2023小学英语学科带头人工作总结

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　----小学英语学科带头人工作总结

　三 年 一 届 的 市 学 科 带 头 人 的 工 作 即 将 结 束 ，回 首 走 过 的 路 ，我 在 平 凡的工作岗位中，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓进取，不断推 进 素 质 教 育 ，履 行 了 自 己 的 光 荣 职 责 ，并 竭 尽 所 能 为 小 学 英 语 教 学 贡 献 自己的一份绵薄之力。

　一 加强业务学习 提高素质 身 为 学 科 带 头 人 ，我 深 知 只 有 具 备 过 人 的 业 务 水 平 和 较 强 的 语 言 素 质 ，才 能 胜 任 这 一 工 作 。因 此 我 积 极 参 加 各 种 与 教 学 有 关 的 培 训 ，并 积 极外出听课，提高自身的素质。

　2007 年 ，我 参 加 了 由 东 莞 市 教 育 局 组 织 的 为 期 八 周 的 中 小 学 英 语 教 师 赴 英 培 训 的 旅 程 。时 间 虽 短 ，但 我 却 收 获 颇 丰 。学 习 的 内 容 既 有 理 论 又 有 实 践 ，对 教 学 工 作 有 很 强 的 指 导 作 用 。培 训 课 程 既 有 提 高 英 语 教 师 听 、说 、读 、写 技 能 的 语 言 课 ，也 有 针 对 在 职 英 语 教 师 的 英 语 教 学 理 论 课 ，如 交 际 教 学 法 ，任 务 型 教 学 理 论 ，多 元 智 力 理 论 等 等 ，令 我 们 耳 目 一 新 。在 更 新 教 学 理 念 的 同 时 ，我 还 学 习 了 具 体 的 教 学 技 能 ，各 类 课 型 的 教 学 模 式 ，甚 至 细 到 学 生 作 业 的 批 改 及 评 价 ，导 师 都 有 提 及 。而 文 化 背 景 课 程 ，让 我 们 更 加 深 入 的 了 解 了 英 国 乃 至 西 方 世 界 的 历 史 、人 文 及 价值观同时，为我们今后正确的向学生介绍西方社会打下了良好的基 础。

　除 了 在 英 国 8 周 的 脱 产 学 习 之 外 ，在 平 时 繁 忙 的 工 作 中 ，我 还 经 常 外出听课，参加各类研讨会及短期培训。如在 2009 年 10 月，我国著名 英语教育教学专家王蔷教授一行来我市考察小学英语课堂教学, 我参 加了在莞城中心小学举办的小学英语教师教育与发展主题的小型研讨 会。同时 在这 个月 ，我参 加了 为期 一天 的 语音 教学 培训 ，主 讲 老师 是香 港教育学院的 May lee。

　形 式 多 样 的 培 训 及 学 习 开 拓 了 我 的 视 野 ，提 升 了 我 的 专 业 素 养 ，为 我更好的履行学科带头人的职务打下了良好的基础。

　二 勤奋踏实工作 潜心致教 在工作中，我能处处兼顾自己的多重角色，不管是担任英语教师， 或 是 英 语 科 组 长 ，还 是 区 及 市 学 科 带 头 人 ，我 都 勤 奋 踏 实 的 做 好 自 己 的 本 职 工 作 ，不 怕 苦 ，不 怕 累 ，勤 勤 恳 恳 ，兢 兢 业 业 ，主 动 承 担 工 作 任 务 。

　我 充 满 热 情 的 投 入 自 己 的 工 作 ，热 爱 学 生 ，热 爱 教 学 ，营 造 积 极 向 上 的 工作氛围，从而促进学校各项工作的开展。

　在 班 级 教 学 工 作 中 ，作 为 一 名 英 语 教 师 ，我 刻 苦 钻 研 教 材 ，及 时 了解教学动态，深究教学方法，从实际出发，按照分层次教学的原则， 并结合儿童学习英语的特点，摸索出了一套适合儿童英语学习的方法。

