小学语文教研组工作计划20229篇

小学语文教研组工作计划20229篇小学语文教研组工作计划2022　农村小学教研工作计划模板2022年5篇　1.农村小学教研工作计划模板2022　一、指导思想：　全面贯彻党的教育方针，落实国务院《关于基下面是小编为大家整理的小学语文教研组工作计划20229篇,供大家参考。

篇一：小学语文教研组工作计划2022

小学教研工作计划模板 2022 年 5 篇

　1.农村小学教研工作计划模板 2022

　 一、指导思想：

　 全面贯彻党的教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。

　 二、主要任务目标：

　 1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。

　 2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。

　 3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。

　 4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。

　 5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。

　 6、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。

　 7、举办全镇优质课比赛。

　 三、采取的方法措施：

　 1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准，开齐开全课程，开足课时，严格按课程表上课。组织教师认真学习大纲，切实掌握新大纲。开好每一科课程，使所开课程 真正做到上课表，进课堂。

　 2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。加强备课环节，做到备《大纲》，备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬现象。

　 3、继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方

　法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆、接受﹑模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

　 4、注重教师业务素质的提高，理顺减负与增效的关系。坚持集中业务学习制度，定期组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。

　 5、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，加强常规管理，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。

　 6、坚持开展教研活动，以教研带动质量。本学期我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。

　 7、大力开展优质课的评比活动，激励教师积极进取，逐步向科研型创新型教师迈进。

　 8、加强教学常规的落实力度。做到六有：有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。

　 9、加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。杜决各自为阵的现象。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

　2.农村小学教研工作计划模板 2022

　 一、指导思想

　 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。

　 二、总体目标

　 （一）通过开展校本教研活动，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节。

　（二）通过开展校本教研活动，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者。

　 （三）通过开展校本教研活动，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

　 （四）通过开展校本教研活动，研究我校科研课题，使之应运到实际的教学中，使教科研一体化。

　 三、校本教研的基本原则和过程

　 基本原则

　 1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。

　 2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。

　 3、 “通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。

　 四、校本教研的主要措施

　 我校本学期设立三个教研组，即数学教研组、语文教研组、综合教研组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。长期蹲点在语文教研组，李晓庆老师多年毕业班教师，有丰富的教学经验，蹲点数学教研组和曲晓娜老师蹲点综合教研组。本学期我们大胆选用年轻教师作为教研组长（葛琼和王晓青），具体组织教研活动。数学组活动时间为每周四第二节课后，语文教研组活动时间每周三第二节课后，综合组活动时间为每月最后一周的周五。

　 （一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

　 以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。

　 （二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

　 1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师利用校际交流的机会外出参观学习考察活动，吸取教学智慧，获得

　灵感，解决我校教学中的实际问题。

　 2、继续挖掘自身资源，开展各类校长讲座活动。

　 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

　 4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思和教学论文，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。

　 （三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的`质量。

　 1、确保校本教研的时间。

　 2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。

　 3、改进校本教研的形式。充分发挥教师个体、教研组集体的作用。

　 （四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。

　 每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

　 （五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

　 1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。

　 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

　 （1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。

　 （2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

　 （3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

　 （六）“网络教研”的细致化、实效化。

　 “网络教研”打破了时间、空间的局限，教师可以随时随地进行交流与学习。并且还可以很好的实现跨学科交流与学习。本学期我们会将“网络教研”进一步的细致化，进一步确定每一次的网络实施主题，还是利用实录的形式，有目的性

　的进行网络评价，让网络更具有时效性。

　3.农村小学教研工作计划模板 2022

　 一、指导思想

　 以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终到达资源共享。

　 二、活动原则

　 全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

　 三、活动形式

　 1、个人、群众备课相结合。

　 2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。

　 3、教师新课程培训。

　 4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

　 四、具体措施

　 1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。

　 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的群众备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。

　 3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体资料等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

　 4、教研活动应全员参与，用心围绕活动主题资料发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。

　 5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

　 6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。

　4.农村小学教研工作计划模板 2022

　 一、强化管理，进一步规范各项教学常规。

　1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。

　 2、强调“五抓”，追求有效。

　 （1）抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：

　 ①记录教学成功的地方；

　 ②记录教学遗憾的地方；

　 ③记录教学机智的地方；

　 ④记录学生独特的见解；

　 ⑤记录再教设计等。

　 （2）抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生限度的参与，最终让每个学生都有收获。

　 （3）抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。

　 （4）抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。

　 （5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，认真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

　 二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。

　 1、逐步推进语文“主题学习”实验。

　 语文主题学习实验在我校已进入第二个年头，在王瑞芳、郭素妮两位实验教师的带动下，大部分老师领会了实验的要领，本学期将依托“丛书”的帮助，老师们过好选准“切入点”关。

　 2、巩固已有的实验成果。

　 《提高学生与文本对话有效性的策略与研究》这一课题，已初见成效，老师们通过实验记录卡的整理，找到了一些提高学生语文本对话的方法，但由于缺乏

　专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期继续实验的同时，尽力寻求一些专家指导，把实验推向深水区。

　 3、夯实“三课”活动。

　 一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强学生的课堂展示，提高教师的课堂组织和引领能力，落实四十分钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥老师的特长，促进个性化课堂的形成。三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的老师不仅要写出学习总结，还要根据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自己所展示的新理念、新做法汇报给听课教师，让老师们有的放矢，做到一人学习全体受益。

　 4、发挥网络教研功能，深化“三小”问题研究。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学交流，没有更多的研究，偶然在微信朋友圈发现了好多教师转发的教育类文章，一些跟评挺能引起思考的，微信受欢迎的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进行小问题研究，每组每周进行一个话题的研究，使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学事件这种宝贵的资源不至于流失，随时记录，及时在教研组里交流，形成的小策略是老师们平时课堂教学的宝贵财富。

　 三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升

　 教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。

　 1、加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。

　 2、强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。

　 3、提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。

　 4、让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室

　有是数学老师兼管，孩子们的阅读成了口号，大部分孩子因为不方便没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的快乐，形成阅读习惯。

　 5、重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期...

