伞。

　兔子拿着上头有叶须的有萝卜， 说：

　"借你一把伞。

　"兔子的伞会漏雨。

　小狐狸拿着"芋头叶"给娜娜， 小狐狸的伞是不是刚好呢？ 撑着撑着， 啊雨漏下来了， 娜娜和小动物跑了起来。

　大熊拿着大大的荷叶过来说：

　"借你一把伞。

　"大熊的伞好大好重啊。

　小狗强强拿着伞跑了过来， 说：

　"借你一把伞。

　"啊， 那就是娜娜的伞嘛！

　下雨天， 拿着伞排队走， 还有谁没有伞吗？

　故事目标：

　探索像伞的植物， 感受故事人文怀的温情。

　幼儿讨论：

　故事中出现了哪些动物？ 它们拿了哪些伞？ 人家借你一把伞（或你借别人一把伞）

　， 心情会怎样？

　学习句式：

　"××拿着××说：

　" 借你一把伞" 。

　"启发幼儿有创意地表演， 体验人与人之间互相关心的情感。

　胆小先生 有一位先生， 住在一座漂亮的房子里。

　因为他的胆子很小， 大家都电他胆小先生。

　一天， 一只大老鼠闯进了他的房子。

　胆小先生马上去捉， 结果在地下室捉住了它。

　"你放了我！

　"大老鼠挣扎着说， "我要是一跺脚， 整个房子就塌了。

　" 胆小先生害怕了， 连忙放开了他， 还允许他住在地下室里。

　地下室里吃的东西真多， 大老鼠吃呀， 喝呀， 真开心。

　后来， 大老鼠生了一窝小老鼠， 小老鼠又长成大老鼠……很快， 地下室住满了老鼠。

　"不行， 不行！

　"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：

　"这么多老鼠住这么一个小小的地下室， 而你一个人住那么多房间， 太不合理了， 得换房子。

　" "换房子？ "胆小先生住在地下室， 老鼠们住进各个房间， 他们在宽大的客厅里唱呀， 跳呀，在喷香的厨房里喝呀， 吃呀， 每天都像过节一样。

　"你应该搬出去！

　"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷， "你干嘛住在地下室？ 这么好的地下室， 你配住吗？ " "什么？ "胆小先生气愤得跺了一下右脚， "咚--"老鼠们害怕了， 他们个个抱头乱窜， 以为地震了。

　"哦， 原来我是很有力量的！

　"胆小先生抓起旧扫帚， 这儿一扑， 那儿一打， 这儿一戳， 那儿一捣， 老鼠被打得"吱吱"叫， 全逃走了。

　胆小先生后来怎么样了？ 小朋友能猜到吗？

　故事目标：

　感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。

　理解童话内容及"胆小先生"的形象特点。

　学习故事中人物的对话， 根据自己的想象力表演故事。

　幼儿讨论：

　大老鼠为什么要与胆小先生换房子？ 胆小先生为什么答应换房子？ 房子换成后，大老鼠又怎么样了？

　胆小先生是一个什么样的人？ 胆小先生最后有什么变化？

　 鸡毛鸭 一只生来没毛的小赤脖鸭， 把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上， 从此成了鸡毛鸭。

　鸡毛鸭逛大街，走得热了， 买一根棒冰。

　撕下棒冰纸， 刚要找个垃圾箱丢走去， 忽然刮来一阵风， 把棒冰纸吹跑了。

　鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。

　好容易棒冰纸落到地上， 鸡毛鸭弯腰要去捡， 只见棒冰纸被一只大脚踩住了。

　"乱扔废纸是要罚钱的！

　"那人说。

　鸡毛鸭急了：

　"我没乱扔， 是风吹的。

　" "有谁证明？ " 真倒霉， 没人证明， 只好认罚：

　"我的钱买了棒冰了， 我就把棒冰给你吧。

　" 可是大脚不要棒冰：

　"没钱， 我就罚鸡毛吧！

　"他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛， 走掉了。

　鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么 用， 就悄悄地跟在那个大脚后面。

　才走了十步， 只听大脚咳嗽一声， 射出一口痰。

　他立即被一个脑袋挺大的人揪住：

　"好！

　我总算等 到一个随地吐痰的啦！

　罚钱吧！

　" 但大脚也拿不出钱来， 他对大头说：

　"我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛， 你拿去吧！

　" 三根鸡毛被大头插在帽子上。

　大头走了。

　可是大脚悄悄跟在大头后面， 就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。

　又走了十几步， 大头把手伸进口袋掏东西， 他掏出了一个打火机主一柱香烟。

　大头刚把香烟点着， 吸了一口， 大脚飞快地赶上去：

　"哈， 这回你可被我抓到啦！

　吸烟会污染空气， 也是受罚的。

　"说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。

　这时， 鸡毛鸭赶到了， 他从大脚手上夺回鸡毛， 说：

　"自己在干脏事， 怎么还好罚别人？ " 大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上， 摇摇摆摆地走掉了。

　故事目标：

　从漫画而式的人物中获得幽默感。

　注意公共卫生的环保意识。

　观察"鸡"和"鸭"二字的异同点。

　幼儿讨论：

　讲故事时要有意识地突出人物动作， 让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了。

　故事中有哪个不讲公共卫生， 所以被罚了？ 那么我们自己讲不讲卫生？

　认识鸡鸭这两个字，

　通过观察找出它们的共同点与不同点。

　瓜瓜吃瓜 有个小朋友， 他的名字可怪了， 他叫瓜瓜， 就是西瓜的那个瓜。

　他干嘛叫瓜瓜呀？ 原来他生下来的时候， 胖墩墩， 圆滚滚， 就像个西瓜。

　他爸爸正想着给他起个名字呢， 他妈妈说：

　"甭伤脑筋了， 就叫他" 瓜瓜" 吧！

　" 瓜瓜可爱吃西瓜啦， 他一下能吃几大块， 吃完了， 把小背心往上一拉， 挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍， "澎澎澎"地响， 说：

　"西瓜在这儿呢！

　" 有一天， 天气热极了， 瓜瓜又闹着要吃西瓜。

　妈妈拿出一个小西瓜来， 对瓜瓜说：

　"就剩这个小的了， 先吃着吧。

　一会儿， 外婆要来， 说不定会给你带个大西瓜哩！

　" 妈妈切开西瓜， 上班去了， 瓜瓜斜着眼儿瞧了瞧那西瓜， 翘起了嘴巴， 心想：

　"哼， 这也叫西瓜？ "可他怪口渴的， 又想：

　"瓜儿小， 说不定还挺甜哩！

　就拿起一块， 咬了一口。

　哎， 一点儿也不甜。

　他吃完一块， 心里生着气， 一甩手， 把西瓜从窗口扔了出去， 掉到胡同里的路上了。

　剩下的几块， 瓜瓜气呼呼地咬上几口， 也一块接一块地往窗口外面扔。

　他想：

　要是外婆真的带个大西瓜来， 又大又甜的， 那该多好啊！

　他就趴在窗台上， 一个劲地往胡同东口望着。

　外婆每次上他家， 都是从东口来。

　哟！

　来了个人， 慢慢地走近了， 是一位老奶奶， 没错儿， 是外婆来了。

　真的， 还抱着一个大西瓜呢！

　瓜瓜大声嚷嚷：

　"外婆， 我来接你--"然后连蹦带跳， 跳下楼去了。

　...

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