　在 教 学 中 我 善 于 创 设 情 景 ，能 够 设 计 丰 富 多 彩 的 教 学 活 动 及 贴 近 生 活 的 语言任务来丰富课堂教学，让学生成为课堂的主人。灵活的课堂设计， 多变 的教学手法，有趣的语言教学，让学生爱学乐学，从而培养了学生 的 学 习 兴 趣 ，提 高 了 学 习 效 率 ，学 生 在 个 人 知 识 、能 力 等 方 面 得 到 长 足 进步。俗话说“十年树木，百年育人”，作为一名小学教师我认识到对 学 生 不 仅 要 教 书 ，更 要 育 人 。我 在 工 作 中 把 学 生 放 在 第 一 位 ，从 日 常 的 小事做起，注意关心爱护学生，并细致耐心地做好后进生的思想工作， 我 还 结 合 英 语 教 学 ，在 向 学 生 介 绍 中 西 方 文 化 的 同 时 ，正 面 引 导 和 教 育 学 生 热 爱 祖 国 ，用 生 动 的 事 例 鼓 励 学 生 、激 励 他 们 ，使 学 生 树 立 发 奋 学 习、刻苦钻研、学好知识、报效祖国的正确人生观和价值观。

　三 投身教育科研 笔耕不辍 在 科 组 建 设 中 ，作 为 高 年 段 的 英 语 科 组 长 ，我 积 极 投 身 教 科 研 工 作 ， 参 加 我 校 任 务 驱 动 式 下 的 小 学 英 语 课 外 阅 读 的 探 究 的 课 题 研 究 ，并 做 了 以 下 工 作 ：一 . 通 过 每 周 一 次 的 专 题 研 讨 活 动 提 升 六 年 级 英 语 教 师 的 课 堂 教 学 水 平 。实 践 证 明 ，这 样 的 专 题 研 讨 富 有 实 效 ，老 师 的 专 业 素 质 不 断 提 高 ，处 理 教 材 ，把 握 课 堂 的 能 力 不 断 提 高 ，课 堂 的 实 效 性 大 大 提 升 。

　二 . 积 极 组 织 并 参 加 我 校 青 年 教 师 的 赛 课 活 动 ，通 过 课 堂 实 操 ，提 高 集 体备 课、说课 及课 后 反思 的能 力。三 . 开 展英 语的 课外 阅读 ，以此 来拓 展孩子们的视野，丰富他们的积累，同时也办出学校的英语特色。

　教 科 研 的 工 作 虽 然 繁 忙 ，但 也 让 我 体 会 到 了 教 学 的 乐 趣 ，成 为 了 我 教研不己，笔耕不辍的动力。在过去的工作中，我比较注重如何去做， 而忽视了必要的反思与理论的整理，往往事情做过了就认为工作已完 成 ，特 别 是 在 研 究 方 面 缺 少 必 要 的 理 论 根 据 和 理 论 梳 理 ，难 以 形 成 自 己 的 研 究 成 果 ，在 担 任 学 科 带 头 人 的 这 三 年 来 ，我 将 注 重 理 论 与 实 践 的 结 合 ，注 意 归 纳 整 理 自 己 的 研 究 成 果 ，逐 步 的 形 成 自 己 的 思 路 与 风 格 。三 年 来 只 要 有 闲 暇 的 时 间 ，我 就 会 在 自 己 的 博 客 上 记 录 自 己 教 育 教 学 的 点 滴心得，成功体验或教学案例等。这些都是我宝贵的精神财富。

　在教科研工作上的付出也得到了回报，我在 2009 年市小学英语教 师英语语言基本功比赛和市小学英语单元教学设计中分别荣获了二等 奖。

　四 发挥辐射作用 共同成长 身 为 市 的 学 科 带 头 人 ，不 仅 要 和 本 校 的 教 师 共 同 进 步 ，还 要 最 大 限 度的发挥辐射作用。

　2007 年 7 月 我 被 人 教 社 聘 请 到 江 西 、贵 州 等 省 市 培 训 当 地 的 小 学 英 语教师教材用法和课堂教学技巧，受到了全国各地受训教师的好评。

　2009 年 5 月，我在直属片做了有关“小学五年级英语复习课”的报告， 并 和 直 属 片 的 老 师 进 行 对 话 、互 动 研 讨 和 交 流 ，并 对 东 华 小 学 老 师 的 示

　

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