篇二：小学语文教研组工作计划2022

2021 年上学期东风小学语文高年级备课组工作计划

　为了落实学校和教导处的各项工作安排，贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好高年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：

　 一、指导思想 以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

　二、工作重点 1、做好教学衔接方案。加强监督，及时了解线上教学动态和进度，做好线上线下教学衔接。组织线上线下混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的补充。

　2、 组织教师学习新课程，准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

　3、 配合学校主课题《构建小学生自主、合作、探究的学习方式》，积极开展课程改革教学实践活动。强学校备课组、导师的作用，采用分散、分组、集中等多种方式深入课堂，研究教法，指导教学。积极探索语文学习方式变革的方法、途径，开展课堂教学研究为重点，加强集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一堂课。加本学期，我们仍将开展一人一课活动，要求每一位教师开一节教研课，做到定专题，定内容，定时间，并做好评课活动。

　4、 积极发挥各年级语文备课组的作用，以年级备课组为单位，认真钻研教材，做好教材的梳理工作，使语文组教师整体水平不断提高，真正做到上课高质量，高效率，高收益。

　5、 抓好＂七认真＂常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核

　检查制度。

　6、拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

　三、工作措施：

　1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理 论文章，学他人实践，勤记录，做好文摘；善分析，理好所得。

　2、把握“研究”：有教研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

　3、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。

　4、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

　四、教研组成员：

　五年级：刘韶峰

　柳絮

　官俊

　李凌霞 六年级：罗丝

　 黄登

　廖英

　五、 具体工作安排：

　时间 主要工作 二月

　第一周 年级组内研讨，确定本学期重点研究内容 第二周 六年级第一单元教学研讨，如何指导学生在习作时注意抓住重点，写出特点 第三周 组织全体老师线上听评课，教育教学与信息技术相结合 第四周 六年级第二单元快乐读书吧研讨，单元整体备课，布置学生的阅读任务 三 月 第五周 组织六年级组织第三单元习作单元教学研讨（单元整体备课）

　第六周 教研组内听评课，组内研讨 第七周 组织五年级第四单元（家国情怀）备课讨论 ，讨论重点如何在教学中落实单元语文要素。

　第八周 组织快乐读书吧《西游记》整本书阅读 第九周 集体商讨期中考试复习，知识梳理

　四月 第十周 期中考试

　第十一周 五年级第五单元语文要素“学习描写人物的基本方法”，作文教学要点：初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点 第十二周 五年级第六单元集体备课：

　了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解 五月 第十三周 六年级古诗课研讨（古诗群文阅读，在一节课的时间掌握更多同主题的古诗）

　第十四周 五年级第七单元：体会静态描写和动态的表达效果 第十五周 教研组活动，组内磨课 第十六周 五年级组织习作单元备课研讨（明确和阅读单元的习作要求不同，要将单元作为一个整体来设计）

　六月 第十七周 制定备课组复习计划（六年级准备毕业考试）

　第十八周 分类出好复习资料 第十九周 组织期末模拟测试 七月

　第二十周 期末测试 第二十一周 整理备课组资料

　 2021 年 3 月

篇三：小学语文教研组工作计划2022

22—2023 学年度第一学期小学各教研组工作计划

　2022—2023 学年度第一学期小学英语教研组工作计划

　一、工作思路 本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，为学生的发展服务。加大对青年教师的指导和培养力度，进一步提高我校小学英语教师的整体素质。

　二、目标任务 1、以教研组为单位，提高教师队伍素质 (1)以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

　(2)发挥英语学科组的研究与辐射作用。加强各年级英语教师的业务交流，使英语校本教研规范化，制度化，有实效。要加强英

　语教研组的集体备课，研究和探索集体备课的有效方法，提高教师备课的实效性。

　(3)加强对新教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养。

　2、加强教学常规管理，优化课堂教学方法 (1)教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展，创新与质量的关系。

　(2)注意巩固和深化教改成果。要求各校落实英语环境布置;运用英语拼读和儿歌教学法，提高英语学习兴趣，帮助学生有规律地记忆单词以减轻学生学习英语的难度;高年级注意加强阅读教学，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

　(3)加强集体备课。手机版集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

　3、全面关心学生，促进和谐发展 (1)加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这

　些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

　(2)培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，教师要指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

　(3)采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

　4、加强课题研究指导，提高教师教科研能力 提高教师的教科研能力，立足课堂教学，善于发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。课题组活动要紧紧围绕课题，按计划开展研究活动，及时总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。

　5、引导教师从互联网上学习先进的英语教学常识，进行有效的网络教研，充分利用网络资源提高教师的英语素养和教学素养。

　三、重点工作 1、提高三、四年级学生的口语表达能力。把所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。在语言教学时，要重语感，重语音语调基础，重交际能力、 2、提高五、六年级学生的英语书面表达能力。重视词汇教学，采用多种方法增加学生的词汇量，使学生有的说，有的写。

　3、运用形式多样的教学手段，要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境。各年级应尽量地创设一种浓厚地英语学习的氛围。

　4、针对不同年级的学生进行不同的竞赛，如朗读、讲故事、口头作文等。促进学生学习的积极性。

　四、工作安排 九月份 1、制定英语教研组工作计划。

　2、认真研读教材，上好过关课。

　十月份 1、青年教师公开课。

　2、组织赛课月活动，以赛课为契机，赛出水平，赛出风格。

　十一月份 1、随堂听课。

　2、进行反思札记的交流评比。

　十二月份 1、随堂听课。

　2、专题研修活动。

　3、教学常规检查。

　一月份 1、做好期末总结工作。

　2022—2023 学年度第一学期小学数学教研组工作计划

　一、指导思想 本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培养学生技能，培育学生创新本事为着力点，深入开展“少教多学”课堂教学模式研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

　二、具体工作安排：

　（一）加强学习、提高认识。

　1、本学期，数学组全体教师将重温课标，并围绕“少教多学”课堂教学模式研究，鼓励组内教师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，进取为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

　2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内教师参加各级各类论文大赛及发表论文。

　（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。

　1、备课：包括备教材教参、备学生、备教学资料。教案资料包括教学资料、教学具体目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。

　2、上课：

　（1）上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。

　（2）讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，异常是“课程教学资源”的运用。

　（3）课中要明确目标和重难点，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是 1：2），要及时反馈教学效果。

　（4）经过课堂测验落实教学目标。

　3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

　4、辅导：继续做好提优补差工作，各科任教师要定时间、定计划、定资料地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

　5、检测：改善检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段能够多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情景和数学本事的发展。还要经过课堂提

　问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

　6、听评课：本学期各教师进取参加听课、评课活动，进取参加学校组织的各项教学活动。

　三、工作安排 九月份 1、制定数学教学进度计划、教学工作计划和教研组工作计划。

　2、专题研修活动——学习新课标。

　3、教学常规工作检查（作业教案）。

　4、随堂听课（常态课诊断）。

　十月份 1、青年教师公开课。

　2、专题研修活动——“少教多学”课堂教学新模式的构建。

　3、随堂听课。

　4、教学常规工作检查（作业教案）。

　十一月份 1、青年教师培训——两笔字讲座。

　2、随堂听课。

　3、专题研修活动——学习新课标。

　4、教学常规检查。

　十二月份 1、随堂听课。

　2、专题研修活动。

　3、教学常规检查。

　一月份 1、教学常规工作检查。

　2、期末教学质量检测，阅卷、卷面分析。

　3、收交资料，量化考核，工作总结。

　2022—2023 学年度第一学期小学语文教研组工作计划

　一、指导思想: 以学校教学工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　二、工作重点：

　1、健全同课异构课堂教学研究为中心的教研，立足校情开展教研活动。

　2、开展丰富的朗读、背诵、语文基础竞赛等活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　三、主要工作: 1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

　(1)新课程标准的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　(2)信息技术的学习。对全体语文教师进行电脑操作及教学多媒体培训，不断优化现代化教学手段。

　2、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

　(1)教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　(2)备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

　(3)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

　(4)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　(5)辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

　(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至四年级的阅读教学、五至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究和一至六年级学生朗读习惯的养成为中心，开展同课异构高效课堂教学活动。深化教学改革，做到“真实、有效”。

　(3)语文教师要用普通话锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评。

　(5)讨论交流：如何指导学生考前复习、如何考试，提高教育质量。

　4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

　(1)举办学生演讲比赛、作文竞赛、写字比赛。

　(2)撰写论文和教学案例，积极参加上级教育部门的各项评比活动。

　四、工作安排 九月份：

　1、制定教研计划。2、制定语文教研行事历。3、组织开展语文教研活动。

　 十月份：

　1、按计划开展好语文听评课活动。

　十一月份：

　1、按计划开展好语文听评课活动。

　2、开展语文教师业务期中评比工作。

　十二月份：

　1、按计划开展好语文听评课活动。

　2、举办各项活动和竞赛。

　一月份：1、配合教务主任做好期末业务检查。2、对语文教研活动进行总结。

篇四：小学语文教研组工作计划2022

1 - 小学 2022—2023 学年度第一学期教育教学科研工作计划 工作思路：围绕“和雅教育”这一核心理念，打造“儒雅智慧”的教师团队，培养“和乐文雅”的学生群体。以课堂教学为主渠道，以课题研究为引领，以“小组合作 团队竞赛”的课堂教学模式的研究为抓手，促进教师专业发展，提升学生核心素养。

　工作目标：

　1.树立质量意识，通过落实“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式，培养学生自主学习能力，提高课堂教学实效，从而提高教学质量，确保在本学期教研室组织的学科视导中保持前列。

　2.加强《课标》的学习，更新教育教学理念；注重新教材的研究与实践，提高课堂教学水平。

　3.进一步完善教学常规管理制度。落实“日常教学监控、集备研讨、课堂观测、菜单教研、主题研讨、教学展示、教学成果评选”等常规工作，实施制度化、规范化、精细化教学常规管理，加强教研组自主管理的培训指导。

　 4.课题研究引领教师成长。以“十三五”规划课题、课题及学校小课题研究为抓手，挖掘学科教学、教师成长中的典型经验，促进教师专业成长。

　 - 2 - 5.继续开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的力量，提升青年教师业务能力。

　6.以“学生综合素养能力培养”为核心，通过“小组合作”课堂教学模式、结合丰富多彩的学生活动，培养学生的自主学习能力、语言表达能力、团队的合作能力，提升学生的自信心。

　7.信息技术助推教育教学发展。

　重点工作：

　1.力推“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式研究上新台阶。

　2.信息化建设助推教育教学：

　（1）信息化建设促教育质量。引导教师制作教学微视频，研究微视频在教学各环节中的有效使用，并能针对待优生制作教学微视频，精准指导。如：指导学生预习、突破教学重难点、加强课后复习巩固等； （2）信息化建设促教学常规养成。利用教学微视频指导低年级做好学习常规。利用微视频指导课堂教学的小组合作。

　（3）信息化建设促教师专业成长。利用多媒体教室播放名师课堂，引导教师进行观摩、学习；录制优课，组内进行观课、评课活动、自我反思；并通过实时回放进行课堂教学环节、教学模式的点评、整改。

　 - 3 - （4）信息化建设拓宽与新疆、紫云、陇南、协作体的帮扶途径。充分利用“互联网+空中课堂”做好做实教育帮扶，制定具体的安排，通过空中课堂，同上一节课、同步教研、同步培训、定期交流等。

　（5）充分利用交互式电子白板等多媒体手段，提高教师多媒体使用水平，丰富课堂教学形式；同时，利用现代教育技术对在各类教学的情况进行数据采集并分析，以达到更好的提高课堂效果的目的。

　具体措施：

　（一）教学常规管理 1.计划制订 （1）教研组教学计划：具体要求：一要根据学校教学计划制定本教研组计划；二要详细解读教材（知识重难点、能力训练点）；三要从教学实际需求出发设计各项师生活动、明确责任人、时间和内容，四要落实课题研究，促进课堂教学；五要在学科教学中落实核心素养和德育纲要。（开学第一周完成）

　（2）双周计划：根据教研组计划及教学实际制定双周计划，并于每双周二上报学科主任。

　（3）复习计划：一要结合平日教学，发现梳理问题，制定具体可行的复习措施；二要精心安排复习题，控制数量，提高质量，尽可能不用成题，综合练习题要是适量。三要结

　 - 4 - 合进度安排好复习时间。（第 15 周前完成）

　2．教研组教学常规 （1）教研组集备 集备时落实要求，让教学研究更有实效。①集备内容丰富：制定计划、教材解读、重点课型研究、 “小组合作”教学模式策略研究、每课型小组合作点的确定等。②集备方式规范：A 每次集备前先要定好主讲人、提问人和点评人，主讲先说，提问人有问题可以随时发问，提问人一般是年轻教师，主讲人解答后，大家可以畅所欲言；B 新教师以模拟讲课形式进行集备（名单由学校确定）③集备时间集中：集备每周两节课。

　每周集备的过程性材料（照片、文字材料、视频等，电子稿存好，打印纸质稿上交）要保留全，期末学校统一检查。

　除了集中备课之外，各教研组辅以分散集备作为补充。

　（2）教师备课 ①精品教学设计：每位老师在教研组集备的基础上，撰写 5 个精品教学设计，体育教师 6 个手写精品教案（新教师至少撰写 10 个）上交，要集备后修改使用的反思、调整、教学札记等痕迹，（提倡存留多稿教学设计）

　②教学简案：除精品教学设计及个人的集备研讨课、集备课外的其他课时集备后在书本或笔记上写简案。

　（3）课堂教学：

　 - 5 - ① 集备研讨课：教研组每人每学年至少上一次公开展示课，观察点：关注教学效果（教学理念、目标达成）；学生的情绪状态、活动参与度（思维活跃、敢于质疑）、学生表达能力等；各学科课题研究及小组合作情况；教研组互动评课的质量及参与情况。

　②课堂教学展示：本学期的课堂教学展示为教师素养大赛。（白板的使用作为课堂教学评价标准之一）。

　（4）作业及单元命题：教研组共同集备作业和单元命题的设计，确保质量和数量，加大作业批改与反馈，落实二次批改。美术作业收集留存学生优秀课堂作业，建立档案，力争打造一流美术作业展评。

　3.教学常规监控 （1）教研组内部检查：教研组每月进行组内常规自查，并利用教研活动时间在组内进行反馈，邀请学科主任和级部主任参加，并将反馈记录表上交学科主任存档。自查内容包括：备课、家庭作业、上交作业、单元检测、习字等。教研组教师根据自身教学优势，自行承包组内常规项目（教研组长总体协调）。

　（2）校级检查：校级常规检查分期中、期末两次检查，检查形式采用抽查方式。期中，学科主任根据年级特点及平日观察进行抽查，并将抽查情况在学科内进行反馈，目的为起到督促和培训作用。期末，根据各教研组常规自查老师排

　 - 6 - 名情况或抽签形式决定抽查老师，被抽老师此项常规若为一档，本教研组其他老师此项常规均为一档，若为二档，其他老师均为二档。备注：在教学视导中，若某一项教学常规被扣分，本教研组所有教师该项均不得分。

　（3）推门听课，听课后随机抽查老师备课及集备研讨情况，老师反思本节课教学与课题研究相结合及小组合作学习情况。

　（4）各学科在日常教学中要根据教学进度边新授边复习，落实“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。

　（5）级部主任抽查晨读、习字、课前准备、家庭作业设置、推门听课、周清及课堂巡查等各项常规管理活动，及时发现典型、推广经验，及时反思教学管理方面存在的问题，学校每双周抽查一次。

　4.学期总结 （1）教研组总结：对本学期进行的各项教育教学进行总结，上交过程性的视频图片等。

　（2）教师个人总结：通过教学案例、教育故事、教学反思等方式，对本学期的工作进行总结（总结须为原创，抄袭或转载不得分）。

　（二）教师专业成长 1.业务理论学习。以集中学习与自主学习相结合的方式，组织教师开展课标学习、新教材培训等，引领教师更新

　 - 7 - 教育理念，探讨教学策略研究，依靠教研、科研提升课堂教学实效，提高教学质量。

　2.课堂教学研究。各备课组结合“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式开展教学研究，每学年每人至少上一次公开展示课，包括新教师亮相课、骨干教师示范课、领导干部观测课、校级研讨课、课题研究课等。

　评课过程要规范：先由执教老师谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时反思自己在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由其他教师点评，接着大家围绕教学的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言地研讨，最后教研组长做总结。

　3.实施“青蓝工程”。继续开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的指导、引领作用，提高新岗教师的业务水平，达到互相学习、共同成长的目的。学期末组织“青蓝工程”汇报展示活动。

　4.教师培训。各学科定期进行各种形式或内容的培训，如“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式培训、教学常规培训、新教材培训、专题培训等，并留存好过程性资料、制作微信报道宣传。

　5.学校课程的开发。根据学校实际资源、学生发展需要，开发学校课程，编写校本教材。各学科都需编写适合本学科使用的校本教材，本学期重点编写《中国传统节日》校本教

　 - 8 - 材。

　6.教学成果验收 本学期进行教学成果评比验收活动。教学研究成果奖分团队研究成果和个人研究成果两部分。团队研究成果必须面向本级部全体学生。申报程序：备课组或个人提交申请——上交有关材料——成果展示——评审团鉴定。评审团成员：上级领导、学校领导、学科主任、本学科备课组长、其他学科备课组长代表。

　（三）教学课题研究 1.各学科课题及具体工作目标 语文：“双翼作文”教学研究及中期培训；继续与新疆建设兵团头屯河农场学校开展“互联网+小学语文教学策略”的课题研究；进行“新教材培训”（从单元整体进行把握，再具体到每篇课文，要讲清楚双线组元落实的落脚点和落实策略，特别重视课后习题及交流平台的前后关联）。

　数学：数学文化——小学数学文化教学资源开发与利用的研究。开发小学数学文化教学资源，为师生提供有效的、可操作的凭借与抓手。资源开发分三个方面：一是教材研究。梳理教材中数学文化**点以及数学文化的呈现形式；二是创编基于数学文化的教材样例；三是开发数学文化教学资源包（教学设计、典型案例、课件、微课等）；四是课外读物开发，将数学文化由学术形态转化为学习形态，开发学生喜闻

　 - 9 - 乐见的数学文化读物，为学生提供优质的数学文化“养料”。

　英语：思维品质在阅读教学中的培养（五六年级）、绘本教学研究（三四年级）。

　高年级阅读课研究中期总结及培训。

　科学：青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究。

　信息技术：

　进行《跨区域同步教学平台资源建设与共享研究》课题研究。利用信息技术学科，以高年级孩子为主要对象，尝试开设 Python 语言教学课程。

　综合实践：开齐上好综合实践、地校课程。梳理综合实践课程中劳动技术教育、研究性学习的目标和内容，形成“国家课程校本化实施方案”；落实好安全教育、环境教育、传统文化与学科教学的融合；开展心理健康教学研究，加大教师心理健康培训力度，关注学生心理，做好特殊学生的心理疏导，引领学生健康成长；开展校本课程研究，开发具有学科特点和学校特色的校本课程。

　（四）学生活动 1.开展好学校四大校园节之科技节、艺体节。

　（1）读书节: ①各教研组制定读书节活动方案，统筹安排，确定好阅读书目、数量，阅读量须契合语文课程标准对各年级的阅读规定，落实好“十个一”项目活动之读一本好书（学生做好读书笔记或记录），写一篇日记活动。（每班建立一本班级

　 - 10 - 日记，每名学生轮流记日记。）

　②指导学生读好必读书目，上好阅读指导课；定期进行读书交流会；每本书选择阅读小报、思维导图、阅读任务单、读书笔记等形式之汇报读书收获。

　③力求读书活动丰富多彩，多方面激发学生读书兴趣，并将活动方案、过程照片、学生作品等留存，并将活动整理好文字档案和电子档案，撰写报道宣传。

　（2）“海洋节”活动：

　①海洋知识大赛：1-3 年级我的海洋朋友讲解大赛；4-6年级海洋知识竞赛。

　②手工制作：1-2 年级海洋动物折纸；3-4 年级海洋动物超轻粘土；5-6 年级我和大海有个约定贝壳画。

　2. 各学科开展学生特色竞赛活动。

　开展具有学科特色、学生喜欢的竞赛活动：如语文诵读、讲故事比赛等读书节活动；数学口算比赛、操作与表达能力比赛、计算比赛、解决实际问题能力比赛等数学节活动；英语朗读比赛、单词识读及拼写大赛、科学实验比赛、海洋知识竞赛等。各教研组要注意平时课堂上学生综合素养的关注培养，及有计划地检测落实，并留好档案资料。

　3.加强语数英学科的培优和托底指导。特别要关注不同年级学生的知识基础和接受能力，进行合理规划，采取不同的方式，确保活动的实效性。

　 - 11 - 4. 每天课前 3 分钟。

　内容是语文和英语，学生依次进行口头演讲，内容自定，可以是读书交流、故事，新闻趣事、口语表达等，也可以是朗诵、朗读、演讲等。头一天布置学生提前准备。学校将组织人员不定时抽查。老师们将学生的演讲稿收集整理好，学期末将上交存档。

　（五）深入培育诗歌教学特色 1.以《多一点诗意》为依托，将古诗文的诵背纳入常规教学工作，各教研组做好计划，举行级部内的诵背比赛及学校范围内的诵背活动。

　2.加强传统文化课程与语文课的融合，落实并反馈传统文化课程教学目标。

　3.开展好“江苑诗社”活动，开展诗词创作指导，一二三年级以现代诗为主，四五六年级以格律诗为主，诵读与创作双线并行。

　（六）加强档案收集完善工作 做好档案收集完善工作。建立电子档案，每一学科每一活动结束后，将文件、视频、图片一周内上传学校服务器。将防疫期间的工作单独存档。

　（七）加强专用室管理工作 抓好专用室管理，加强账卡物的管理、各种专用室的使用率、各种记录等。综合、音体美学科必须在期初作出规划，

　 - 12 - 严格按课程表上课。

　（八）学籍管理 做好义务教育控辍保学工作，把残疾儿童保学作为重中之重。

　典型课型集备具体形式：每个教研组学期初规划好 3 个集备课题（以模拟讲课的形式展示，与教研组集备研讨课不重复），定好主讲人、提问人、点评人，留好过程性材料（精品详案至少 2 稿、课件、活动记录表及模拟讲课的视频）。若 3 个集备均达到优秀，则教研组每位教师均积 5 分，有一个集备不达优秀，每位教师少积一分。

篇五：小学语文教研组工作计划2022

2018 学年下 官潭福和小学 语文教研组 工作 计划

　 一、指导思想 坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和统编教材学习为重点，本学期语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导，按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。

　二、工作目标 1.认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

　2.规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

　3.继续小班化课堂改革的实施。

　4.关注重视统编教材的培训、衔接、使用。

　三、具体工作及主要措施 (一)打造学习型团体 1.学习内容

　(1)学习教育教学理论，深入学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，进一步提高教学水平和教学质量。

　(2)学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。重视教师阅读。树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

　2.学习方式 (1)鼓励借助网络学习，转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的语文老师能直接读到这些好文章。

　(2)走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。

　(3)组织学习统编教材的衔接、使用。

　(二)加大教学研究力度 坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。坚持每周一次的语文校本研修，开展多种形式的评课活动。

　(三)积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。

　1.正常开展每周一次的校本语文教研活动。

　2.继续开展每天 15 分钟的师生同练硬笔字活动。

　3.本学期继续开展师生阅读活动，开展微阅读。

　4.4 月份开展主题为“春”的诗词朗诵比赛。

　5.5 月开展高年级读书主题的手抄报比赛，低年级读书主题的书签制作比赛。

　6.6 月校级硬笔字书写大赛

　2019.3

篇六：小学语文教研组工作计划2022

市 2021—2022 学年第二学期 综合实践活动（劳动）教研工作计划

　 一、指导思想

　全面贯彻党的教育方针，在师市教育局的领导下，以综合实践活动（劳动）指导纲要为载体，充分发挥教学骨干的引领、示范作用，促进地区专兼职教师的普遍成长，打造一支业务技能精湛的综合实践活动（劳动）教师队伍；借助地区工作室为平台、资源辐射的中心、以教学探索为主旋律，以教科研为抓手，实践提升思维深度，从而促进师综合实践教师队伍迅速成长，助推实践教育高质量发展。

　二、工作目标

　以学会群体成员的智慧为依托，共同学习综合实践活动（劳动）教学理论，提高专业素养；共同关注本学科教学的热点问题，合作解决教学实践中的困惑，提升教师创造性的实践智慧。使课程的实施过程成为教师专业成长的过程，实现综合实践活动课程教师专业发展的终极目标。同时，使工作室真正成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心，给更多的老师提供了学习和展示的机会。为促进师市综合实践活动课程教师专业发展，推动课程教学改革。本学期以“把握学科育人特点，探索项目化学习的形式 ”教研主题为指导，在项目式教研推进的基础上，提出“以生为本”的课堂教学改革研究，探索深度学习的样态。

　三、具体措施

　《中小学综合实践活动指导纲要》为指导思想，以“项目化学习”主题探索为统领，进一步提高师市综合实践活动课程教师的理论素养和活动方案的设计与实施能力，更好地开展教育教学工作。

　1.精准确定学习目标 组织任课教师学习《小学综合实践活动课程实施指南》和《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》等理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。积极探索“项目化研究”，精准教学目标中价值体认、责任担当、 问题解决、创意物化的细化和分解。把分散的学科知识整合在一起，使活动中明确的学习任务，可以检测，可以量化。即时反馈学生学习后的效果，明确下一步教和学的内容。

　2.培养自主学习能力 要把教师的教转变为支援者和参与者，更多的关注以学生为主体的自主学习能力的提升。鼓励学生跨学科解决真实情景中的问题，开展活动要让学生做到：干中学、学中干、学以致用、学以促学、学用相长，培养学生跨学科的思维能力。寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底，为专题研究指点迷津。

　3.丰富课程实践内容 以学生为中心的教学要体现学生的需要、兴趣、能力，以问题为中心，学生主动实践，促进个性全面发展。将综合实践活动指导纲要中的内容要求和劳动教育中的新要求进行分析、整理，丰富综合实践课程内容。在综合性学习上下功夫：多学科整合、多种体验的结合、多种方法的应用、多种能力的联合、多种教育价值的融合。以提升学生学科素养和核心素养。

　①本学期工作室将开展以主题课例（考察研究、社会服务、设计制作、职业体验）为载体的课堂教学教研活动和送课活动。通过开展主题活动课设计及展示活动，进而有效地提升成员的教育能力和水平。

　②带领教师进行课题研究，每学年就综合实践教学中的

　热点难点问题，进行问题研究，寻求解决这些问题的的有效途径。

　③上交综合实践活动优秀案例论文及学生活动体验文章，以“案例研究”为突破口，要求每位教师每学期结合研究专题，积极撰写典型案例，择优鼓励教师投稿。

　④倡导自我培训，以求提高发展，在工作室教师中形成自学提高，自培提升的意识。每月提供一定的时间，提供丰富的资料，引导教师自读、自悟 ⑤建设网络交流平台，充分发挥网络共享资源价值，促进教师成长 四、活动要求

　突出集团化教研，发挥集团教研的优势和辐射带动作用。五个集团校分别承担不同项目主题内容，提炼呈现实践探究成果分享。各个集团协作联手共同开展项目教研、深度学习，探究五育并举培养学生全面发展的有效途径。

　1.各集团校课程负责人在核心校的支持下，督促课任教师认真及时的参加各类培训研讨交流活动。积极开展各类比赛展示活动，督促教师专业水平不断成长。

　2.收集整理活动案例及成果，组织提炼反思，讨论交流，分享经验及成果。及时推广有价值实效性比较高的活动内容。

　3.各承办集团学校在研讨活动中要做好活动方案及文本、图片等信息资料的收集和总结工作，及时撰写通讯稿。

　4.针对研修内容，各负责人及时组织指导本集团内专兼职教师开展交流研讨活动，注重培养骨干教师，树立打造专家型科研人才。

　5.积极开发实践基地活动内容，培养活动指导教师，尝试探索研学路线和活动内容，地区尝试推广试验。

　备注：

　1.综合实践活动（劳动）集中教研时间均安排在每周五

　上午，请各校予以支持并协调好教师的课程表。

　2.时间如有变化以 XX 综合实践学科 QQ 群通知为准。

　3.联络员：

　五、活动安排

　 XX 市教育局教学研究和师资培训中心 XX 中小学综合实践活动（劳动）教育教学专业委员会

　2022 年 03 月 02 日 时间 地点 研究主题 活动内容 负责人（集团）

　2 月

　制定计划 讨 论 ：

　2021-2022学年 第二学期教研计划 学会常务理事 3 月 五中 理论实践 学校课程开发与实施

　4 月 三小 考察研究 研究性学习的活动内容

　5 月 总场 一小 职业体验 地区现有资源的 开发与应用

　6 月 16 中 社会服务 研学中的实操探究

篇七：小学语文教研组工作计划2022

2 022 2 年春季部编（统编）人教版

　小学六年级语文下册教学计划及进度表

　一、指导思想

　全面贯彻落实“双减”政策，严格执行“五项管理”规定，按照学校的教学工作计划，以“落实双减政策，提高教学效能”为中心，以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标，促进学生全面发展。把握六年级下册教材特点，并结合本班实际情况，注重培养学生多方面的能力，全面提高学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作打下良好的基础。

　为了更好地落实“双减”政策下的减负、提质、增效的要求，同时也为了更好地完成本学期教学目标，特制定 2021-2022 学年度第二学期部编（统编）人教版六年级语文下册教学计划：

　二、班级学情分析

　这学期，在我所任教的六年级 1 班，共有学生 47 人，其中，男生23 人，女生 24 人。班上每个人有各自的性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。有的孩子学习领悟能力比较突出，喜欢阅读，积极探索，善于独立思考。有一部分孩子阅读能力较差，作文写作能力一般。也有个别孩子，由于基础薄弱，前期积累不足，加上学习方法不够科学，

　2022 年春季小学六年级下册语文教学计划及进度表

　 2 学习效果还有待提升。

　“双减”政策的实施，其实是让我们注意并重视这些不同，改革教法、注重学法，而不是一味地采取“题海战术”。经过一个学期的“双减”探索，孩子们的负担减轻了，也更加乐观开朗。通过加强学习方法指导，适时加以点拨，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦；根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法和作业，使学生各方面才能都得到了充分发展。

　“双减”的前提，是提升课堂的质量和效能。本学期，我将继续推进“分层教学”，有计划性地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，同时，注重能力培养和个性发展，充分挖掘他们的潜力。通过思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等方式，引导孩子们合理地学习与复习，提高语文素养和语文学习的能力，奠定良好的语文基础。

　三、教材分析 （一）教材结构

　2022 年春季部编（统编）人教版六年级语文下册教材，继续围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织课文单元，设计了六个专题，依次是：“民风民俗”“外国名篇名著”“人间真情”“体会人物品质”“科学精神”和“难忘小学生活”。在六组专题之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生背诵的古诗词。

　全册教材共安排课文 17 篇。其中，精读课文 12 篇，略读课文 5篇。每组单元基本由“单元导语”“课例”“口语交际”“习作”“语

　文园地”五部分组成。部分课文后面安排了“阅读链接”。

　本册教材共安排“口语交际”3 次，分别是“同读一本书”“即兴发言”“辩论”； 习作 5 次，除第六单元外，其他每个单元都安排了 1 次习作，另外还安排了 2 次小练笔：1 次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；1 次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。

　共安排“语文园地”4 次。“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插其中。

　此外，与本套其他各册教材不同的是，本册中古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这 10 首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。

　本册教材在“快乐读书吧”中，对学生进行必要的阅读方法的提示，这些方法是：

　1.我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触； 2.看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中； 3.如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅； 4.读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想表达的一些想法。

　在教材的最后，安排有写字表和词语表，是本册要求会写的 120个字和要求会写的词语，方便于复习、检测之用。

　2022 年春季小学六年级下册语文教学计划及进度表

　 4 （二）教材主要特点

　本册教材充分体现新课标中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，为使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期，教材在结构和思路上体现了与前面教材的一致性和连贯性，同时又注重了向初中教材的平稳过渡。

　本册专题的主要特点：

　（1）越来越关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生活，体现出高年级学生心理的特点； （2）课文的安排更加灵活； （3）体现和初中的衔接与过渡； （4）安排具有总复习性质的“古诗词背诵”和“综合复习”。

　教学时应多从文化角度来思考各个专题: （1）人生感悟——精神文化； （2）民风民俗——民俗文化和传统文化； （3）深深的怀念——革命文化； （4）外国名篇名著——多元文化； （5）科学精神——科学文化。

　内容与呈现方式，向初中教材过渡：

　（1）专题设置，贯通一致； （2）课文选编，注重衔接； （3）名著导读与鉴赏，扩大阅读范围，拓展视野，训练浏览； （4）文体多样，六年级下册让学生初步接触议论文； （5）文言文学习的编排，体现弹性，留有空间；

　（6）古诗词背诵单独安排，与初中教材一致。

　教材强化阅读，构建了三位一体的阅读体系：

　（1）精选文质兼美的课文； （2）编排外国文学名著，引导学生读整本书； （3）安排文言文和古诗词诵读，让学生进一步受到中华优秀传统文化的熏陶感染。

　（三）单元初步分析

　第一单元：第 1-4 课。围绕“百里不同风，千里不同俗”专题编排。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。

　第二单元：第 5-7 课。围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

　第三单元：第 8-9 课。课文是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。

　第四单元：第 10-13 课。生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，

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　 6 阅读它们，感悟它们，能让我们人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。本单元选编的 4 篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。

　第五单元：第 14-17 课。课文围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。

　编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。

　第六单元：为综合性学习单元。围绕“难忘小学生活”这一主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。两个板块紧密相连，“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。通过该单元的学习，可以让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来的同时，综合运用语文知识与技能，提升语文素养。

　四、教学目标 （一）知识与技能 1.本学期教材要求会写的字 120 个。借助汉语拼音识字，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能抓住文章的大意；联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

　3.会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。背诵 20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字（完成课文配套课外阅读30 篇）。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

　4.学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

　5.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，做出自己的判断。

　6.能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　7.在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

　（二）过程与方法 1.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

　2.通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生

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　 8 的爱国主义情感。

　3.在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

　4.引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解；鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

　5.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

　6.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

　（三）情感态度与价值观 1.培养学生热爱自然的美好情操。

　2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

　3.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

　4.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

　5.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

　6.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

　五、教学重点与难点

　（一）教学重点：

　1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯； 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯； 3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果； 4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断； 5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感； 6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法； 7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改； 8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言；

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　 10 9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

　（二）教学难点：

　1.在切实减负的同时，实现高品质教学； 2.进一步加强阅读基本功的培养； 3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处； 4.让学生发现语言规律，学习表达方法。加强平时练笔的指导； 5.学习写活动总结。

　六、教学措施

　1.落实“双减”政策，实现减负提质。以新理念、新思维为指导，“减负”的同时，探索新形势下的教育教学方式方法，实现优质教学。关注学生的全面发展，通过多种教学探索，激发学生自主学习的愿望、兴趣、好奇心和创造力。

　2.打造高效课堂，确保学生学会、学足、学好。根据学生实际情况，分层次制定教学策略，站在学生发展的角度设计和组织教学活动，真正做到减负增效。

　3.发挥语文学科工具性与人文性的特征，承担母语教学在“双减”政策下的“增效”功能。

　4.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

　5.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

　6.认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课教案。

　7.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习...

篇八：小学语文教研组工作计划2022

市于都县第五小学 2021-2022 学年度 第二学期教研工作总结

　为落实“双减”政策，改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，赣州市于都县第五小学从学校实际出发，本学期进行了一系列教研活动，以活动促进教师勤练内功，加强了教师之间专业切磋、协调和合作，达到择其善者而从之，其不善者而改之的目的。现就本学期的教研工作总结如下：

　一、丰富形式，强化教师培训 教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。

　（一）继续加强网络教研活动 学校组织教师积极参与区教研室组织的网络教研活动。每次活动，教研组实行“签到制”，要求教师做好认真做好笔记。

　（二）安排教师外出学习 学校积极鼓励教师进修，按时选派教师参加上级组织的各类培训。参加培训学习的老师聆听专家的讲座，观摩名师的教学风采，学习新的教学技术，学习他们“双减”下的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将他们学到的专业知识通过讲座、汇报课等形式带动本校教师学习，从而应用到平时的教学中来，提高了老师们的教学水平。

　（三）多种举措，组织自主培训

　为落实“双减”政策，我校加强自主培训。在疫情反复的背景下，结合我校实际情况，多次安排老师线上培训，其中于 5 月28 日-29 日组织全街道 200 多位教师参与和美课堂线上培训。

　（四）助力“双减”，开好校本培训

　为助力“双减”，促进学生全面健康发展，我校开发校本课程“思维体操教学特色”课程，课程主要包含七巧板、百变魔尺 、数独、魔方等益智类玩具教学。因此，教研处组织全体数学老师通过集中网络培训、集中听讲座培训、每周三下午分年级研讨等培训方式进行校本培训。

　二、一丝不苟抓教学常规 常规工作是促使各项教学工作稳步推进的“必修课程”，这一学期，教务处、教研处自始至终保持着常规工作的“本色”，永葆常规工作的经常性、规范化。

　1.开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；每学期要求教师开学有计划，期末有总结。

　2.个人备课+集体备课。教研处开学初制定了完善的备课制度，要求教师个人提前一周详备教材，每周教研活动时间分学科、年级集体备课，并将 4 月定为“集体备课展示月”。

　3.坚持开展听、评、说课活动且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。每周教研组精心安排，合理规划。上课前老师们都积极准备，同备课组的老师出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，从而促进听、评课的效率，提高了教学水

　平。

　教导处和教研处每月举行一次常规检查，检查的内容有：教师作业批改的情况、学生作业完成的质量以及教师的备课、撰写反思的情况。

　三、“双减”为镜，持之以恒抓教研 课堂教学需要改革，“双减”是新中国成立后第九次改革。本学期，为贯彻落实区教科体局、教育发展中心的工作精神，明确教师职责提升教师成长和专业化水平，促进学生的全面发展，推动教研工作的全面落实，我校开展了丰富多彩的校本教研活动，充分发挥骨干教师的引领作用，立足校本，以老带新，以示范引领促教研，以“双减”“五项管理”为镜，搭建平台，推动学校教研向前迈进一大步，促进教学质量的全面提高。

　（一）党员骨干教师巡回示范课活动 在“双减”背景下，为使广大教师开阔视野、拓宽教学思路，充分发挥龚建平副书记、胡荠芳副校长为首的党员骨干教师引领、示范和榜样作用于 3 月-6 月持续不间断的开展党员骨干教师巡回示范课活动，为辖属 9 个村小送教，送教的科目除了语文、数学、英语，还有心理健康教育、红色文化等课。

　（二）备课组内听评课 本学期教研活动做的最大的改动是增加了“备课组内听评课”。开学初，各科备课组长根据教研组工作计划，特制定备课

　组内听、评课安排表，力争为每位教师搭建展示自我的平台。经过一学期共位大家展示了 64 节组内公开课。

　（三）专递课堂直播课 3 月举行了辖区内语文网络直播教研活动，活动包含线上示范课直播展示、网络直播说课、线上评课研讨。辖区内所有语文老师如约上线，在观看完教研组长钟春燕老师的示范课和说课直播后，大家线上畅所欲言，针对本节课深入交流探讨，频频碰撞出灵感和火花，形成共振式的教研热朝。

　（四）骨干教师示范课 4 月钟莉莉主任为辖区所有数学教师进行示范课展示，全体数学教师共同研讨！

　（五）校内公开研讨课

　本学期共进行了 18 节校内公开研讨课，每次研讨主题都不一样，或品词析句阅读教学，或突破算理教学，或词汇教学...... （六）常态推门听课

　 为督促教师“不上无准备的课”，特成立推门听课考核小组，共听推门课 10 余次。

　（七）业务竞赛促提升 本学期开展的业务竞赛有：语文“阅读推进课”系列活动；数学教师学科知识竞赛；英语教师书写比赛；“整本书阅读活动”系列活动；语、数、英、道法青年教师教坛新秀大赛；教师信息

　化应用成果展示活动；道法、科学合编练习征集活动；全区中小学思政课课例评比活动中等。每个活动以教研处牵头，充分发挥教研组、备课组的作用，组织各学科骨干教师集思广益，积极筹备。

　四、收获与展望 在全区中小学思政课课例评比活动中，我校曾晓丽、范慧娟、卢熠琳均获得一等奖，游倩倩获得二等奖。

　在全区小学语文“整本书阅读活动”中，钟春燕、蓝婷、陈静的教学设计分别获得一、二等奖，其中指导学生获奖 15 人次。

　在青年教师教坛新秀活动中，涌现出一批诸如：朱安寿、聂志芳、李珊、华雯娟、薛虹莉、游倩倩等教学能手。

　在道法、科学合编练习征集活动中，我校 25 幅作品，荣获17 项一等奖，8 项二等奖的好成绩。

　下学年将加强教师的培训力度，尽可能多举行校级的业务赛，同时倡导大家继续努力学习。

　五、与时俱进，开展课题研究 在研课题：《智慧作业背景下小学生作业多元化设计策略研究》、《双减背景下智慧作业模式在小学教学中的有效应用》，其他课题还在酝酿筹备中。下学年需加强一线教师对课题研究的认识及学习，争取更多教师申报、参与、主持课题研究。

　六、传红色基因，做红星教师 以 “传承红色基因，培育时代新人”为追求目标。为进一

　步提高我校教师整体素质，促进教师自主发展、自我提高，使优秀教师脱颖而出，根据我校实际,本着“公开、公正、竞争、择优”的原则评选出 2021-2022 学年红星教师:刘鹏、钟春燕、谢小花、肖冬、赖华丽、肖文清、黄玉清、薛虹莉、朱芳、蓝婷。

　 赣州市于都县第五小学 2022 年 6 月 28 日

篇九：小学语文教研组工作计划2022

版语文小学三年级下册教学工作计划及进度表 （2022 年 2 月）

　一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

　二、学情分析

　 本班共有 35 名学生，其中女生 18 名。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

　三、教材分析

　部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追亿幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国“"，一共选编

　28 篇课文，其中 22 篇为精读课文，6 篇为略读课文，课文语言规范，符合三年级学生认知特点，体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自草心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

　口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台-回顾本单元知识，加以强化，词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字，日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广闻的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

　四、教学目的 (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

　2.认识常用汉字 250 个，会写 250 个。

　3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

　4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

　5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

　(二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

　3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交清流自己的阅读感受。

　6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

　7.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40万字。

　(三)习作 1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

　2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

　3.能用简短的书信、便条进行交流。

　4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　（四)口语交际 1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

　2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

　3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

　（五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

　2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

　3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　五、教学措施 1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

　2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

　3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

　4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

　5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

　6.认真、及时地批改学生的作业。

　7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

　六、教学进度

　2021-2022 学年第二学期小学三年级语文教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 1 2.17---2.20 1.《古诗三首》

　2 2.21—2.27 2.《燕子》3.《荷花》4.《昆虫备忘录》；

　 3 2.28—-3.6 口语交际；习作；语文园地一 5.《守株待兔》

　4 3.7—-3.13 6.《陶罐和铁罐》7.《狮子和鹿》8.《池子和河流》；

　 5 3.21---3.27 口语交际；习作；快乐读书吧 9.《古诗三首》

　6 3.28—4.3 10.《纸的发明》11.《赵州桥》12.《一幅名扬中外的画》；

　 7 4.4—4.10 综合性学习； 语文园地 13.《花钟》

　8 4.11—4.17 14.《蜜蜂》15.《小虾》习作语文园地

　9 4.18—4.24 16.《宇宙的另一边》17.《我变成了一棵树》 习作例话；习作

　10 4.25—5.1 期中复习

　11 5.2—5.8 18.《童年的水墨画》19.《剃头大师》20.《肥皂泡》

　12 5.9—5.15 21.《我不能失信》；习作例话；语文园地六

　13 5.16—5.22 22.《我们奇妙的世界》23.《海底世界》24.《火烧云》

　14 5.23—5.29 口语交际；习作；语文园地七

　15 2.30—6.5 25.《慢性子裁缝和急性子顾客》26.《方帽子店》27.《漏》28.《枣核》习作；语文园地七；司马光

　16 6.6—6.12 口语交际；习作；语文园地八

　17 6.13—6.19 期末复习

　18 6.20—6.26 期末复习

　19 6.27---7.3 分类复习

　20 7.4—7.10 期末测试

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